Методические рекомендации для самостоятельного изучения дисциплины Наименование тем для самостоятельного изучения

дисциплины «методика музыкального развития»

специальности 050704 «Дошкольное образование»

I. Самостоятельное изучение следующих тем:

1. Общие вопросы музыкального развития детей в дошкольных образовательных учреждениях:

• Значение музыки в воспитании детей. Цель и задачи музыкально-эстетического развития на разных возрастных этапах

• Развитие у детей музыкальных способностей; содержание, виды и формы организации музыкальной деятельности детей

• Виды и формы музыкальной деятельности, музыкальный репертуар

• Методы и приёмы музыкального воспитания дошкольников

2. Содержание музыкальной деятельности:

• Восприятие музыки

• Детское музыкальное исполнительство (пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах)

• Детское музыкальное творчество

• Музыкально-образовательная деятельность

3. Формы организации музыкальной деятельности:

• Музыкальные занятия

• Самостоятельная музыкальная деятельность

• Музыка в повседневной жизни детского сада

• Музыка на праздниках и развлечениях

4. Деятельность педагогического коллектива по музыкальному воспитанию детей.

II. Отчёт о проделанной работе:

5. Изучить материал по предложенному плану (отчёт о выполненной самостоятельной работе подлежит уточнению и закреплению в сессионный период в процессе аудиторных занятий).

6. Выполнить домашнюю контрольную работу (дкр) по теме 1.5. «Методы и приёмы музыкального воспитания дошкольников»

7. Дкр представить в учебную часть в виде конспекта, предложенного в методических рекомендациях (работу сдать не позднее указанных сроков).

• Контроль – зачёт (с учётом итогов по ДКР и ДСР).

Раздел I общие вопросы музыкального развития детей в дошкольных образовательных учреждениях

Тема 1.1.

Значение музыки в воспитании детей. Цель и задачи музыкально-эстетического развития детей на разных возрастных этапах. Возрастные особенности музыкального развития детей

Цель: ознакомление с возрастными особенностями дошкольников, с целями и задачами их музыкально-эстетического развития на разных возрастных этапах.

План-задание:

1. Подберите предложенную литературу по данной теме.

2. Внимательно прочтите материал, разберитесь в терминологии, поработайте со словарём.

3. Выпишите основные термины в рабочую тетрадь.

4. Составьте план, законспектируйте изученный материал.

5. Проконтролируйте себя.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Дайте определение следующим понятиям:

- музыкальное воспитание;

- развитие;

- обучение.

2. Назовите цель и задачи музыкально-эстетического развития детей.

3. Составьте таблицу возрастных особенностей музыкального развития дошкольников по трём направлениям:

- музыкальный слух (слуховые ощущения);

- эмоциональная отзывчивость на музыку;

- простейшие навыки, действия в певческом и музыкально-ритмическом исполнительстве.

Пользуясь «Программой воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, определите основные задачи музыкального развития, воспитания и обучения детей на разных возрастных этапах в разных видах деятельности:

1 Возраст детей	2 Музыкальный слух (слуховые ощущения)	3 Эмоциональная отзывчивость на музыку	4 Простейшие навыки, действия в исполнительстве		5 К концу года дети должны
			в пении	в ритмике	знать	уметь
1-ый год жизни
2-ой год жизни
и т.д.

1. В первой графе таблицы прописывается возраст детей.

2. Во второй графе отражается уровень музыкального слуха, слуховых ощущений детей согласно их возрасту.

3. В третьей графе – качество и уровень эмоциональной отзывчивости на музыку различного характера.

4. В четвёртой графе указываются простейшие навыки, действия в певческом и музыкально-ритмическом исполнительстве.

5. В четвёртой графе прописываются требования к знаниям и умениям в области музыкального воспитания дошкольников в соответствии с их возрастом.

Студент должен

Знать:

- терминологию по теме;

- основные задачи музыкального развития, воспитания и обучения детей на разных возрастных этапах.

Уметь: работать с Программой воспитания и обучения в детском саду / под ред. М.А.Васильевой; выявлять требования к знаниям и умениям в области музыкального воспитания дошкольников в соответствии с их возрастным цензом.

Литература:

1. Методика музыкального воспитания в детском саду /Под редакцией Н.А.Ветлугиной. – М.: Просвещение, 1989. – С. 6-15.

2. Радынова О.П., Катинене А.И., Палавандишвили М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников. – М.: Академия, 2000. – C. 4-11.

3. Программа воспитания и обучения в детском саду /Ответственный редактор М.А.Васильева. – М.: Просвещение, 1985.

Приложение № 10.