Контрольные вопросы

1. Сущность педагогического общения.

2. Функции и средства общения. Значение невербальных средств общения и возможности их использования в работе педагога.

3. Стили общения и стили педагогического руководства.

4. Педагогический такт.

5. Общение: наука и искусство.

Учебно-исследовательские задания

1. Охарактеризуйте стили педагогического общения и стили педагогического руководства, видите ли вы взаимосвязь между ними?

2. Подготовьте эссе на тему: «Общение: наука и искусство».

Литература

Основная литература

1. Петрова Г. А. Жесты в педагогическом общении. – М.: 1998.

2. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений /а.С. Роботова, т.В. Леонтьева, и.Г. Шапошникова и др., Под ред. А.С. Роботовой. – м.,2002.

3. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. вузов /В.А. Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. 3-е изд. М., 2000.

4. Кан-Калик В.А. Грамматика общения. М., 1995. С.72-92.

5. Пиз А. Общие понятия о языке жестов «невербальная коммуникация» // В кн. Хрестоматия по социальной психологии: Учебное пособие для студентов / Сост. Т. Кутасова. М.,1995. С.46-54.

6. Петрова Е.А. Жесты в педагогическом процессе. М., 1998.

Дополнительная литература

1. Остапчук Н.В., Петрунина Т.А. Общение в структуре пед. деятельности. – Екатеринбург, 1998.

2. Основы педагогического мастерства /Под ред. И.А.Зазюна. М., 1989.

Семинарское занятие № 4(2 часа)

Тема: Педагогическая культура личности

Контрольные вопросы

1. Общая культура – условие профессионализма педагога.

2. Научная эрудиция, ценностные ориентации как компоненты педагогической культуры.

3. Этика и эстетика педагогического труда.

4. Педагогическое творчество и мастерство.

Учебно-исследовательские задания

1. Раскройте сущность и основные компоненты индивидуальной педагогической культуры?

2. Какие этические нормы взаимоотношений педагога с детьми вы считаете наиболее значимыми?

3. Соотнесите понятия: «педагогическая техника», «педагогическое мастерство», «педагогическое творчество».

4. Подготовка реферативных сообщений по теме.

Литература

Основная литература

1. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений /а.С. Роботова, т.В. Леонтьева, и.Г. Шапошникова и др., Под ред. А.С. Роботовой. – м.,2002.

2. Профессиональная культура учителя /Под ред. В.А.Сластенина. М., 1993.

3. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. вузов /В.А. Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. 3-е изд. М., 2000.

Дополнительная литература

1. Остапчук н.В., Петрунина т.А. Общение в структуре пед. Деятельности. – Екатеринбург, 1998.

2. Основы педагогического мастерства /Под ред. И.А.Зазюна. М., 1989.

Практическое занятие № 5 (2 часа)

Тема: Подготовка и профессиональное становление личности педагога

Контрольные вопросы

1. Развитие личности педагога в системе педагогического образования.

2. Личностное и профессиональное становление. Факторы профессионального становления.

3. Этапы становления профессиональной деятельности педагога.

4. Источники и пути самообразования педагога.

5. Понятие личностной и профессиональной перспективы. Карьера педагога.

6. Профессиональное самовоспитание и самообразование педагога.

7. Взаимосвязь профессионального и личностного становления как условие самореализации человека.

Учебно-исследовательские задания

1. Напишите мини – сочинение на тему «Почему я выбрал(-а) педагогическую профессию?»

2. Составьте программу профессионального самовоспитания на ближайший период (три месяца, полгода, год).

Литература

Основная литература