Содержание тестовых материалов

1. Задание {{ 1 }} 1

Наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса называется…

 психология

 педагогика

 философия

2. Задание {{ 2 }} 2

Документ, определяющий содержание образования на каждом уровне образования в конкретном образовательном учреждении:

 образовательная программа

 учебный план

 образовательный стандарт

 учебное пособие

3. Задание {{ 3 }} 3

Область педагогики, разрабатывающая теоретические основы обучения называется:

 школоведение

 дидактика

 теория воспитания

4. Задание {{ 4 }} 4

Тип взаимодействия "учитель - ученик", характеризующийся отрицательным отношением друг к другу называется:

 сотрудничество

 конфронтация

 подавление

5. Задание {{ 5 }} 5

Тип взаимодействия "учитель - ученик" характеризующийся совместной деятельностью, взаимопониманием называется ...

 опека

 сотрудничество

 подавление

6. Задание {{ 6 }} 6

Основная форма организации обучения:

 урок

 семинар

 лекция

7. Задание {{ 7 }} 7

Какой принцип Я.А. Коменский назвал "золотым правилом" дидактики?

 принцип наглядности

 принцип сознательности

 принцип последовательности

 принцип прочности усвоения знаний

8. Задание {{ 8 }} 8

Развернутое системное изложение учебной или научной проблемы (темы) называется:

 диспут

 лекция

 рассказ

9. Задание {{ 9 }} 9

Классно-урочную систему обосновал

 К.Д. Ушинский

 Л.Н. Толстой

 Я.А. Коменский

10. Задание {{ 10 }} 10

Метод обучения, который наиболее эффективен для обобщения и систематизации знаний:

 лекция

 объяснение

 рассказ

 упражнение

 демонстрация

11. Задание {{ 11 }} 11

Социальная общность людей, объединенных на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения называется:

 группа

 сообщество

 коллектив

 класс

 отряд

12. Задание {{ 12 }} 12

Метод воздействия на сознание личности, основанный на логике и доказательствах называется:

 внушение

 заражение

 подражание

 убеждение

13. Задание {{ 13 }} 13

Целенаправленное взаимодействие педагога и воспитанника, направленное на решение задач обучения, воспитания и развития называется:

 обучение

 социализация

 педагогический процесс

 воспитание

14. Задание {{ 14 }} 15

Основными функциями целостного педагогического процесса являются (назовите 3 функции):

 образовательная

 воспитательная

 социализирующая

 профориентационная

 развивающая

15. Задание {{ 15 }} 15

Компонентами педагогического процесса являются: (укажите 5 компонентов)

 целевой

 содержательный

 операционно-деятельностный

 результативный

 контрольно-регулирующий

 объяснительно-иллюстративный

16. Задание {{ 16 }} 16

Целенаправленная деятельность человека по совершенствованию своих положительных и преодолению отрицательных качеств - называется...

 самовоспитание

 образование

 самовнушение

17. Задание {{ 17 }} 17

Двусторонний процесс передачи и овладения знаниями, умениями и навыками называется

 обучение

 учение

 преподавание

18. Задание {{ 18 }} 18

Движущие силы процесса обучения:

 оценка

 угроза

 противоречия

 требования родителей

19. Задание {{ 19 }} 19

Укажите логическую последовательность структурных компонентов процесса обучения:

1: целевой

2: содержательный

3: операционно-деятельностный

4: контрольно-регулирующий

5: результативный

20. Задание {{ 20 }} 20

Преподавание - это:

 Процесс овладения знаниями, умениями, навыками

 Упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения

 Процесс передачи и освоения знаний, умений, навыков

21. Задание {{ 21 }} 21

Определите соответствие между дидактическим понятием и характеристикой:

Преподавание	упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения
Учение	процесс усвоения знаний, умений и навыков
Урок	организация обучения с группой одного возраста, постоянного состава, по твердому расписанию

22. Задание {{ 22 }} 22

Практические методы обучения: (Укажите 2 варианта ответа)

 Рассказ, объяснение, лекция, беседа

 Диспут, дискуссия

 Упражнение, опыт, конструирование

 Демонстрация, иллюстрация

 Моделирование, практическая работа

23. Задание {{ 23 }} 23

Укажите три характерные черты гуманистической позиции педагога

 отношение к ребенку как к главной ценности

 признание способности и права ребенка на саморазвитие

 субъект - объектные отношения

 приоритетность субъект - субъектных отношений

24. Задание {{ 24 }} 24

Словесные методы обучения:

 Лабораторная работа, опыт

 Упражнение, конструирование

 Демонстрация, иллюстрация

 Рассказ, объяснение, лекция, беседа, дискуссия

25. Задание {{ 25 }} 25

Сущностью педагогического процесса является обеспечение целостного единства (укажите 3 варианта ответа)

 обучения

 воспитания

 развития

 развлечения ребенка

26. Задание {{ 26 }} 26

Автор книги "Сердце отдаю детям"

 Амонашвили Ш.А.

 Макаренко А.С.

 Сухомлинский В.А.

27. Задание {{ 27 }} 27

Средства обучения: (укажите 4 средства)

 беседа

 упражнение

 демонстрация

 карта

 учебник

 картины

 компьютер

 лекция

28. Задание {{ 28 }} 28

Формы воспитания: (укажите 4 формы)

 беседа

 диспут

 урок

 фестиваль

 игра

 факультатив

29. Задание {{ 29 }} 29

Способ взаимодействия учителя и учащихся, направленный на решение конкретных задач педагогического процесса:

 форма обучения, воспитания

 прием

 метод

30. Задание {{ 30 }} 30

Факультативное занятие - это:

 метод обучения

 форма организации обучения

 средство обучения

31. Задание {{ 31 }} 31

Экскурсия - это:

 метод обучения

 средство обучения

 форма организации обучения

32. Задание {{ 32 }} 32

Методы авторитарного воспитания: (укажите 2 варианта ответа)

 похвала

 угроза

 наказание

33. Задание {{ 33 }} 33

Укажите четыре составные воспитательной системы школы

 цель

 субъекты деятельности

 содержание деятельности

 отношения

 помещение

34. Задание {{ 34 }} 34

Базовая культура личности - это: (укажите 5 вариантов ответа)

 культура жизненного самоопределения

 культура семейных отношений

 экологическая культура

 культура труда и экономических отношений

 культура питания

 нравственная культура

 культура общения

35. Задание {{ 35 }} 35

Противоречие между потребностями личности и возможностями их удовлетворения

 мешает развитию личности

 отрицательно влияет на развитие личности

 является движущей силой развития личности

36. Задание {{ 36 }} 36

Установите последовательность действий учителя в управлении процессом обучения:

1: Выдвижение познавательной задачи. Актуализация

2: Организация восприятия и понимания

3: Помощь в осмыслении научных понятий

4: Совершенствование знаний

5: Формирование умений, навыков

6: Анализ учебной деятельности

37. Задание {{ 37 }} 37

Укажите четыре основные категории педагогики

 обучение

 воспитание

 педагогический процесс

 урок

 склонение

 спряжение

 уравнение

38. Задание {{ 38 }} 38

Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления - это

 воспитание

 образование

 обучение

39. Задание {{ 39 }} 39

Установи соответствие:

Знания	совокупность идей, в которых выражается теоретическое овладение предметом
Умения	владение способами применения усвоенных знаний
Навыки	умения, доведенные до автоматизма

40. Задание {{ 40 }} 40

Автор книги "Здравствуйте, дети!"

 Мария Монтессори

 Януш Корчак

 Ш.А. Амонашвили

41. Задание {{ 41 }} 41

Укажите две формы организации обучения:

 диспут

 урок

 экскурсия

 дискотека

 беседа

42. Задание {{ 42 }} 42

Установите соответствие между названиями теории и ее содержанием:

Теория поэтапного формирования знаний (Гальперин П.Я.)	усвоение знаний происходит в результате выполнения учащимся таких действий: ознакомление с действием, действие с примером, словесный анализ, усвоение действия про себя и т.д.
Теория содержательного обобщения (Давыдов В.В.)	само содержание учебного материала должно развивать, формировать теорию мышления, применять такие мыслительные операции как сравнение, обобщение, классификация и т.д.
Теория развивающего обучения (Занков Л.В.)	обучение на более высоком уровне трудностей, быстрый темп обучения, общее развитие всех учащихся, осознание школьниками процесса учения, повышение удельного веса теории.

43. Задание {{ 43 }} 43

Документ, который устанавливает обязательный минимум содержания образовательных программ и максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки специалистов:

 учебный план

 учебная программа

 государственный образовательный стандарт

 учебник

44. Задание {{ 44 }} 44

Установите последовательность этапов познавательной деятельности учащихся в процессе обучения

1: восприятие

2: понимание

3: осмысление

4: применение

5: обобщение и систематизация знаний

45. Задание {{ 46 }} 46

Кого называют "учителем русских учителей"?

 Добролюбова Н.А.

 Ушинского К.Д.

 Толстого Л.Н.

46. Задание {{ 47 }} 47

Типы уроков: (Укажите три варианта ответа)

 урок объяснения нового материала

 урок повторения

 урок комбинированный

 урок теоретический

 урок развлечений

47. Задание {{ 48 }} 48

Документ, который определяет длительность учебного года, перечень учебных предметов и распределение их по годам обучения, количество часов на изучение каждого предмета - это...

 государственный образовательный стандарт

 программа

 учебный план

48. Задание {{ 49 }} 49

Классно-урочная система обучения предполагает ...

 совместное обучение детей разного возраста

 обучение детей разного возраста по их желанию в любое время

 организацию обучения детей одного возраста по твердому расписанию

49. Задание {{ 50 }} 50

Укажите три средства обучения

 беседа

 компьютер

 карта

 учебник

 рассказ

50. Задание {{ 51 }} 51

Объект педагогики

 образование и воспитание

 ребенок

 среда

51. Задание {{ 52 }} 52

Предмет педагогики

 педагогические системы

 ребенок

 закономерности процесса обучения и воспитания

52. Задание {{ 53 }} 53

Укажите четыре основные функции педагогики

 изучение закономерностей процесса обучения и воспитания

 разработка новых форм, методов, технологий обучения и воспитания

 изучение и обобщение педагогического опыта

 прогнозирование развития образования

 забота о здоровье педагогических кадров

 установление положительных отношений учителей и учащихся

53. Задание {{ 54 }} 54

Установите соответствие

Природные предпосылки развития личности	задатки, свойства нервной развития личности системы, особенности природной среды обитания
Социальные предпосылки развития личности	семья, труд, отношения между людьми, уровень культуры, среда, общество

54. Задание {{ 55 }} 55

Укажите четыре основные закономерности развития личности

 развитие личности совершается только в деятельности

 развитие личности происходит только в обществе

 необходимое условие развития личности - активность самой личности

 развитие личности совершается в результате преодоления противоречий

 развитие личности тем эффективнее, чем калорийнее пища ребенка

55. Задание {{ 56 }} 45

Укажите три этапа процесса воспитания

 Формирование сознания

 Формирование убеждения

 Формирование положительного опыта

 Формирование способов приспособления