6. Психология зрелого возраста (3в). Взрослость.

Что является критерием перехода от юности к взрослости? Существует 2 основные гипотезы в понимании психических новообразований.

1. Классическая традиция, построенная на теории Ананьева. Присвоение социальных ролей, общественных ценностей и норм и внешний мир и сам человек понимается человеком.

2. Гуманистическая теория – стать взрослым – создать условия для саморазвития, умение сделать выбор, самопонимание, наличие взаимопонимания, умение налаживать диалог, способность налаживать отношения коопераций.

Цикл взрослости состоит из 4 стадий (Бромлей):

1. Ранняя взрослость (до 25 лет; складывается собственный образ жизни, взрослый человек исполняет множество ролей, очень важна профессия),

2. Средняя взрослость (25 – 40 лет; происходит консолидация ролей на службе, стабилизируется материальный статус),

3. Поздняя взрослость (40 - 55 лет; социальные роли иерархизируются, 2 проблемы: отпечаток «опустевшего гнезда» (дети уходят из семьи) и выход на пенсию),

4. Предпенсионный возраст (55 - 65 лет; человек может выбирать те занятия, которые ему по душе, ослабление сексуальной функции).

Факторы, влияющие на взрослость:

- возраст (биологический фактор);

- исторический фактор (нормативные – войны, экономические катаклизмы, теракты, перестройки и т.д.; ненормативные – то, что происходит в жизни конкретного человека: карьера, болезни, рождение и смерть родственников и т.д.).

По мере взросления возрастная изменчивость заменяется индивидуальной. Характерной чертой развития в 3В является устойчивый образ жизни – это совокупность видов деятельности для человека. Характеризуется: мотивация, интенсивность жизни (количественная характеристика), событийность (качественная характеристика).

Психические процессы ЗВ изучались мало, только то, что было важно для трудовой деятельности.

Познавательные процессы. Развитие познавательных процессов в 3В (Ананьев):

Сенсорика. Слух становится < острым, болевая, слуховая чувствительность снижается, реакция замедляется, тренируемые двигательные акты хорошо сохраняется, а осваивать новые труднее.

Память зрелого человека – развивается на протяжении всего возраста и в ту и в другую сторону. Память лучше всего функционирует в 27-30лет и у 33-летних. Наибольшие спады в развитии зафиксированы в 26 и 36-39 лет. У людей, которые заняты в интеллектуальной сфере память выше. Чем старше люди, тем различия больше. Историческая память.(п.с.сложные ментальные репрезентации сцен, имеющие отношение к индивиду).Историческая память поддерживает целостность личности. Воспоминание как процесс исторической памяти зависит от жизненной значимости событий. Легче вспоминается то, что необходимо в данный момент. Память профессионализируется.

Мышление. Развитие мышления также захватывает значительную часть периода. Главная черта – перестройка в уровне развития отдельных его видов. Мышление в ЗВ профессионализируется. Часто люди переносят профессиональные ситуации в непрофессиональную сферу. В психологии сложилась традиция исследовать мышление через интеллект.

Леман изучал творческую продуктивность в 3В: изучил жизнь знаменитых людей и пришел к выводу: пик творческой продуктивности 35 – 45 лет.

Сфера контактов. 3В — возраст достижения близости, интимности. Устанавливание близких, доверительных, любовных отношений. Также присутствует чувство одиночества, подавленности, подозрительности. Общение развивается главным образом развивается в трудовой сфере. Отношение родителей и детей – нормальное развитие взаимоотношений - переход к партнерским отношениям с детьми. В этом возрасте активны взаимоотношения между взрослым человеком и его родителями. Если родственники здоровы, то между ними складываются оптимальные отношения – оказывают друг другу помощь. Если родители не могут себя обслужить, то возникают некоторые проблемы.

Дружба. В начале взрослости дружба более поверхностна, а потом становится более сложной, т.к. внутренний мир другого человека вызывает сильный интерес. Женщины > требований предъявляют к эмоциональному общению, мужчины – схожесть мировоззренческих позиций.

Кризисы.

В 3В существуют кризисы:

- кризис середины жизни (появляется неудовлетворенность, что приводит к необдуманным поступкам, нр, уход из семьи, важно успешно преодолеть его);

- кризис первой беременности (характерно для женщин, они испытывают амбивалентные чувства по отношению к ребенку: с одной стороны она его любит, а с другой - негативное отношение к ребенку, ограничение свободы, финансовые затруднения, ущерб карьере.) НО! Теория кризисов встречает критику, т.к. не все люди переживают кризис (кризисы не доказаны).

3В изучали: Логинова (образ жизни), Гросман («вещная среда»), Ананьев, Робинсон (историческая память), Шайн, Александрова, Эриксон (дружба).