Инженерное образование потребовало научной основы. В резуд_ь-_тате инженерная деятельность стала определяться как техническая деятельность, основанная на регулярном применении научных зна­ний. В этой деятельности есть конструктивистско-творческий цикл, связанный с изобретательством, конструированием, проектировани­ем, инженерными исследованиями, внедрением (инновациями). Инно­вационная деятельность акцентирована на технологии и организации производства необходимого артефакта (изделия). При этом решаются задачи разработки технологии изготовления изделия, включая техни­зированную составляющую в виде оборудования.

Инженер имеет дело не с техническими системами (устройства­ми и технологическими процессами), а с их описаниями. Он преоб­разует эти описания от неясных требований заказчика к четким и однозначным, например, чертежам. При этом он использует нара­ботанные в инженерном деле процедуры инженерной деятельности в соответствии с принятым регламентом.

С точки зрения производства инженер должен уметь:

1. эксплуатировать и ремонтировать, проектировать и ликвиди­ровать технологические процессы и устройства;

2. ставить, разрабатывать, решать задачи, прогнозировать, изо­бретать и принимать решения по внедрению техники. Понимать значение своей работы и ее последствия как в полезных функциях, созданных им ТС, так и в нежелательных эффектах.

Традиционно основным смыслом инженерной деятельности счи­тается проектирование, создание технических систем (ТС). В процессе деятельности инженер:

1. взаимодействует с заказчиком как пользователем будущего изделия;

2. передает коллегам техдокументацию, необходимую для раз­работки частей ТС;

3. передает рабочим техдокументацию на изготовление;

4. ведет авторский надзор изготовления;

5. передает заказчику (а по необходимости и потенциальному потребителю) эксплуатационную документацию;

6. на новых этапах активно работает с заказчиком.

Полный цикл инженерной деятельности включает изобретатель­ство, конструирование, проектирование, инженерное исследование,

1. Повышения гибкости и внутренней дифференцированности технических систем (системотехники).

2. Оптимизации функционально-структурной, вещественно-энер­гетической и информационной составляющих технических систем

1. Экологической безопасности.

10. Функциональной нелинейности сложных технических систем отсюда необходимость развития систем контроля и блокирования как человеческого фактора, так и функциональных очагов в системе коммуникаций и инфраструктуры (закон локализации нештатного техногенного процесса).

11. Увеличение степени вепольности (вещественно-полевых связей).

Одним из основных законов техники является закон амбива­лентности. Он гласит, что любое техническое устройство является результатом технического и научного творчества человека и одно­временно природным процессом, сущность которого отображается в физических, химических, биологических законах.

3.3. Философия инженерной деятельности

(А.И. Лойко)

Инженерная деятельность исторически оформилась как управлен-ческо-конструктивистская, связанная с необходимостью руководства строительными работами по возведению крупногабаритных объектов культового, оборонительного, транспортного, культурно-развлекатель­ного, транспортного коммуникационного, оросительного, жилищного назначения. На основе определенных знаний инженер формировал образ объекта и в процессе строительных работ давал необходимые консультации исполнителям (техническим работникам), разрешал во­просы конструктивистского характера. Для реализации проекта ему придавались необходимые людские и материальные ресурсы. Непо­средственно ответственность он нес перед заказчиком.

В условиях техногенного развития Европы и Америки в XVIII ве­ке возник вопрЪс об инженерном образовании, поскольку масштабы строительной деятельности значительно выросли, возросло значение военной инженерии, под влиянием промышленной революции нача­

лась машинизация производственно-технологических процессов.