- •1.Философия как мировоззрение. Понятие основного вопроса философской системы. Социокультурные функции философии.
- •2.Генезис философии. Сходство и различие философии с мифом и религией.
- •3.Философия Древнего Востока (Китай, Индия).
- •4.Раннегреческие философские школы. Космоцентризм, идеи диалектики (Милетская школа, Гераклит).
- •5.Софисты и Сократ. Диалектика и майевтика Сократа.
- •6.Проблема бытия в древнегреческой философии (линия Платона, линия Демокрита).
- •7.Аристотель. Критика учения Платона об идеях.
- •8. Эллинистическая философия.
- •9. Теоцентризм средневековой философии. Патристика и схоластика.
- •10. Философия эпохи Возрождения.
- •11. Научная революция и философия XVII-XVIII вв. Новоевропейская философия и проблемы методологии.
- •12.Ф.Бекон: эмпиризм, разработка индуктивного метода.
- •13.Рационализм р.Декарта. Разработка дедуктивного метода.
- •14.Философия эпохи Просвещения.
- •15. Немецкая классическая философия, её основные черты и эволюция.
- •16. И. Кант - родоначальник немецкой классической философии.
- •17. Философская система и метод г.Гегеля. Противоречие между методом и философской системой.
- •18.Антропологический материализм л.Фейербаха.
- •19.Исторические условия развития, характерные черты и периодизация русской философии.
- •20. Славянофильство и западничество. П.Я. Чаадаев и его «Философические письма».
- •21. Русская философия 2-ой половины XIX – начала XX века.
- •22. Основные принципы марксистской философии.
- •25. Основные философские альтернативы XX века (позитивизм, неотомизм, экзистенциализм, философская антропология, герменевтика, структурализм и постструктурализм).
- •26. Проблема бытия в философии.
- •27. Эволюция представлений о материи и её свойствах. Принцип единства мира.
- •28. Качественное многообразие и взаимосвязь форм движения материи.
- •29. Единство материи, движения, пространства – времени.
- •30. Отображение как всеобщее свойство материи. Социальная природа сознания.
- •31. Сознание и мозг. Происхождение и сущность сознания.
- •32. Активный характер сознания. Сознание и самосознание.
- •33.Общая характеристика диалектики. Концепция развития.
- •34.Система диалектики. Альтернативы диалектики.
- •2.Альтернативы диалектики.
- •35.Объективная и субъективная диалектика.
- •36.Законы диалектики и их методологическое значение.
- •37. Причина и следствие. Понятие детерминизма.
- •38. Диалектическая и синергетическая картины мира.
- •39.Гносеология в системе философского знания. Субъект и объект познания. Активная роль субъекта в познании.
- •40.Чувственное и рационально познание. Их формы.
- •41.Проблема истины в философии.
- •43. Философия науки. Наука и закономерности ее развития. Концепции развития науки в хх веке.
- •44.Общество как система. Развитие общества как естественно-исторический процесс. Цивилизационный и формационный подходы к анализу общества.
- •45.Концепции общественного развития и их классификация.
- •46. Философская антропология. Человек: единство биологического и социального.
- •47.Личность. Проблемы ее индивидуальности и развития. Типология личности.
- •48.Историческая необходимость и свобода личности. Социальная ответственность личности.
- •49.Философское осмысление будущего. Философия и футурология.
- •50. Глобальные проблемы современности: сущность, иерархия, причины происхождения и пути разрешения.
40.Чувственное и рационально познание. Их формы.
1.Чувственное познание (или живое созерцание) осуществляется посредством органов чувств - зрения, слуха, осязания, которые появились у человека в результате эволюции. Органы чувств - это единственный канал, через который в наше сознание могут проникать сведения об окружающем нас мире.
Живое созерцание осуществляется в трех основных взаимосвязанных формах - ощущение, восприятие, представление.
Ощущение – отражение отдельного свойства предмета. Восприятие – синтез отдельных ощущений, целостный образ объекта. Представление – наглядный, вторичный образ предмета без непосредственного контакта с ним (память, синтез предыдущих чувственных образов).
2.Рациональное познание — постижение внутренних, относительно устойчивых связей, дающих понимание сущности. Базируется на основе того материала, который дается органами чувств.
Высшим этапом рационального познания является абстрактное мышление, осуществимое с помощью логических форм, т.е. понятий, суждений и умозаключений.
Понятие - мысль о предмете, отражение предмета в его существенных признаках. Суждение - такая форма мысли, в которой отражаются отношения между предметами и их признаками посредством утверждения или отрицания. Умозаключение - форма логического мышления, в которой из ряда суждений выделяется новое суждение, содержащее новое знание.
Принято также различать уровии познания.
Низший уровень - эмпирическое познание (знания получаются опытным путем, преобладают чувственные формы). Высший уровень - теоретическое познание (предполагает выделение сущностных связей; здесь преобладает логическое мышление).
41.Проблема истины в философии.
Проблема оснований истины — краеугольная проблема эпистемологии.
Аристотелю принадлежит определение истины, которое впоследствии получило название классического. Оно гласит: истина - это соответствие мысли и предмета, знания и действительности. Другими словами, истина - это правильное отражение объективной реальности в сознании человека.
Истина - это процесс, представляющий собой движение мысли от неполного, приблизительно верного знания ко все более полному и точному знанию. С каждым новым открытием полнота истины возрастает. Данное обстоятельство позволяет различать истину относительную и истину абсолютную.
Относительная истина — это такое знание, которое отражает объективный мир не целиком, а только в его отдельных свойствах. Абсолютная истина — это совершенно полное, исчерпывающее, всестороннее знание о каком- либо явлении или о мире в целом.
Таким образом, относительная и абсолютная истина - это лишь разные уровни, или формы истины. Наше знание всегда относительно, так как зависит от уровня развития общества, техники. Чем выше уровень нашего познания, тем полнее мы приближаемся к абсолютной истине.
Щ
JH
с
я
f
1.Практика (от греч. praktikos - дело, действительность) - предметная деятельность людей по преобразованию природы и общества.
Гносеологические функции практики: практика - источник познания; практика - основа познания; практика - цель познания; практика - единственный, в конечном счете, критерий истины (абсолютной и относительной).
Единство практики и научной теории становится и основой познания, и критерием истинности его результатов. И поскольку истины, которые имеются в виду, являются относительными истинами, то и практика не являйся абсолютным критерием истины.
2.Внеэмпирические критерии обоснования знания: простота; красота; внутреннее совершенство; эвристичность (способность знания к саморасширению); непротиворечивость; согласованность данного знания с фундаментальными идеями в данной отрасли знания («когерентность" знания); общезначимость; способность к самокритической рефлексии и др.
Недостаточность всех этих критериев состоит в том, что в них критерии истины выявляются в самом знании. Выяснить же истину возможно на пути сопоставления объектом, а не с самим знанием. Подобное сопоставление возможно в ходе предметной деятельности преобразования объекта, то есть практики. Поэтому практику можно считать доминирующим критерием истины.