- •Тема: «История развития сестринского дела. Задачи, цели сестринского дела». План лекции №1:
- •Тема: «История развития сестринского дела. Задачи, цели сестринского дела». План лекции № 2:
- •Квалификационная характеристика специалиста
- •Основные международные медицинские организации.
- •Кодекс международного совета медсестёр.
- •Тема № 2: «Медицинская этика и деонтология в практике медицинской сестры» План лекции № 3:
- •Кодекс профессиональной этики медицинских сестер республики беларусь.
- •1. Общие положения.
- •2. Требования, предъявляемые к личности медицинской сестры.
- •3. Взаимоотношения медицинской сестры с пациентом
- •4.Медицинская сестра и общество
- •5. Гарантии и защита законных прав медицинской сестры
- •6. Медицинская сестра - врач - коллеги
- •7. Ответственность за нарушения Кодекса и порядок его пересмотра.
- •Общение.
- •Десять принципов терапевтического общения
- •Тема: «Внешняя и внутренняя картина заболевания. Отношение пациента к своему заболеванию». План лекции №4:
- •Классификация типов медицинских сестёр по и.Харди
- •Тема: «Декларация о защите прав пациентов в Европе». План лекции №5
- •Стратегии в области обеспечения прав пациентов.
- •Основы концепции.
- •Права пациента.
- •Основными правами пациента в Европе, зафиксированными в официальных документах, являются:
- •Тема № 2: «Медицинская этика и деонтология в практике медицинской сестры. Моральная и правовая ответственность медицинских работников» План лекции № 6:
- •Варианты неблагоприятных последствий.
- •Ответственность медицинских работников за профессиональные ошибки.
- •Тема № 2: «Медицинская этика и деонтология в практике медицинской сестры. Моральная и правовая ответственность медицинских работников» План лекции № 8:
- •Неоказание медицинской помощи
- •Нарушение правил производства, отпуска, учёта наркотических средств.
- •Незаконное производство абортов.
- •Нарушение санитарно-гигиенических и санитарно-просветительских правил.
- •Противозаконное составление и выдача подложных медицинских документов.
- •Тема № 3«Типы лпо. Организация работы типового лпо» План лекции №9:
- •Структура и организация работы типового лечебного профилактического учреждения (лпу)
- •Устройство и организация работы приемного отделения
- •Структура и организация работы лечебного отделения
- •Тема № 4, лекция № 10 «Обеспечение инфекционной безопасности в лпо. Вби. Безопасность медсестры на рабочем месте» План лекции №10:
- •Инфекционная безопасность
- •Возбудители вби
- •Типичные места обитания вби
- •Основные требования к санитарно-противоэпидемическому режиму регламентируются инструкциями и приказами мз рб.
- •5. Приказ № 165 от 25.11.2002г. «о проведении дезинфекции и стерилизации учреждениями здравоохранения».
- •6. Приказ мз рб № 71 главного государственного санитарного врача рб от 11.07.2003г. «Об утверждении и введении в действие санитарных правил устройства, содержания и эксплуатации лпо».
- •Общие требования к санитарному содержанию помещений, оборудования, инвентаря.
- •7. Приказ № 178. «о профилактике внутрибольничных гнойно-воспалительных заболеваний у новорожденных и родильниц».
- •Профилактика внутрибольничных инфекций
- •Личная гигиена медицинского персонала план лекции №11:
- •Правила пользования защитной одеждой Спецодежда:
- •Индивидуальные средства защиты:
- •Уровни обработки рук медицинского работника
- •Социальный уровень обработки рук
- •Гигиенический уровень обработки рук
- •Инструкция «Меры безопасности при работе с дезинфицирующими средствами и при проведении дезинфекционных мероприятий»
- •Тема № 4: «Обеспечение инфекционной безопасности в лпо. Внутрибольничная инфекция. Безопасность медсестры на рабочем месте» план лекции №12:
- •Дезинфекция, приложение 3 приказ № 165
- •Общие положения.
- •Паровой метод стерилизации.
- •Воздушный метод стерилизации.
- •Стерилизация растворами химических средств.
- •Стерилизация газовым методом.
- •Контроль качества стерильности изделий медицинского назначения.
- •Химические индикаторы
- •Упаковка материалов
- •Максимальные сроки хранения простерилизованных изделий в зависимости от вида упаковок.
- •Тема №5: «Сестринский процесс. Этапы сестринского процесса. Модели сестринского процесса. Сестринские стандарты» План лекции № 13:
- •Этапы сестринского процесса, их взаимосвязь и содержание каждого этапа.
- •Формы сестринского вмешательства.
- •Принципы ведения документации:
- •Содержание моделей сестринского дела
- •Модель в. Хендерсон (потребностей).
- •Модель н. Роупер (проявлений повседневной жизнедеятельности).
- •Модель д. Джонсон (поведенческая).
- •Адаптационная модель сестринского дела к. Рой.
- •Модель д. Орэм (дефицита самоухода).
- •Тема №5: «Сестринский процесс. Этапы сестринского процесса. Модели сестринского процесса. Сестринские стандарты» План лекции №14:
- •Сестринская теория потребностей человека
- •Методика обучения пациента и членов его семьи вопросам самоухода и ухода
- •Стандарты сестринского дела
- •Тема № 6: «оценка функционального состояния больного. Роль медсестры в наблюдении за больными» план лекции № 15:
- •Определение общего состояния пациента.
- •Тема № 6: «оценка функционального состояния больного. Роль медсестры в наблюдении за больными» план лекции № 16:
- •Факторы, приводящие к развитию пролежней:
- •В развитии некробиотических процессов при пролежнях различают три стадии.
- •1. Постельный комфорт:
- •Повороты, смена положения.
- •Применение противопролежневых средств.
- •Тема № 6: «оценка функционального состояния больного. Роль медсестры в наблюдении за больными» план лекции № 17:
- •Места исследования пульса:
- •Техника определения.
- •Лист учёта водного баланса
- •Тема № 6: «оценка функционального состояния больного. Роль медсестры в наблюдении за больными». План лекции № 18.
- •Механизм теплообразования и пути теплоотдачи.
- •Нормальные показатели температуры, измерение температуры и регистрация полученных данных в температурном листе.
- •Температурные кривые различают по степени подъёма температуры:
- •По характеру температурных кривых выделяют следующие типы лихорадки:
Основными правами пациента в Европе, зафиксированными в официальных документах, являются:
- право на уважение человеческого достоинства;
- право на физическую и психическую целостность;
- право на защиту здоровья и предотвращение заболеваний всеми возможными
средствами;
- право на получение соответствующего лечения;
- право на облегчение страданий;
- право на получение качественной помощи в соответствии с профессиональными стандартами;
- право на гуманное отношение к пациенту;
- право на свободу выбора медицинского учреждения;
- право на информацию о состоянии здоровья, планах обследования и лечения;
- право на активное участие в процессе своего обследования и лечения;
- право на повторное обследование;
- право на конфиденциальность;
- право на выбор третьих лиц, которые могут быть информированы о состоянии здоровья пациента;
- право на защиту недееспособного или юридически некомпетентного пациента;
- право на информированное согласие, включая отказ от медицинской помощи или на приостановку медицинского вмешательства;
- право на доступ к собственной медицинской документации;
- право на поддержку семьи и духовную (религиозную) поддержку;
- право на гуманное отношение и уход из жизни;
- право на подачу жалоб.
Вместе с тем права и обязанности пациента должны рассматриваться во взаимосвязи. Предоставляя права пациентам, современное законодательство развитых европейских стран делает их более независимыми, а потому и более ответственными. Пациент обязан:
- заботиться о своем здоровье, не наносить вред как своему здоровью, так и здоровью других;
- в случае заболевания опасными для окружающих болезнями соблюдать требуемые меры предосторожности;
- предпринимать обязательные меры профилактики, например вакцинацию;
- давать врачам полную информацию о своих прошлых и настоящих болезнях;
- соблюдать правила учреждения здравоохранения;
- соблюдать при лечении назначения врача;
- воздерживаться от применения других медицинских средств, в том числе наркотиков, не назначаемых лечащим врачом;
- уважать права других пациентов и медицинских работников.
Таким образом, без декларирования и соблюдения прав граждан на охрану здоровья и получение доступной и качественной медицинской помощи. Дальнейшее развитие здравоохранения по общественному и демократическому пути практически невозможно и будет происходить постепенное скатывание к малодоступному для подавляющего большинства населения, платному и частному здравоохранению.
Большая роль в соблюдении прав пациентов принадлежит медицинским ассоциациям и организациям по защите прав пациентов. Из опыта ряда европейских стран следует, что иногда между этими организациями и властями возникает конфронтация, которая может быть уменьшена посредством информированного общественного мнения и общего понимания прав и обязанностей пациентов. Там отдают себе отчет в том, что ключ к будущему состоит в установлении разумного баланса (а не дисбаланса) между защитой индивидуальных прав в здравоохранении и соблюдением социальных гарантий. Хотелось, чтобы это поняли и в нашей стране, и все преобразования в здравоохранении были бы во благо пациентов, без нарушения их прав.
Человек, приходящий на прием к врачу либо поступающий на лечение в стационар, оказывается в непривычной для него обстановке, которая изобилует отрицательно влияющими на него факторами, — миелогении. Е. М. Тареев эти теневые стороны больничного лечения назвал госпитализмом. Предупредить появление миелогений можно путем создания благоприятной обстановки в лечебном учреждении. Это зависит от самого пациента, окружающих его других пациентов и медперсонала.
Различают следующие виды миелогений: эгогеонии, эгротогении, ятрогении, сестрогении, психоятрогении, фармакоятроге-нии, физиоятрогении.
Отрицательное влияние на пациента, которое оказывает он сам, называется эгогенией. В обиходе для обозначения эгогений часто используют сходные понятия: самовнушение, "уход в болезнь", "неосознанная агровация (преувеличение симптомов заболевания)". Причины, способствующие развитию эгогений, весьма разнообразны: подавленное психоэмоциональное состояние, религиозные предрассудки и предубеждения в отношении болезни и возможностей медицины, страх смерти, боязнь предстоящего медицинского обследования и многое другое. Не следует забывать и об аутосуггестии, заключающейся в том, что при наличии у кого-либо из членов семьи заболевания другие в семье внушают себе, что они больны тем же.
Как это ни парадоксально, но возникновению эгогений нередко способствует прочитанная пациентом медицинская литература или бездумно построенная санитарно-просветительная беседа.
В профилактике эгогении роль медицинской сестры заключается в поддержании у пациента веры в благоприятный исход болезни, что прежде всегда требует отказаться от самого термина "больной", заменив его на более вежливое обращение по имени и отчеству.
Эгротогения — неблагоприятное влияние пациентов друг на друга. Эгротогения может нанести пациенту вред не меньший, чем ятрогения, так как нередко пациенты верят друг другу больше, чем врачу или медицинской сестре. Необходимо также сказать и о несовместимых пациентах. Например, нежелательно помещать пациента в палату, где длительно и не совсем успешно лечат другого пациента с аналогичным заболеванием.
Медицинская сестра должна хорошо знать обстановку в отделении, чтобы вовремя предупредить отрицательное влияние некоторых пациентов на микроклимат в палате. Нередко встречаются пациенты, которые охотно рассказывают о своих болезнях, дают советы "малоопытным товарищам", берутся "устанавливать" диагнозы соседям по койке, внушают скептицизм в отношении их выздоровления. Медицинская сестра должна присматриваться к вновь поступающим, чтобы своевременно выявлять таких "просветителей" и совместно с лечащим врачом проводить профилактику эгротогении. Медицинской сестре следует помнить о том, что среди соматических больных могут находиться пациенты с психическими отклонениями, а это может неблагоприятно отражаться на психологическом микроклимате в отделении и палате. Медицинская сестра должна хорошо знать основные клинические признаки психических заболеваний, чтобы своевременно сообщить о своих наблюдениях лечащему или дежурному врачу. Одним из важнейших моментов в работе постовой медицинской сестры является своевременное обнаружение пациентов, которые могут быть причиной эгротогении, и проведение с ними разъяснительной и воспитательной работы.