70. Генотип-средовая детерминация интеллекта

Генотип - генетическая конституция, совокупность генов данного организма, полученная им от родителей. Общий подход- создание ряда детерминированных моделей.

3 группы моделей:

1). Генетические модели. Гены непосредственно определяют интеллект, или его некоторые компоненты. Причем генетическое влияние играет доминирующую роль по сравнению с влиянием среды. Модель Ройса, согласно ей генетическое влияние испытывают отдельные способности, входящие в комплекс интеллекта, и это генетическое влияние опосредовано через способности, отражающиеся на интеллекте.

2). Адаптационная модель - согласно ей общий интеллект в большей степени задается естественным отбором, чем отдельные способности. Доказательством может служить: 1. общая картина интеллекта по сочетанию способностей у родственников, 2. степень приспособительного эффекта интеллекта, 3. способности, испытывающие влияние наследственных факторов, могут угнетаться у детей, родители которых состоят в родстве.

3). Генотип-средовые модели. Модели в равной степени признают значимость влияния на интеллект генов и среды. Причем это влияние идет независимо друг от друга. В реальных условиях разная среда по разному отражается на одинаковом генотипе, провоцируя соответствующий фенотип. В свою очередь дети с разным генотипом по-разному будут реагировать на одни и те же средовые условия. В конечном итоге фенотип будет определяться совместным влиянием той и другой стороны. Такое влияние может быть трех видов: пассивное (родители имеют с ребенком общие гены и одну среду); реактивное (дети с разными генотипами подвергаются общим средовым воздействиям); активное (сам ребенок осуществляет активный поиск, соответствующих его природным склонностям средовых условий).

4). Средовые модели – Определяющее значение в формировании интеллекта имеет среда, а гены играют опосредованную роль. Их значение может в значительной степени нивелироваться, блокироваться и редактироваться средовыми факторами. Модель Фуллера и Томпсона, три типа средовых моделей:

1). Экспозиционная, суть- причина сходства генетически близких родственников является продолжительность их общения друг с другом;

2) Идентификационная - сходство между родителями и детьми связано с идентификацией детей с родителями того же пола;

3). Модель последовательности рождения, выявлен на многодетных семьях, уровень интеллектуального развития имеет тенденцию уменьшаться в зависимости от того сколько старших братьев и сестер и как близки интервалы рождения. Ученые склонны к мнению, что IQ-т на 50% обусловлен.

Существ-т разные точки зрения на происхождение интеллекта, концепция Р. Кеттелла. Он разделил интеллект на:

а). Флюидный - это способность к понятийному научению и лишению проблем, т.е. способность выявлять причинно-следственные зависимости. Это общая одаренность и приспособляемость, которая создает наиболее благоприятные возможности для обучения индивида в соответствии с его мотивацией и интересами. Этот IQ-т не зависит от опыта;

б). Кристаллизованный интеллект состоит из опыта, из приобретенных знаний и сформированных интеллектуальных навыков. Ученые, которые разрабатывали проблему интеллекта, пользовались генетическим подходом. 100 баллов- средний уровень интеллекта, диапазон отклонения приблизительно до 20 баллов в нижнюю сторону и до 145 в верхнюю Результатом воздействия среды и влияния генотипа является онтогенетическая стабильность показателя интеллекта. Стабильность интеллекта - это не отсутствие развития интеллекта, а сохранность относительно устойчивого развития этого интеллекта. Для конкретного человека факторы наследственности могут подавляться в ту или другую сторону.