3.8. Анализ современных дидактических концепций

27. В основе концепции поэтапного формирования умственных действий лежит теория ...

Правильные варианты ответа: интериоризации;

28. В проблемном обучении используют основные понятия

Противоречие между известными школьнику сведениями и новыми фактами, явлениями, для понимания и объяснения которых прежних знаний недостаточно	Проблемная ситуация
Задание, способ выполнения или результат которого ученику заранее неизвестен, но он обладает исходными знаниями и умениями для того, чтобы осуществлять поиск этого результата или способа выполнения	Учебная проблема
В большинстве случаев требует от учащегося лишь применения имеющихся теоретических знаний в практических действиях	Учебная задача

29. Проблемное обучение имеет свои достоинства:

 применимо лишь к отдельным разделам учебного материала

 развивает мыслительные способности

 предполагает и вызывает интерес к учению

 стимулирует творчество

 требует от учителя специальной подготовки

 возможно при владении учащимся общеучебными навыками на требуемом уровне

3.9. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения

30. В педагогике по проблеме личности и ее развитие имели место три основных направления научной разработки

Биологизаторское направление	Личность - сугубо природное существо, все поведение человека объясняется действием присущих ему от рождения потребностей, влечений, инстинктов
Социологизаторское направление	Ведущий фактор - социализация, влияние тех социальных групп, с которыми человек общается
Биосоциальное направление	Психические процессы (ощущение, восприятие, мышление и др.) имеет биологическую природу, а направленность, интересы и способности личности формируются как явление социальное

31. Установите соответствие

32. Восстановите последовательность. Закон единства учебной и обучающей деятельности предполагает

1: передачу знаний

2: усвоение знаний

3: формирование системы знаний в соответствии с целями и задачами обучения

33. Восстановите последовательность. Воспитание предполагает педагогическое управление развитием личности, результатом при этом выступают

1: отношения к предмету

2: мировоззрение (как сумма отношений к предметам)

3: поведение (как проявление отношений, мировоззрения)

<<< < Предыдущая 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2122 / 3122 23 24 25 26 27 28 29 30 31 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]