
- •1.Философия как мировоззрение. Понятие основного вопроса философской системы. Социокультурные функции философии.
- •2.Генезис философии. Сходство и различие философии с мифом и религией.
- •3.Философия Древнего Востока (Китай, Индия).
- •4.Раннегреческие философские школы. Космоцентризм, идеи диалектики (Милетская школа, Гераклит).
- •5.Софисты и Сократ. Диалектика и майевтика Сократа.
- •6.Проблема бытия в древнегреческой философии (линия Платона, линия Демокрита).
- •7.Аристотель. Критика учения Платона об идеях.
- •8. Эллинистическая философия.
- •9. Теоцентризм средневековой философии. Патристика и схоластика.
- •10. Философия эпохи Возрождения.
- •11. Научная революция и философия XVII-XVIII вв. Новоевропейская философия и проблемы методологии.
- •12.Ф.Бекон: эмпиризм, разработка индуктивного метода.
- •13.Рационализм р.Декарта. Разработка дедуктивного метода.
- •14.Философия эпохи Просвещения.
- •15. Немецкая классическая философия, её основные черты и эволюция.
- •16. И. Кант - родоначальник немецкой классической философии.
- •17. Философская система и метод г.Гегеля. Противоречие между методом и философской системой.
- •18.Антропологический материализм л.Фейербаха.
- •19.Исторические условия развития, характерные черты и периодизация русской философии.
- •20. Славянофильство и западничество. П.Я. Чаадаев и его «Философические письма».
- •21. Русская философия 2-ой половины XIX – начала XX века.
- •22. Основные принципы марксистской философии.
- •25. Основные философские альтернативы XX века (позитивизм, неотомизм, экзистенциализм, философская антропология, герменевтика, структурализм и постструктурализм).
- •26. Проблема бытия в философии.
- •27. Эволюция представлений о материи и её свойствах. Принцип единства мира.
- •28. Качественное многообразие и взаимосвязь форм движения материи.
- •29. Единство материи, движения, пространства – времени.
- •30. Отображение как всеобщее свойство материи. Социальная природа сознания.
- •31. Сознание и мозг. Происхождение и сущность сознания.
- •32. Активный характер сознания. Сознание и самосознание.
- •33.Общая характеристика диалектики. Концепция развития.
- •34.Система диалектики. Альтернативы диалектики.
- •2.Альтернативы диалектики.
- •35.Объективная и субъективная диалектика.
- •36.Законы диалектики и их методологическое значение.
- •37. Причина и следствие. Понятие детерминизма.
- •38. Диалектическая и синергетическая картины мира.
- •39.Гносеология в системе философского знания. Субъект и объект познания. Активная роль субъекта в познании.
- •40.Чувственное и рационально познание. Их формы.
- •41.Проблема истины в философии.
- •43. Философия науки. Наука и закономерности ее развития. Концепции развития науки в хх веке.
- •44.Общество как система. Развитие общества как естественно-исторический процесс. Цивилизационный и формационный подходы к анализу общества.
- •45.Концепции общественного развития и их классификация.
- •46. Философская антропология. Человек: единство биологического и социального.
- •47.Личность. Проблемы ее индивидуальности и развития. Типология личности.
- •48.Историческая необходимость и свобода личности. Социальная ответственность личности.
- •49.Философское осмысление будущего. Философия и футурология.
- •50. Глобальные проблемы современности: сущность, иерархия, причины происхождения и пути разрешения.
9. Теоцентризм средневековой философии. Патристика и схоластика.
Средневековье - принятое в исторической науке обозначение периода всемирной истории, следующего за историей древнего мира и последующей новой историей.
Средневековая философия: от крушения Римской империи (476 г.) до возникновения ранних форм капиталистического общества (XTV- XV вв.).
Периодизация: 1.этап: II - III века - апологетика («защищающий»); 2.этап - патристика («отец церкви»); 3.этап - IX - XIV века - схоластика (от лат. scholastica - ученый, школа; от греч. schola - школа). Главное отличие европейской христианской или средневековой философии - ее сопряженность с проблемами религии. В то время церковь являлась монополистом в области культуры и образования.
Основные особенности средневековой философии: дуализм (бога и мира, души и тела, религии и философии, земной жизни и загробной); спекулятивный характер (от лат. speculatio - высматривание, созерцание); ретроспективность (обращение назад); догматизм; учительский характер; невозможность субъективного идеализма.
Главные проблемы средневековой философии: доказательство бытия бога; обоснование творения из ничего; исследование соотношения творца и творения; теодицея ("оправдание бога»); исследование соотношения разума и веры, теологии и философий, вечности и времени, сущности и существования.
1.Апологетика. Апологеты - это собирательное название ранних христианских писателей-философов, защищающих в своих трудах принципы христианства от критики со стороны нехристианских, языческих правителей и ученых. Представитель апологетики - Тертулиан (ок. 160 - после 200 гг.). Известная формула Тертуллиана - "верю, ибо нелепо» (выражание несовместимости рационального знания и религиозной веры).
2. Патристика (XVII в.) - совокупность учений христианских авторов конца I - VIII вв., отцов Церкви. Главные представители патристики - это Аврелий Августин Блаженный (354 - 430 гт.), Григории Нисский (ок. 335 г. - ок. 394 г.), Иоанн Дамаскнн (ок. 650 г. - ок. 750 г.), Иоанн Златоуст (ок. 345 г. - 407 г.).
Основные принципы патристики: теоцентризм (бог — основная проблема, начало философии); монотеизм (бог един, но трехличен); креационизм (бог сотворил мир из ничего); провиденциализм (бог все предвидит); принцип откровения (бог дает истину в чистом виде, кому пожелает); предопределение (бог предопределяет исторические события и человеческие поступки); персонализм (личность - изолированная от общества персона, проницаемая лишь для бога).
3.Схоластика. Схоластику делят на раннюю, высокую и позднюю.
Ранняя схоластика (IX - XII вв.) имела своей социокультурной почвой монастыри и монастырские школы, была представлена творчеством Ансельма Кентерберийского (1033 — 1109 гг.), Пьера Абеляра (1079 - 1142 гг.). Высокая схоластика (ХШ - начало XIV вв.) развивалась в условиях соперничества католических орденов; Фома Аквинский (1225 – 1274 гг.) - систематизатор средневековой схоластики. Мыслители поздней схоластики (XIV - XV вв.) дорабатывают системы Фомы Аквинского (томизм) и Дунса Скота; британские мыслители - Роджер Бэкон (ок. 1214 г. - 1294 г.) и Уильям Оккам (ок. 1285 г. - 1349 г.).
Характерная черта схоластического метода - подчинение мысли авторитету догмата. Как Священное Писание и Священное Предание, так и наследие античной философии, активно перерабатывавшейся схоластикой, выступали в ней на правах грандиозного нормативного сверхтекста.
Доказательства существования Бога Фомой Аквинским: 1.движение (первичный двигатель – Бог); 2.причина (первопричина – Бог); 3.случайность и необходимость (первоначальная необходимость – Бог); 4. Высшее совершенство – Бог; 5.все в окружающем мире имеет цель, смысл – существует разумное начало, которое направляет все к цели, придает смысл всему – Бог).
Главная особенность схоластики состоит в том, что она сознательно рассматривает себя как науку, поставленную на службу теологии. Сейчас схоластика существует в форме неотомизма.