интенсификации «на научной основе» процесса уничтожения боль- ших групп людей, объявленных неполноценными в рассовом отнЛ шении. В милитаристской Японии проводились опыты над военное пленными по искусственному заражению их возбудителями чумьи сибирской язвы и других опасных болезней. На этой основе плани* ровалась разработка новых видов бактериологического оружия. Ра-1 зумеется, лица, способные без малейших сомнений и угрызений совести проводить подобные исследования, не могут носить звание подлинного ученого, сколь бы эффективны ни были полученные ими результаты. Таким образом, научная деятельность предполага ет не только эвристическую значимость процесса познания, но и что гораздо важнее, нравственную ответственность ученого.

История науки в XX веке имеет и положительные примеры, когда известные исследователи, вынужденные заниматься разработкой но вых, все более мощных средств разрушения, в дальнейшем прилагал) значительные усилия для того, чтобы эти опасные изобретения так | не нашли практического применения. В конце Второй мировой войнь американская атомная бомбардировка японских городов Хиросимы I Нагасаки стала источником моральной трагедии для многих ученью труды которых создали предпосылки для реализации атомного про екта. Альберт Эйнштейн, Роберт Опенгеймер и ряд других ведущи физиков в США, Жюлио-Кюри во Франции, советский академик А.Д. Сахаров, занимавшийся в годы «холодной войны» разработкой водородной бомбы, активно боролись за мир во всем мире. Многие И них подвергались за это преследованиям со стороны политической режима. Собственно, история основания Нобелевской премии, коте рую получают за выдающиеся научные достижения, за вклад в разв^ тие мирного сосуществования различных стран и народов, тоже св^ зана с нравственными исканиями известного предпринимателя и уч< ного, создателя взрывчатого вещества динамита. *

В настоящее время научная общественность озабочена возмож ностью поспешных инноваций, не продуманных в достаточной сте пени с точки зрения их социальных последствий. Так, приняты ме ры по ограничению разработок в сфере генной инженерии. В 1974 I группа ученых во главе с Бергом призвала мировое научное соо? щество объявить мораторий на опыты с рекомбинантными молеку лами ДНК (запрет действовал на протяжении 10 месяцев). Впосле,Я ствии указанная проблема обсуждалась на конференции в Калифор

_нИи (США). Тем самым научное сообщество впервые официально _взяло на себя моральные обязательства, ограничивающие исследова­ния в определенной области. Были сформулированы правила обще­человеческой безопасности, призванные ограничить некоторые виды экспериментов еще до их проведения (а не после того, как это имело место ранее). В настоящее время ни одна биомедицинская програм­ма, связанная с морфологией человека, не может быть реализована, если она не прошла этической экспертизы.

Наука как социальный институт нуждается в постояном квали­фицированном контроле со стороны всего общества. Цели, средства и методы любого исследования должны соотвествовать нравствен­ным критериям, иметь в виду не только стремление ученого к успе­ху, повышению своего научного престижа, но также интересы че­ловечества в глобальном измерении. Процедура контроля должна носить открытый демократический характер, выработать оптималь­ные организационные формы, которые позволят эффективно полу­чать новые знания, осуществлять технические проекты гуманисти­ческой направленности.

2.11. Инструментальная, мировоззренческая, эвристическая и инновационная ценность науки. Наука и инновационное развитие современного общества

(А.И. Лойко)

Инструментальная функция науки заключается в использовании ее экспериментально-измерительных, моделирующих возможностей. В условиях XXI века наука стала технонаукой, поскольку сконцен­трировала в лабораториях уникальные комплексы, стендовое обо­рудование, материалы, инфраструктуру и коммуникации. Подобная база позволяет науке пользоваться различными методами и новей­шими средствами обработки и представления знаний.

Мировоззренческая функция науки заключается в том, что она Разрабатывает принципы, на основании которых формируется на­учная картина природной и техногенной реальности. Эта картина °существляет междисциплинарный синтез результатов научных ^Исследований в цельное представление. В XXI веке важную роль