- •II.Аналитические вопросы
- •1.Сущность социологии как науки
- •2. Возникновение социологии как науки
- •4. Задачи современной социологии.
- •5. Роль и место социологии в системе гуманитарных и общественных наук.
- •6. Значение изучения социологии в вузе.
- •7. Основные направления исследований в современной социологии.
- •8. Общая характеристика отраслей социологии.
- •9. Основные уровни исследований в зарубежной социологии.
- •10. Философы древности о строении общества.
- •11. Вклад о. Конта в развитие социологии.
- •12. Вклад Спенсера в развитие социологии
- •13. Вклад Мальтуса в развитие соц-гии
- •14. Вклад Дюркгейма в развитие соц-гии
- •15. Вклад Вебера в развитие соц-гии
- •16. Современная трактовка теории функционализма
- •17. Современная трактовка теории конфликтов
- •18. Сущность теории Тофлеров
- •19. Общ характеристика социологических теорий общения
- •20. Сущность теории обмена Хоманса
- •21. Сущность теории справедливости Хьюсмана
- •3 Аксиомы справедливости:
- •3 Пути восстановления справедливости:
- •22. Сущность теории социальной драматургии Гоффмана
- •23.Суть символического интеракционизма д. Мида
- •24. Значение и виды социологических исследований
- •25. Сущность анализа документов.
- •26.Сущность наблюдения.
- •27.Сущность анкетирования.
- •28. Сущность интервьюирования
- •29. Сущность социометрического опроса.
- •30.Сущность социального эксперимента.
- •31. Классификация вопросов, используемых при анкетировании и интервьюировании.
- •32. Общество, как социальная система
- •33. Структура социологических знаний.
- •34. Сущность социальных институтов
- •35. Сущность и виды социальных связей
- •36. Теории социальной стратификации
- •37. Сущность и виды социальных групп
- •38.Программа соц. Исследования
- •1. Методологический (Теоретический).
- •39. Признаки коллектива, принципы его формирования
- •40. Сущность понятия «социальная роль»
- •41. Сущность понятия «соц. Статус»
- •42. Связь соц. Ролей и соц. Статусов
- •43. Социализация личности
- •44. Сущность теории социального действия м.Вебера
- •45. Сущность понятия «социальные факты»
- •46.Сущность Концепции идеальных типов
- •47.Сущность понятия Экономическая рациональность
- •48. Сущность экономической социологии
- •49. Сущность социологии труда и управления
- •50. Сущность социологии культуры
- •51. Сущность соц-гии политики
- •52. Сущность соц-гии религии
- •53. Конформизм
- •54. Сущность соц-гии конфликта
- •Аналитические вопросы
- •1.Сравнить понятия «человек» и «личность»
- •2. Опрос и наблюдение
- •3. Анализ документов и социальный эксперимент.
- •4. Наблюдение и социальный эксперимент.
- •5.Социометрический опрос и соц. Эксперимент
- •6. Анализ документов и опрос
- •7. Анализ документов и наблюдение
- •9. Сравнить содержательные и функциональные вопросы.
- •10. Сравните количественные и качественные исследования.
- •11. Общество и общность.
- •13. Социальная роль и соц. Статус
- •14. Сравните теории функционализма и конфликтов.
- •15. Теории обмена и соц. Драматургии
- •16. Символический интеракционизм и теория обмена
- •17. Теории справедливости и соц. Драматургии
- •18. Сравните теории символический интеракционизм и соц. Драматургии.
- •19. Целерациональное действие и ценностно-рациональное действие.
- •20. Сравните понятия «аффективное действие» и «традиционное действие».
- •21. Сравните понятия «коллектив» и «группа».
- •22. Сравните понятия «открытая» и «закрытая» система стратификации.
- •23. Сравните понятия открытые и закрытые вопросы
- •24. Сравните содержательные и функциональные вопросы
- •25. Сравните понятия функционально-психологические и кoнтактные вопросы
- •26. Сравните понятия контрольные вопросы и вопросы-фильтры
- •27. Сравните понятия мобильность и маргинальность общества
- •28. Сравните понятия высший, средний и низший класс общества
- •29 Сравните понятия ценностные ориентации и социальные установки.
- •30. Сравните понятия аграрная волна и индустриальная волна развития цивилизации
- •31. Сравните понятия индустриальная волна и информационная волна развития цивилизации
- •32. Сравните понятия ролевые ожидания и соц. Нормы
- •33. Сравните понятия конвенциальные и межличностные роли
- •34. Сравните теологическую, метафизическую и научную стадии развития человечества
- •35. Сравните понятия соц статика и соц динамика
- •36. Сравните понятия «общество индустриального типа» и «общество военного типа»
- •37. Сравните понятия механическая и органическая солидарность
- •38. Сравните понятия морфологические и духовные факты.
- •39. Сравните понятия культура и цивилизация
- •40. Сравните понятия политика и власть
- •41. Сравните понятия рынок труда и мотивация труда
- •42. Сравните понятия руководство и лидерство
- •43. Сравните понятия культура и организационная культура
- •44. Сравните понятия религия и атеизм
- •45. Сравните понятие вера и суеверие
- •46. Сравните понятие религиозность и псевдо-религиозность
- •48. Сравните понятия коллективизм и конформизм
- •49. Сравните понятия конформизм и нонконформизм
- •50. Сравните понятия класс и страта
- •51. Сравните понятия внутриличностный и межлич-ностный конфликт
- •52. Сравните понятия компромисс и конфронтация
- •53. Сравните понятия культура и национальная культура
- •54. Сравните понятия культура и молодежная культура
4. Задачи современной социологии.
Задача социологии – изучить сущность социальных систем, связей и отношений в них для целенаправленного управления ими. Наиболее актуальная задача сегодня – разработка теоретико-методологических основ социологического знания на уровне международных научных стандартов. Кроме того, перед учеными возник очень сложный вопрос поиска «социологической истины». Часто теоретики и практики ошибочно считают, что выразителем истины является арифметическое большинство граждан, следовательно, опрос общественного мнения или голосование могут поставить точку в любом споре по жизненно важному вопросу. При этом забывается, что большинство может заблуждаться, а саму истину обычно открывали подвижники-одиночки. История знает множество тому подтверждений.
5. Роль и место социологии в системе гуманитарных и общественных наук.
Социология занимает очень важное место в системе гуманитарных наук. Так как развиваясь, социология не может не взаимодействовать с другими науками. Поэтому логичным является возникновение новых направлений исследований, сформированных на стыке двух наук. Их стали называть социальными – социально-экономические, социально-политические, социально-психологические, социально-демографические и т. д.
Среди общественных и гуманитарных наук социология играет генерирующую роль. В своей теоретической части она тесно связана с философией, в частности, с ее разделом – социальная философия. Некоторые ученые считают социальную философию высшим теоретическим уровнем социологического знания.
Для всех других наук социология дает собственную систему взглядов и представлений об обществе, его структуре, законах и закономерностях развития.
Особо тесная связь у социологии установилась с психологией. Эти науки изучают с разных точек зрения общие вопросы: потребности, мотивы, установки, ценностные ориентации, мнения и т. д. Каждая из этих наук с успехом применяет методы проведения исследований, разработанные в другой, идет процесс постоянного взаимообогащения достижениями.
Также социология тесно связана со статистикой, которая призвана формировать информационную базу для оперативного анализа изменений в социальных явлениях и процессах и последующей разработки общегосударственных и региональных социальных программ.
Закономерно, что социология находится во взаимосвязи с политологией: политика одна из основных форм деятельности людей, а субъектами и объектами политики являются социальные общности, социальные институты и т. д. Социальная сущность этой сферы жизни людей изучается в рамках социологии политики, социологии власти, социологии международных отношений и т. д.
Очевидной также является связь социологии и правоведения, которая вылилась в формирование социологии права.
Перечисленным не ограничивается весь спектр интересов и взаимосвязей социологии с другими науками. Сейчас в мире происходят процессы интеграции, комбинирования возможностей разных наук, что позволяет комплексно, всесторонне изучать явления и трансформации общественной жизни.