- •1. Проблема личности в современной психологии. Понятия, структура личности.
- •3. Инстинктивное поведение животных: сущность. Модели, факторы.
- •4. Основные проблемы психогеронтологии
- •5. Общая характеристика воображения. Виды воображения и их роль в деятельности человека.
- •6. Психология зрелого возраста (3в). Взрослость.
- •7. Бихевиористическое направление в психологии.
- •8. Методы наблюдения, беседы и изучение продуктов деятельности.
- •9. Проблема интеллекта животных
- •10. Психология дошкольного возраста (дв)
- •11. Формирование трудовой деятельности. Системогенез. Действие, операция как элементы анализа трудовой деятельности.
- •12. Предмет и задачи психологии труда. Определение психологии труда. Связь психологии труда с др. Науками.
- •13. Динамика формирования трудовой деятельности. Оперативный образ и концептуальная модель. Индивидуальный стиль деятельности.
- •14. Виды речи. Внутренняя речь и мышление. Речевое высказывание. Его порождение и понимание.
- •15. Нарушение психики при шизофрении и их проявления в патопсихологическом эксперименте.
- •4 Формы шизофрении (Крепелин)
- •16. Теоретические основы психодиагностики.
- •17.Проблема порога ощущения и его измерения.
- •Абсолютный порог чувствительности
- •Дифференциального порога Дифференциальный порог чувствительности
- •18.Экспериментальная психология психических процессов: краткая история и методы.
- •19.Экспериментальная психология эмоций.
- •20. Предмет и задачи клинической психологии. Её практическое значение.
- •21.Пограничные нервно-психические расстройства.
- •22. Основные проблемы психологии внимания и практическое значение их решения.
- •23. Проблема разграничения психической патологии и нормы.
- •24.Общая характеристика эксперимента как методы, его виды.
- •25.Организация и планирование экспериментального психологического исследования.
- •1. Определение целей исследования
- •2. Фиксация и осознание проблемы исследования
- •3. Формировка рабочей концепции исследования
- •4. Формулировка гипотез исследования
- •5. Подготовка аналитических процедур и инструментария. Как будем проверять?
- •6. Планирование, организация эксперимента и его проведение.
- •7. Обработка и интерпретация результатов.
- •8. Научный отчет, рукопись статьи, монография и т.Д.
- •26. Мотивация трудовой деятельности
- •27. Проблема малой группы в социальной психологии.
- •28.Русская психология
- •9. Павлов и.П.
- •2. Ушинский
- •3. Каптерев
- •4. Лазурский
- •29. Психологические особенности больных — олигофренов.
- •30.Проблема психологических защит личности.
- •31.Французская психология конца 19-начала 20 века.
- •32. Самосознание личности.
- •33. Виды мышления и различные основания для классификации.
- •34. Современные проблемы психологии памяти.
- •35. Этические принципы психологического обследования.
- •8. Принцип безличностного отношения с клиентами.
- •36. Проблема влияния группы на личность в социальной психологии. Понятие конформизма и нонконформизма.
- •37. Проблема больших групп в социальной психологии.
- •38. Проблема типологии личности.
- •39. Немецкая психология первой половины 20 в.
- •40. Сущность языка и функции речи. Строение слова. Методы изучения слова.
- •41. Теории эмоций в психологии.
- •42. Личность в теории классического психоанализа
- •43. Методы исследования личности.
- •44. Принципы организации психологического исследования
- •4. Принцип единства психического и физиологического
- •45. Гуманистический подход к обучению и воспитанию
- •47. Теория когнитивного диссонанса л. Фестингера
- •48. Восприятие как познавательный процесс.
- •49. Влияние личности на группу. Лидерство в малых группах.
- •50. Гуманистическое направление в психологии.
- •51. Методы психологического исследования.
- •52. Предмет и задачи педагогической психологии.
- •53. Мышление как познавательный процесс.
- •54. Психология половых различий
- •55. Теории воли в психологии
- •56. Основные этапы создания теста.
- •1. Разработка первичной формы теста.
- •2. Психометрическая проверка теста.
- •3. Расчет нормативных показателей.
- •57. Теория социальной стратификации.
- •58. Психология толпы. Паника.
- •59. Принципы строения мозга. (Лурия)
- •60. Научение у животных
- •61. Семья как малая группа и характеристика основных функций семьи.
- •62. Проблема аттракции в психологии семейно-брачных отношений.
- •63. Мотивация учебной деятельности.
- •64. Мозговая организация зрительного восприятия. Сенсорный и гностический уровни. Виды нарушений зрительного гнозиса, проблема агнозий.
- •65. Связь языка с мозгом. Афазия как нарушение речи. Виды афазий.
- •66. Одаренность, гениальность, талант.
- •67. Психологическое строение семьи. Основные подходы.
- •68. Предмет, структура и научный статус социальной психологии.
- •69. Определение науки «психогенетика». Предмет, задачи. Основные методы.
- •70. Генотип-средовая детерминация интеллекта
- •71. Психологический тренинг как метод преднамеренных изменений, общая характеристика. Принципы и методические средства тренинга.
- •72. Дискуссия как форма организации обучения. Правила и стратегии ведения групповой дискуссии. Умения, необходимые ведущему дискуссии.
- •73. Типы организаций, динамика организационного развития.
- •I. В основе доминирования принципа выделяют:
- •II. Классификация по связи организации с внешней средой
- •III. Положение человека внутри организации.
- •77. Проблема мотивации достижения
61. Семья как малая группа и характеристика основных функций семьи.
Семья - это первичная группа, состоящая из лиц, связанных отношениями супружества и отношениями между родителями и детьми (Щипанский); малая социальная группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимно-моральной ответственностью.
Специфика семьи как малой группы:
1) семья является группой в максимальной степени контролируемой в нормативном плане. В каждой культуре существуют представления какой должна быть семья,
2). Специфичен состав семьи как малой группы, это всегда группа относительно небольшого размера.
3) Семья имеет гетерогенный состав по полу и возрасту.
4). Полифункциональность семьи. Ни одна из функций семьи как бы она ни была важной не может быть признана главенствующей, основной.
5). Семья является группой закрытого типа, возможность вхождения в эту группу других членов ограничена.
6). Семья носит исторический характер, любая группа имеет свою историю: особенность семейной группы - история весьма длительна.
7). Невозможность абстрагирования от опыта семейной жизни.
8). Специфичен характер включения человека в семью. Тотальное включение.
Функции семьи. Семья выполняет целый ряд функций. Проблема функций носит дискуссионный характер.
Мацковский, основные функции семьи:
1). Репродуктивная - биологическое воспроизводство общества (общественная функция), удовлетворение потребностей в детях (индивидуальная функция).
2). Воспитательная - социализация молодого поколения (общественная), удовлетворенность потребности в родительских контактах, чадолюбии (индивидуальная).
3) Хозяйственно бытовая - поддержание физического здоровья членов общества (общ.), получение хозяйственно-бытовых услуг 1-ми членами от других (инд.).
4). Экономическая - поддержание несовершеннолетних и нетрудоустроенных членов общества (общ.), получение материальных средств 1-ми членами от других (инд.).
5). Сфера первичного социального контроля – члены семьи могут выступать в различных сферах жизнедеятельности в отношении между родителями и детьми (общ.), формирование и поддержание моральных и правовых санкций за недолжное поведение и нарушение моральных норм и правил во взаимоотношении между членами семьи.
6). Сфера духовного общения – развитие членов семьи (общ.), духовное взаимообогащение членов семьи (инд.).
7). Досуговая - организация социального досуга (общ.), удовлетворение потребности в совместном проведении досуга (инд.).
8). Социально-статусная – представление определенного социального статуса членам семьи (общ.), удовлетворение потребностей в социальном продвижении (инд.)
9). Эмоциональная - эмоциональная и моральная психическая поддержка членов семьи (общ.), получение психологической защиты и эмоциональной поддержки в семье (инд.).
10). Сексуальная - контроль над сексуальным поведением человека (общ.), получение удовлетворенности сексуальной потребности в семье (инд.). вводится термин «сексуальное здоровье».
11). Коммуникативная – общение и автономизация членов друг от друга.
12). Создание счастья
13). Функция различения устойчивых позитивных отношений – любви, отцовства, материнства, доверительное отношение).
14). Функция реализации культурной общности людей.
Функции меняются вместе с обществом:
- функции отражают изменения в потребности супругов и членов семьи;
- изменения функций, семья проходит определенные этапы развития;
- изменения из-за перераспределения компенсации между семьей и обществом.
Виды семьи. Исторически два типа патриархальная и матриархальная. Патриархально-модернезированная семья- это семья, которая имеет мужское главенство. Матриархаты - преобладание матери над отцом. Эгалитарная семья - главенство частичное.
Современные типы семьи: 1). Матриархально-модернизированные, 2). Детоцентричная семья- родители испытывают чувство долга по отношению к детям. 3). Супружеский тип семьи - выделение личностных аспектов, взаимная поддержка. 4). Материнская семья – создается женщиной для ребенка и во имя ребенка. 5) Неполная семья- семья после развода. 6) Смешанные семьи - семьи после повторных браков, его дети и ее. Семья развивается благополучно тогда, когда каждый член семьи нужен, значим и важен.