Тема 2.3. Детское музыкальное творчество

Цель: ознакомление с видами и этапами развития детского музыкального творчества; формирование умений по развитию музыкального творчества дошкольников.

План-задание:

1. Подберите предложенную литературу по данной теме.

2. Внимательно изучите материал, разберитесь в терминологии, поработайте со словарём.

3. Выпишите основные термины в рабочую тетрадь.

4. Составьте план, законспектируйте изученный материал.

5. Проконтролируйте себя.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Дайте определение понятию творчество.

2. Каковы истоки детского музыкального творчества: песенного, музыкально-игрового, танцевального и инструментального?

3. Перечислите условия, обеспечивающие успешное развитие детского музыкального творчества в каждом виде деятельности.

4. Назовите этапы развития и последовательность творческих заданий. Обоснуйте свой выбор.

5. Какова роль воспитателя в развитии детского музыкального творчества?

6. Разработайте задания по одному из видов музыкального творчества в одной из возрастных групп дошкольников.

Студент должен

Знать:

- виды детского музыкального творчества и условия, обеспечивающие развитие творчества детей;

- этапы развития детского музыкального творчества.

Уметь:

- организовывать детей на реализацию творческих проявлений.

Литература:

1. Методика музыкального воспитания в детском саду /под ред. Раскройте значение музыкального сопровождения на утренней гимнастике, занятиях по физической культуре.

2. Как учитываются возрастные Н.А.Ветлугиной. – М.: Просвещение, 1989. – С. 86-87, 113-114, 137-138, 1558-15, 165-166, 193-194.

3. Радынова О.П. и др. Музыкальное воспитание дошкольников. – М.: Академия, 2000. – С. 129-139.

Приложение № 19.

Тема 2.4. Музыкально-образовательная деятельность

Цель: ознакомление с методами и приёмами формирования у дошкольников знаний о музыке.

План-задание:

1. Подберите предложенную литературу по данной теме.

2. Внимательно изучите материал, разберитесь в терминологии, поработайте со словарём.

3. Выпишите основные термины, понятия в рабочую тетрадь.

4. Составьте план, законспектируйте изученный материал.

5. Проконтролируйте себя.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Уточните следующие понятия: музыкальное воспитание, развитие, обучение, музыкальная деятельность дошкольников.

2. Каково содержание и значение музыкально-образовательной деятельности в развитии музыкальных способностей и формировании основ музыкальной культуры дошкольников?

3. Назовите категории знаний о музыке по разным видам музыкальной деятельности, которыми должны владеть дошкольники на разных этапах музыкального развития.

4. Охарактеризуйте методы и приёмы формирования знаний о музыке у дошкольников в разных возрастных группах.

5. Перечислите основные требования, предъявляемые к наглядным пособиям, используемым в работе с детьми.

Студент должен

Знать:

- содержание и значение музыкально-образовательной деятельности дошкольников;

- методы и приёмы формирования знаний о музыке.

Уметь:

- использовать в музыкальной работе с детьми эффективные методы и приёмы по формированию знаний о музыке с учётом возрастных особенностей дошкольников.

Литература:

1. Методика музыкального воспитания в детском саду /под ред. Н.А.Ветлугиной. – М.: Просвещение, 1989. – С. 16-18.

2. Радынова О.П. и др. Музыкальное воспитание дошкольников. – М.: Академия, 2000. – С. 139-145.