Тема 3.5. Самостоятельная музыкальная деятельность

Руководить – направлять чью-либо деятельность, быть во главе чего-либо. Различают прямое и косвенное руководство.

Прямое руководство – руководство, в котором педагог определяет содержание и форму организации музыкальной деятельности детей.

Косвенное руководство – руководство, при котором педагог становится активным наблюдателем за деятельностью детей, оказывает им помощь в нужный момент: старается повлиять на музыкальные впечатления ребёнка, полученные им в детском саду и семье; организовать условия, способствующие развёртыванию деятельности детей по их инициативе; стать (при необходимости) тактичным соучастником детских игр.

Литература

Основная:

13. Арисменди А.Л. Дошкольное музыкальное воспитание. – М., 1989.

14. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. – М.: Советский композитор, 1984.

15. Методика музыкального воспитания в детском саду: Учебник для учащихся педагогических училищ /под ред. Н.А. Ветлугиной. – М.: Просвещение, 1989.

16. Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших школьников. – М.: Академия, 2001.

17. Радынова О.П., Катинене А.И., Палавандишвили Л.М. Музыкальное воспитание дошкольников. – М.: Академия, 2000.

18. Радынова О.П., Груздова И.В., Комиссарова Л.Н. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников. – М.: Академия, 1999.

19. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей //Избр. труды: в 2т. – М., 1985. – Т. 1.

Дополнительная:

20. Архипова Е. Конспекты музыкально-тематических занятий //Дошкольное воспитание. – 1996. – № 5.

21. Ветлугина Н.А. Музыкальный букварь. – М.: Просвещение, 1989.

22. Ищук В. Игра на детских музыкальных инструментах //Дошкольное воспитание. – 1994. – № 4.

23. Комиссарова Л.Н., Костина Э.П. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников. – М.: Просвещение, 1986.

24. Кононова Н.Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников. – М.: Просвещение, 1982.

9 Семестр «Теоретические основы содержания и организации дошкольного образования» Домашняя самостоятельная работа

Тема №1 «Образование и общество .Современная система образования»

ПЛАН

1Исторический аспект развития дошкольного образования

2Нормативная база современного дошкольного образования

3Направления модернизации дошкольного образования

Основные понятия: дошкольное образование, модернизация

Рекомендации:

Раскрывая исторический аспект развития дошкольного образования, укажите основоположника образования детского сада Ф. Фребеля, его вклад в развитие дошкольного образования Изучите вклад Я А Коменского, В Ф. Одоевского, К Д Ушинского, А П. Усовой, Н Я Михайленко, Н А Коротковой в становлении и развитии дошкольного образования России

Изучите закон РФ «Об образовании»; определите принципы, на которых основывается современная система образования в России; проследите специфику их реализации в общественном дошкольном воспитании

Познакомьтесь со следующими нормативными актами дошкольного воспитания:

-«Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования» под редакцией Н Я Михайленко, Н А Коротковой;

-«Государственный образовательный стандарт дошкольного образования»;

-«Концепция дошкольного воспитания»

Составьте аннотацию на эти документы

Познакомьтесь с «Типовым положением о ДОУ»(12 09 2008):выпишите его структуру, и основное содержание каждого раздела

Определите основные направления модернизации дошкольного образования. Представьте их в виде таблицы:

Название инновации	Характеристика инновации	Вклад инновации в дошкольное образование

Литература:

1 «Дошкольная педагогика» под редакцией Ядешко/М 1986

2Козлова С А, Куликова Т А «Дошкольная педагогика»/М 2004

3К Ю Белая «300 ответов на вопросы заведующей»/М 2001

4 «Настольная книга методиста детского сада»/М 2005

5 «Семинарские, практические и лабораторные занятия по дошкольной педагогике» под редакцией Сусловой/М,2000

Тема№2 «Инновационная деятельность в системе дошкольного образования Альтернативные дошкольные учреждения»

Задание: составить понятийный словарь

Основные понятия: инновация;

инновационный процесс; инновационное развитие

Литература:

1 «Толковый словарь русского языка» Ожегова;

2 «Педагогическая энциклопедия»;

3 «Словарь по социальной педагогике»