7. Бихевиористическое направление в психологии.

Бихевиоризм - ведущее направление в американской психологии к. 19 нач. 20в. Три направления:

• ранний бихевиоризм (предтеча) - Торндайк, Павлов, Бехтерев.

• классический (радикальный) - Уотсон и др.

• необихевиоризм.

Родоначальником бихевиоризма был Торндайк. Интроспективной психологии, господствовавшей в начале 20 века американским ученым Дж. Уотсоном была противопоставлена новая объективная психология. Программа бихевиоризма и сам термин были предложены Уотсоном (1913). На формирование научного основания бихевиоризма большое влияние оказали работы Бехтерева и Павлова.

Предмет изучения – поведение человека.

Программа бихевиоризма: все человеческое поведение сводится к схеме «стимул - реакция» (St - R). St -совокупность раздражителей, R совокупность изменений. Уотсон дает классификацию реакций: приобретенные и наследственные, внутренние и внешние. Из поведения исключаются все факты сознания. Их комбинации: видимые приобретенные реакции (нр, игра в теннис), внутренние приобретенные (нр, мышление, речь), наружные наследственные (инстинкты и эмоции), внутренние наследственные (нр, реакция желез внутренней секреции).

Общая характеристика: 1. Благодаря объективному методу психология роднилась с естественными науками; 2. Бихевиористы поставили кроме теоретических задач сугубо практические – контроль за поведением; 3. Стали заниматься проблемой научения; 4. Социальный характер личности.

Заслуги бихевиоризма: 1. Внес в психологию сильный материалистический дух, благодаря ему психология была повернута на естественнонаучный путь развития, 2. ввел объективный метод, основанный на регистрации и анализе внешне наблюдаемых фактов, 3. Расширился класс исследуемых объектов (поведение животных, доречевых младенцев).

Недостаток бихевиоризма: 1. недоучет сложности психической деятельности человека, 2. сближение психики животных и человека, 3.игнорирование процессов сознания, высших форм научения, творчества и т.п.

Книги по бихевиоризму: Торндайк «Процесс учения у человека», Уотсон «Психология как наука о поведении»

Ранний бихевиоризм - Торндайк. Им были начаты экспериментальные исследования по психологии животных в США. 1898 г. «Ум животных» - высокоразвитые животные учатся совершенно слепо и выполняют действия объективно целесообразные и разумные, но без всякого понимания того, что они делают. Торндайк проводил экспериментальные исследования на животных, разработал методику «проблемных клеток» и лабиринта, новую схему экспериментов: создается проблемная ситуация и регистрируются движения животных, у них нет целесообразного поведения, оно подчиняется закону «проб и ошибок». Удачные пробы впоследствии закрепляются и создают видимость целесообразного поведения. Эта методика была перенесена на изучение психики человека.

Торндайк сформулировал законы научения:

- закон упражнения – реакция на ситуацию закрепляется пропорционально частоте, силе и длительности повторения,

- закон готовности - упражнения изменяют готовность орг-ма,

- закон эффекта – из нескольких реакций на одну и ту же ситуацию более прочно связывается с ситуацией, т.е. закрепляется та ситуация, которая сопровождается удовлетворением от награждения.

- закон сдвига.

Все это подготовило базу для возникновения бихевиоризма.

Классический бихевиоризм – Уотсон (1878 – 1958). Статья в 1913 году «Психология с точки зрения бихевиоризма» положило начало направлению. Главный метод должен быть объективен – эксперимент.

Уотсон дал классификацию методов.

1. Наблюдение с инструментальным контролем и без.

2. Методы условных рефлексов

а) исследование условных, секреторных функций.

б) исследование условных двигательных функций.

3. Метод словесных отчетов.

4. Метод испытаний (метод тестов).

Методы используются для исследования не только человека, но и животных. Изучение на животных они переносили на человека.

Классификация реакций: 1. Видимые привычные (разговор); 2. Скрытые привычные (условные рефлексы, железы, мышц); 3. Видимые наследственные; 4. Скрытые наследственные.

Всю психологию необходимо переписать в терминах поведения. Сохранил для психологии термин Личность. Под личностью он понимал все то, чем обладает индивид (в действительности или потенциале) и его возможности в отношении реакции.

Навык – индивидуально приобретенное или заученное действие. Система навыков, которые выделил в личности: висцеральная или эмоциональная; мануальная; лорингальная или вербальная.

5 основных способов изучения личности: изучение образования, изучение достижений личности, изучение эмоционального поведения в различных ситуациях, изучение ответов на психологические тесты, изучение записей.

Необихевиоризм. Классическую схему S →R дополнили промежуточными переменными S→O→R .

а) когнитивный – Толмен

б) гипотетико-дедуктивный – Халл

в) оперантный – Скиннер

г) социально-когнитивный – Бандура.

Толмен заложил основы необихевиоризма. Поведение – молярный феномен, т.е. целостный акт, который характеризуется собственными свойствами: направленностью на цель, понятливость, пластичность, селективность. Он признавал совместимость бихевиоризма с гештальтпсихологией.

3 вида детерминации поведения:

- независимые переменные стимулы и исходное физиологическое состояние организма.

- способности – видовые свойства организма

- вмешивающиеся внутренние переменные – намерения и познавательные процессы. Толмен сделал вмешивающиеся переменные предметом экспериментальных исследований.

Когнитивная карта – структура, которая складывается в мозгу животного в результате переработки извне поступающих воздействий.

Халл – гипотетико-дедуктивная теория. Экспериментальные исследования развернуты в области научения у животных. Вводит схему S→организм→R. Организм – некие, протекающие внутри него невидимые процессы. Им были сформулированы законы поведения – теоретические постулат, устанавливающие связи между основными переменными, определяющими поведение. Основная детерминация поведения – потребность, которая вызывает активность организма, его поведение.

Скиннер – теория оперантного поведения. 2 типа поведения: респондентное (характерная реакция, вызываемая известным стимулом, последний всегда предшествует первой во времени; оперантное (организм активно участвует (воздействует) на среду с целью изменить события каким-то образом. Оперантное поведение определяется событиями, которые следуют за реакцией.

Режимы подкрепления – от них зависит приобретение и сохранение оперантного поведения. 4 вида подкрепления: режим подкрепления с постоянным соотношением; р.п. с постоянным интервалом; р.п. с вариативным соотношением; р.п. с вариативным интервалом.

Условное подкрепление: первичное (любое событие или объект сами по себе обладают подкрепляющими свойствами – вода, пища, секс) и вторичное (любое событие и объект, которое приобретает свойство осуществлять подкрепление посредством тесной ассоциации с первичным подкреплением, обусловленным прошлым опытом – деньги, любовь).

Контроль поведения путем аверсивных методов: наказание, генерализация субъектов, различение стимула.

Бандура – социально-когнитивная теория. Занимался модификацией поведения, агрессией и полоролевым развитием. Основанное внимание научению через подражание. Моделирование влияет на научение главным образом через его информативную функцию.

Научение через наблюдение регулируется 4 взаимосвязанными компонентами: процессы внимания, процессы сохранения, моторно-репродуктивные процессы, мотивационные процессы.