- •Федеральное агентство по образованию
- •Социология Учебно-методический комплекс
- •Оглавление
- •Тема 1. Возникновение и развитие социологии (исторический аспект)...52
- •1.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •1.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •Рекомендации по работе с литературой
- •1.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса
- •1.5. Советы по подготовке к зачету
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •1.1.Выписка из образовательного стандарта по учебной дисциплине.
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •1.4. Формы контроля
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1. Тематический план учебной дисциплины
- •Объем учебных часов по дисциплине Дневное обучение
- •Заочное обучение
- •Заочное обучение (идо)
- •2.2. Содержание отдельных тем учебной дисциплины “социология”.
- •Тема 1. Возникновение и развитие социологии (исторический аспект).
- •Тема 2. Социология как наука.
- •Тема 3. Общество и мировая система
- •Тема 4. Социальные институты общества.
- •Тема 5. Социальные группы и общности
- •Тема 6. Социальная стратификация и социальная мобильность
- •Тема 7. Личность и общество.
- •Тема 8. Культура как фактор социальных изменений.
- •Тема 9. Социальные взаимодействия и коллективное поведение
- •2.7. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •2.7.1.Список вопросов для подготовки к зачету (экзамену)
- •2.7.2. Список основной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические указания для выполнения контрольных работ
- •1. Общие положения методических указаний по выполнению контольных работ
- •2. Инструкция по выполнению контрольной работы.
- •2.1. Правила выбора варианта контрольной работы
- •3.Структура контрольной работы
- •4. Задания для выполнения контрольной работы Вариант 1.
- •1.Теоретическое задание.
- •Вариант №2
- •2.Тестовое задание.
- •Вариант №3
- •1. Теоретическое задание.
- •2. Тестовое задание.
- •Вариант № 4.
- •Теоретическое задание.
- •Вариант № 5.
- •1.Теоретическое задание.
- •2.Тестовое задание.
- •Вариант № 6
- •1.Теоретическое задание.
- •2.Тестовое задание.
- •Вариант № 7.
- •Теоретическое задание.
- •Тестовое задание
- •Вариант № 8.
- •Вариант № 9.
- •Теоретическое задание.
- •Тестовое задание
- •Вариант № 10.
- •Теоретическое задание.
- •Тестовое задание.
- •5. Правила установления балловой оценки выполнения контрольной работы
- •6. Процедура оценки контрольной работы
- •Раздел 4. Тексты лекций по учебной дисциплине
- •Тема 1. Возникновение и развитие социологии (исторический аспект).
- •1.2. Классические и современные социологические теории
- •1.3. Социология в России.
- •Тема 2. Социология как наука.
- •2.2. Структура социологии как научной дисциплины.
- •Социологическая методология.
- •Тема 3. Общество и мировая система
- •Тема 4. Социальные институты общества
- •Понятие и функции социальных институтов общества.
- •Возникновение и изменение социальных институтов.
- •Характеристика важнейших социальных институтов общества.
- •Тема 5. Социальные общности и группы.
- •5.1. Многообразие социальных общностей.
- •5.2. Социальные группы и их классификация.
- •5.3.Социальная организация
- •Тема 6. Социальная стратификация и мобильность
- •6.1. Социальная структура и социальная стратификация. Социальное неравенство.
- •6.2. Понятие и виды социальной мобильности
- •6.3. Стратификационная модель современного западного общества
- •6.4. Социальная стратификация российского общества
- •Тема 7. Личность и общество
- •Личность как объект социологического анализа
- •7.2.Социализация личности: основные теории и средства
- •7.3. Ролевая концепция личности
- •7. 4. Социальные нормы и проблемы отклоняющегося поведения
- •Тема 8. Культура как фактор социальных изменений
- •8.1.Понятие и функции культуры.
- •8.3.Культурная динамика
- •Тема 9. Социальные взаимодействия и коллективное поведение
- •9.1. Понятие и формы социального взаимодействия
- •9.2.Коллективное поведение
- •9.3. Социальные движения как фактор социальных изменений
- •Раздел 4. Словарь терминов (глоссарий)
- •Раздел 5. Материалы тестовой системы Тестовые задания к теме № 1.
- •Тестовые задания к теме № 2.
- •Тестовые задания к теме № 3.
- •Тестовые задания к теме № 4.
- •Тестовые задания к теме № 5.
- •Тестовые задания к теме № 6.
- •Тестовые задания к теме № 7.
- •Тестовые задания к теме 8.
- •Тестовые задания к теме № 9.
Тема 2. Социология как наука.
Вопросы темы:
Объект и предмет социологии, ее основные функции.
Структура современной социологии.
Социологическая методология.
2.1. Объект и предмет социологии, ее основные функции.
Напомним, что социология – наука об обществе. Однако общество изучают и история, и философия, и другие научные дисциплины. Следовательно, необходимо выделить объект и предмет социологии. Под объектом науки понимается та реальность, на которую направлен исследовательский интерес. Объект социологии – общество, совпадает с объектами других наук, которые принято называть общественными, но у каждой из них - свой специфический предмет. Именно предмет, а не объект определяет содержание той или иной науки. Выделение предмета социологии позволит ответить на вопрос - в чём специфика социологии при изучении общества? Таким образом, определение предмета социологии позволяет выделить данную науку из системы наук об обществе.
Предмет науки – это те аспекты или особенные черты, которые исследователи выделяют в объекте, руководствуясь своими научными интересами, т.е. представлениями о важных, существенных явлениях и процессах.
Выделенные аспекты или особенные черты – это не часть реально существующего объекта, а его научный образ, особый способ видения объекта, характерный для данной науки. Предмет науки – это всегда результат концептуализации, теоретизирования, под которой понимается процесс формирования отдельной области познания при помощи понятий. Напомним, что социология как наука сформировалась и развивалась в первые десятилетия своего существования в Европе как макросоциология, претендующая на раскрытие глобальных законов общества. Но вскоре появилась так называемая микросоциология, занявшаяся изучением поведения индивидов в различных социальных условиях, мотивации их поступков, механизмов межличностных взаимодействий и другой конкретной проблематикой. В социологии область познания макросоциологии образуют явления и процессы, описываемые и объясняемые при помощи понятий “общество”, “социальные взаимодействия”, “социальные группы”, “социализация”, “социальная структура”, “социальные институты”, “социальные статусы”, “социальные роли”, “социальные конфликты”, “социальные изменения” и т.д. Микросоциологии предпочитали рассуждать о стимулах поведения, реакциях на них, о норме и патологии поведения и т.п. Определение предмета социологи путем перечисления тех явлений и процессов, которые изучаются социологией, практически невозможно, поскольку, с одной стороны, этот перечень будет слишком велик, а с другой стороны, по мере развития социологии, как это было показано в предыдущей лекции, он постоянно обновляется.
Происходящее ныне сближение макро- и микросоциологии весьма значимо для современного понимания предмета социологии. Это сближение выражается в том, что и макротеоретики, и микротеоретики все более солидаризируются друг с другом в признании того, что социальная форма материи имеет первичную “клетку” (социальный атом), с изучения которой следует начинать социологический анализ как общества, так и поведения конкретных людей. Разные теоретики представляют эту “клетку” неоднозначно, что нашло отражение в множестве разных определений социологии.
Например в учебнике, «Общая социология» под общ. ред. А.Г. Эфендиева социология определена как наука, которая «изучает общие принципы воспроизводства, функционирования и изменения основных (простых и сложных) форм социальных взаимодействий».11
С точки зрения С.А. Кравченко социология – это наука, которая, опираясь на эмпирически подтверждённые данные, теоретически изучает деятельность людей в конкретном социальном и культурном контексте функционирования общества, его институтов и организаций, противоречивого развития общественного сознания, осознанных и неосознанных мотивов поведения.12
Согласно мнению Д.В. Иванова, определение предмета социологии должно строиться на раскрытии смысла ключевого для данной науки понятия “социальное”. Социология должна понять причину социальных связей между людьми, законов приспособления людей друг к другу, проявляющихся в любых областях социальной жизни (в политике, экономике, культуре и т.д.). Задача социологии заключается в изучении того, что организует социальную жизнь общества. Использование понятия “социальное” предполагает рассмотрение явлений и процессов с особой точки зрения, предполагающей, что они обусловлены социально, т.е. предопределены связями между различными видами деятельности, событиями и ситуациями, возникающими в ходе совместной жизни людей, а также тем, что люди руководствуются ценностями, моральными нормами, обычаями, привычкам, традициями, связанными с принадлежностью к общности – этнической, профессиональной, религиозной и т.п. Таким образом, по мнению Иванова Д.В. , предмет современной социологии может быть определен как социальная обусловленность любых явлений13.
Выше приведена в качестве примера лишь малая часть современных определений социологии, данных отечественными социологами.
Неоднозначно решается эта проблема и в зарубежной учебной литературе. Так, один из авторитетных учебников - “Социология” (Э.Гидденс) дает определение социологии как науки о социальной жизни групп и сообществ людей.
Итак, история социологии свидетельствует о том, что ни раньше, ни в настоящее время дать универсальное, всеобъемлющее определение социологической науки в принципе невозможно, поскольку невозможно в концентрированной форме представить все социологическое знание. Однако можно предложить определение, которое дает нам самое общее представление об этой науке и соответствует задачам и структуре курса.
Социология – это наука, которая изучает структуры общества, их элементы, условия существования и социальные процессы, протекающие в этих структурах.
Более полное представление о предметной области социологии Вы получите в процессе усвоения самого курса.
Социология может предоставлять не только “чистое” научное знание, но она имеет важное практическое применение. Она способна подсказать, как лучше организовать власть и расселение людей, науку и культуру, труд и быт, семейные отношения, охрану природы и общественного порядка. Ведь экономические, экологические, политические и многие другие проблемы не более чем ступени для решения проблем социальных. Сегодняшняя ситуация такова, что социология становится все более востребованной областью знаний, а задачи, стоящие перед ней, - все более сложными и дифференцированными. Социология нужна маркетологам, политтехнологам, менеджерам, политикам, журналистам и т.д.
Социология выполняет в обществе ряд функций: познавательную, прогностическую, управленческую, организационно-технологическую, гуманистическую.
Познавательная функция – одна из важнейших в социологии. Она связана с изучением закономерностей и тенденций развития и функционирования общества – осуществляется на всех уровнях и во всех структурных элементах социологии.
Прогностическая функция – выработка научно обоснованных прогнозов о тенденциях развития социальных процессов в будущем (например, варианты поведения избирателей). В кризисные, переходные периоды развития общества социология имеет возможность представить альтернативные сценарии будущих процессов, определить диапазон возможностей, открывающихся перед людьми на данном историческом этапе.
Управленческая функция непосредственно связана с проблемами управления социальной системой. Результаты социологических исследований, прогнозы, методики, тесты служат исходным материалом для разработки управленческих решений на различных уровнях.
Организационно-технологическая функция – создание социальных технологий (социальных проектов) и внедрение их в практическую жизнь.
Гуманистическая функция – социология способствует улучшению взаимопонимания между людьми, совершенствованию социальных отношений, дает возможность человеку познать самого себя, почувствовать взаимосвязь между личным опытом, личными жизненными проблемами и более масштабными социальными событиями. Изучение социологии – это возможность посмотреть на окружающий мир по-другому, обрести “социологическое воображение”.14
Итак, из рассмотренного выше становится ясно, что специфику предмета социологии определяет не круг изучаемых явлений (специальная область процессов и явлений общества), который может меняться, а особый способ их рассмотрения – раскрытие их социальной обусловленности. Это наглядно представлено в концепции социологического воображения Ч. Р. Миллса. Такой подход позволяет правильно оценить соотношение предмета социологии и предметов других социогуманитарных наук и тем самым определить место социологии в системе социогуманитарного знания. В этом вопросе студентам предоставляется возможность разобраться самостоятельно по ряду источников рекомендуемой основной и дополнительной литературы.15
Социологию отличает от других наук то, что она изучает общество как целостную структуру (общество, культура), структурные единицы общества (личности, группы, слои, ассоциации), социальные связи между ними (действия, взаимодействия, социальные институты), а также динамику социальных структур (социальные изменения). В связи с этим социология – это сложноструктурированная область научного знания, включающая различные компоненты.