1. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. вузов /В.А.Сластенин, И.Ф. Исаев и др. 3-е изд. М., 2000. С.56-72.

2. Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально – педагогической культуры преподавателя в высшей школе. М., 1993.

3. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений /а.С. Роботова, т.В. Леонтьева, и.Г. Шапошникова и др., Под ред. А.С. Роботовой. – м.,2002.

Дополнительная литература

1. Мудрик А.В. Учитель: Мастерство и вдохновение. М., 1986.

2. Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. М., 1995.

Раздел 2. Общие основы педагогики

Семинарское занятие № 1(4 часа)

Тема: Педагогика в системе наук о человеке

Контрольные вопросы

1. Педагогика как наука. Объект и предмет педагогической науки.

2. Задачи педагогической науки.

3. Система педагогических научных дисциплин.

4. Связь педагогики с другими науками.

5. Категориальный аппарат педагогики (педагогический процесс, воспитание, обучение, образование, педагогическое взаимодействие, педагогическая система, педагогическая технология).

6. Образование как педагогическое явление и педагогический процесс.

7. Взаимосвязь педагогической науки и практики.

Учебно-исследовательские задания

1. Составление логической схемы: «Связь педагогики с другими науками».

2. Составление опорного конспекта вопроса «Образование как общественное явление и педагогический процесс» (Педагогика: Учебное пособие для студентов педвузов /В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев и др.- М.,2000. – С. 77-87).

3. Составление словаря основных категорий педагогической науки. Изучите литературу, сделайте конспекты, выпишите несколько определений понятий из разных источников, выбрав 1-2 для свободного оперирования ими.

Литература

Основная литература

1. Краевский В.В. Общие основы педагогики: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. М., 2005.

2. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. институтов / Под ред. Ю.К.Бабанского. М., 1988.

3. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П.И.Пидкасистого. 3-е изд., доп. и перераб. М., 1998.

4. Подласый П.И. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов. В 2 кн. М., 2000.

5. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. вузов / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. 3-е изд. М., 2000.

Дополнительная литература

1. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студентов высших и средних пед. учеб. заведений. М., 1990.

2. Российская педагогическая энциклопедия. / Гл. ред. В.В.Давыдов. Ч.1. М., 1993.

Практическое занятие № 2(2 часа)

Тема: Развитие личности как педагогическая проблема

Контрольные вопросы

1. Понятие о развитии личности.

2. Факторы развития и формирования личности.

3. Диагностика развития.

4. Понятие «природные задатки». Условия развития природных задатков и способностей.

5. Проблема детской одаренности:

• понятие, типы;

• одаренный ребенок в системе семейных отношений;

• проблемы одаренных детей, их отличительные особенности;

• диагностика детской одаренности;

• особенности работы с одаренными детьми.

Учебно-исследовательские задания

1. Опираясь на свои наблюдения, составьте психологический портрет одаренного ребенка и сформулируйте правила общения с ним в конфликтной ситуации.

2. Составьте сценарий работы с одаренным ребенком: этапы деятельности, развитие детской одаренности; смоделируйте его на занятии, проанализируйте результаты.

3. Подберите педагогические ситуации по данной теме.

Литература

Основная литература