3.13. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности

44. ... - основной элемент содержания образования, результат познания предметов и явлений действительности, законов развития природы и общества

Правильные варианты ответа: знания;

45. Определите вид учебных программ

Типовая	Очерчивает обобщенный круг вопросов, знаний, навыков, умений; даны общие рекомендации методического характера
Рабочая школьная	Отражается национально - региональный компонент, локальный или школьный; учитывается возможности потенциала учителей, технического обеспечения, уровень подготовленности учащихся
авторская	Отличается логикой построения курса, глубиной поднимаемых в них вопросов, характером их освещения

46. Установите соответствие. Выделяют три подхода к образованию

Директивный подход	Учитель > учебный материал > ученик
Косвенный подход	Учитель > ученик > учебный материал

Тестовые задания по вариантам «Теория обучения»

1 Вариант

1. Дидактика – это:

А) самостоятельная наука о закономерностях процесса формирования личности

Б) раздел педагогики об образовании и воспитании детей

В) изучает закономерности развития ребёнка в процессе его обучения

Г) отрасль педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения

Д) исследует вопросы о содержании, формах, методах обучения и развития личности

2. Основная задача дидактики – это:

А) выявить закономерности процесса обучения

Б) выявить закономерности процесса воспитания

В) свой вариант

3. Что вы относите к основным категориям дидактики:

А) обучение, образование, типы, формы, методы, примы обучения, знания, умения

Б) деятельность учителя и учащихся по овладению знаниями, умениями и навыками, формирование мировоззрения детей

В) сумма знаний, которые получает ребёнок в школе

Г) знание, образование, способности, склонности, интересы, урок

4. Обучение – это:

А) деятельность ученика

Б) деятельность учителя

В) процесс взаимодействия учителя и ученика

5. Учение – это:

А) процесс, включающий в себя обучение и воспитание

Б) процесс, включающий развитие и образование

В) свой вариант

6. Принципы обучения – это:

А) исходные правила и закономерности, которые указывают на пути организации познавательной деятельности учащихся

Б) исходные положения, которые определяют содержание, организационные формы и методы учебной работы в соответствии с целью воспитания и обучения

В) выражение общих закономерностей и методов преподавательской работы учителя в соответствии с потребностями общественно – экономической формации

7. ….. – это целенаправленный процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний, познавательных умений и навыков, формирование на этой основе мировоззрения, качеств личности, развитие её творческих сил, способностей

А) – обучение

Б) – воспитание

В) – образование

8. Выберите цели образования:

А) – развивающая

Б) – информационная

В) – социализация

Г) – обучающая

9. Из ниже перечисленных утверждений выберите факторы, определяющие выбор методов обучения:

1. цель обучения

2. уровень, которого необходимо достигнуть

3. уровень мотивации обучения

4. реализация принципов, закономерностей обучения

5. объём требований и содержания, который необходимо реализовать

6. количество и сложность учебного материала

7. уровень подготовленности учащихся

8. активность, интерес учащихся

9. возраст

10. работоспособность учащихся

11. сформированность учебных навыков

12. учебная тренированность и выносливость

13. время обучения

14. материально – технические условия обучения

15. время обучения

16. применение методов на предыдущих уроках

17. тип и структура занятия

18. взаимоотношение между учителем и учащимися, сложившиеся в процессе учебного труда

19. количества учащихся в классе

20. уровень подготовленности педагога

10. Какие методы обучения относятся к группе методов стимулирования и мотивации учения (по классификации Ю.К. Бабанского):

А) поощрение

Б) внушение

В) беседа

Г) убеждение

Д) познавательные игры

Е) учебные дискуссии

Ж) пример

З) порицание