- •Основы психологии и педагогики
- •Раздел I. Психология Тема 1. Введение в общую психологию
- •1. «Психология как наука ее объект, предмет, основные категории и задачи на современном этапе развития общества».
- •Возрастная
- •2. «Понятие о психике. Проблема биологического и социального в природе человека».
- •Нервная система
- •Субъект
- •Рефлекс
- •Иррадиация
- •Концентрация
- •Индукция
- •Как функциональный орган сознание обладает определенными свойствами.
- •В свою очередь сознание выполняет ряд основных функций.
- •Тема 2. Познавательные психические процессы.
- •Познавательные
- •Волевые
- •Эмоциональные
- •Мышление
- •(Минимальный, максимальный)
- •Активность
- •2. «Общая характеристика внимания».
- •Распределение
- •«Представление, воображение их общая характеристика».
- •Фантазия
- •Агглютинация
- •Акцентирование
- •Типизация
- •4. «Память, её общая характеристика, свойства и функции. Приёмы и способы её развития».
- •Эффективность запоминания зависит от:
- •Способы организации информации в памяти:
- •5. «Мышление, речь их функции формы и виды. Приёмы и способы их развития».
- •Дедукция
- •Индукция
- •Аналогия
- •Следует выделять определенные стадии развития мышления.
- •Выделяют творческое мышление. По мнению Дж. Гилфорда, творческое мышление характеризуется четырьмя особенностями:
- •План практического занятия по теме 2:
- •Тема 3. Эмоционально – волевые процессы и состояния.
- •Вокальная мимика
- •Существует следующая классификация эмоций и чувств
- •2. «Виды чувств, их краткая характеристика».
- •3. «Понятие воли. Характеристика волевых процессов и качеств».
- •Сложное
- •Уверенность в своих силах
- •Решимость совершить поступок
- •4. «Сущность и классификация основных психических состояний».
- •План практического занятия по Теме 3:
- •Тема 4. Психология личности.
- •Человек: индивид личность, индивидуальность.
- •Психологическая структура личности.
- •1. «Человек: индивид личность, индивидуальность».
- •К труду руки
- •Врожденная
- •Приобретенная
- •2. «Психологическая структура личности».
- •Мораль Совесть
- •Физиологические
- •«Пирамида» базовых потребностей человека по а. Маслоу
- •План практического занятия по Теме 4:
- •Тема 5. Темперамент и стиль деятельности.
- •Общее понятие о темпераменте, основные виды их краткая характеристика.
- •Деятельность, ее психологическая характеристика.
- •1. «Общее понятие о темпераменте, основные виды их краткая характеристика».
- •Особенности нервных процессов
- •2. «Деятельность, ее психологическая характеристика».
- •Тема 6. Характер и его формирование
- •Свойства
- •Привычки
- •2. «Типологизация характера, его акцентуации».
- •Беспринципный
- •Деятельный
- •Замкнутый
- •План практического занятия по Теме 5 - 6:
- •Тема 7. Способности и задатки
- •1. Общее понятие способностей.
- •2. Классификация способностей, их развитие.
- •1. «Общее понятие способностей».
- •Структура способностей
- •Ведущее свойство
- •Вспомогательное свойство
- •2. «Классификация способностей, их развитие».
- •Одаренность
- •Гениальность
- •План практического занятия по Теме 7:
- •Тема 8. Самосознание личности и ее жизненный путь
- •1. Социализация личности, периоды ее развития.
- •2. Формирование самосознания личности.
- •1. «Социализация личности, периоды ее развития».
- •Психосоциальная концепция развития личности э. Эриксона
- •2. «Формирование самосознания».
- •Отношение»
- •Тема 9. Основы социальной психологии
- •Социальная психология – самостоятельная отрасль психологического знания.
- •Динамические социально-психологические процессы в малых группах.
- •1. «Социальная психология – самостоятельная отрасль психологического знания».
- •2. «Группа как социально- психологическое образование».
- •Психическая
- •Эмоциональная
- •Публика
- •Заражение
- •Внушение
- •Подражание
- •Первичные - вторичные
- •Группы членства - референтные
- •Формальные - неформальные
- •Взаимоотношения
- •Групповое устремление
- •Групповое мнение
- •Групповое настроение
- •Традиции
- •Сигнальная
- •Оценочная
- •Стимульная
- •Повышают эффективность групповой деятельности
- •Снижают эффективность групповой деятельности
- •3. «Динамические социально-психологические процессы в малых группах».
- •Совещание
- •Метод синектики
- •Брей – сторминг
- •План практического занятия по Теме 9: «Основы социальной психологии».
- •Тема 10. Психология общения
- •Функции и структура социального общения.
- •1. «Функции и структура социального общения».
- •Межличностные
- •Опосредованные совместной деятельностью
- •Ролевое –
- •Кинестика
- •Такесика
- •Проксемика
- •2. «Социально-психологическая характеристика основных структурных компонентов общения».
- •Принятие
- •Структура взаимодействия
- •Конкуренция
- •Уровни взаимодействия
- •Высший уровень
- •Низший уровень
- •Потребности, интересы, склонности (источники мотивационной активности)
- •Установки, групповые нормы
- •Психические состояния, групповые настроения
- •Тема 11. Конфликты и способы их разрешения
- •(Предмет)
- •(Причины)
- •Социальные
- •2. «Основные способы разрешения конфликта».
- •Сетка томаса - килмена
- •Противоборство
- •Сотрудничество
- •Компромисс
- •Содержание конкретной конфликтной ситуации
- •Индивидуальные социально психологические особенности субъектов конфликта
- •План практического занятия по Теме 10-11: «Психология общения. Конфликты и способы их разрешения»
2. «Группа как социально- психологическое образование».
Социальная группа – реально существующая общность людей, объединенных: каким либо общим признаком (пол, возраст и др.), разновидностью совместной деятельности, помещенная в идентичные условия, обстоятельства жизнедеятельности и определенным образом осознающих принадлежность к ней.
Наиболее развернутая классификация групп была предпринята Г.М. Андреевой.
Группа
Существует также и несколько иной подход к классификации социальных групп.
Группа
Большие группы – большие объединения людей. Они могут быть условными и реальными.
Условная группа - выделяется на основании социальных признаков (нация, класс, пол, возраст и т.п.).
Реальная группа – значительная по размерам, сложно организованная общность людей, включающая в себя несколько групп, члены каждой из которых объединены системой межличностных отношений и вовлеченных в совместную деятельность (коллектив учебного заведения, завода и т.д.).
Контактная группа – совокупность людей находящихся в непосредственном общении. Реальная совокупность людей находящихся друг с другом в контакте и реально существующая в ограниченном пространстве и отрезке времени.
Группа референтная (от лат. reference - сообщающий) - реальная или условная группа людей, система норм, ценностей и оценок которой является эталоном для индивида и на которую он ориентируется в своем поведении и самооценке. Референтная группа выступает в качестве источника норм поведения, социальных установок и ценностных ориентаций индивида, в качестве эталона, с помощью которого индивид может оценить себя и других.
Б
Нравы,
обычаи
Общие
ценности Стереотипы Традиции Образ
жизни
Свой
язык общения
Основные установки формируются в больших группах под влиянием нравов, обычаев, традиций.
сфераПсихическая
сфераЭмоциональная
П
Толпа
Масса
Публика
Толпа – человеческая совокупность обладающая психической общностью. Возникает, как правило, на улице по поводу различных событий (дорожно - транспортное происшествие, недовольство действиями органов власти и др.). Отличается разнообразием целей:
-
поглазеть;
-
протестовать;
-
заявить требования и др.
Длительность существования толпы определяется значимостью инцидента и его длительностью. Зеваки расходится, недовольные могут предпринять конкретные действия. В толпе могут возникать элементы организованности, но они, как правило, кратковременны и нестабильны. Стихийность – основной фон поведения толпы – главный фактор приводящий толпу к агрессивным формам поведения. Для толпы характерны специфические формы коммуникации, основывающиеся на разнородных источниках информации.
Психология толпы и психология поведения индивида в толпе имеет свою специфику. (Более подробно смотри С. Московиси «Общество и теории социальной психологии», М. 1984, он же «Век толпы», М. 1996, Д.В. Ольшанский «Психология масс», СПб. 2001.).
Масса – более стабильное образование людей с нечеткими границами. Основным признаком массы выступает объединение людей которых волнует одна и та же проблема и которые сознательно собираются для какой то акции (митинг, манифестация, демонстрация и т.п.).
Масса, как правило, организована и имеет организаторов – лидеров организованных групп, представители которых принимают непосредственное участие в той или иной акции. Поэтому действие массы более четко продуманы, организованы, целенаправленны. Но это не исключает агрессивных форм поведения массы при определенных условиях, в большей степени это зависит от направленности и поведения лидеров. Следует учитывать, что масса, как и толпа, подвержена в определенной степени стихийности и может выйти из под контроля лидеров, это обусловлено разнородностью ее состава.
Публика – кратковременное собрание людей для совместного время провождения в связи с каким то зрелищем. Это объединение людей с определенными психическими связями. Она более разобщена, медленнее включается в любое действие (читательская, театральная и т.п. публика). Публика собирается ради определенной общей цели. Она более управляема, чаще соблюдает общепринятые нормы поведения, для данного зрелищного мероприятия. Но и она остется массовым собранием людей и поэтому ей тоже присущи элементы стихийности и она тоже может быть агрессивной. Пример футбольных болельщиков.
Для стихийных групп характерны специфические формы коммуникации, основывающиеся на разнородных источниках информации.
В своей
совокупности приводят к специфическому
эффекту доверия «здесь и сейчас»
Слухи – свободная интерпретация и переплетение информации из различных источников. Они выступают основным средством коммуникации стихийных групп.
Известные суждения – выступают в качестве механизма стереотипизации мнения толпы. Он в свою очередь приводит к возникновению целого ряда эффектов.
Хало
- эффект
Эффект
снисхождения Эффект
центральной тенденции
Эффект ореола Эффект контраста
Эффект проекции
Хало - эффект - грубое обобщение, оценка в черно-белых красках.
Эффект снисхождения - слишком положительная оценка наблюдаемых событий, поступков.
Эффект центральной тенденции - стремление усреднять оценки наблюдаемых процессов и явлений.
Эффект ореола - тенденция связывать характеристику одного события с другими.
Эффект контраста - склонность подчеркивать противоположные своим положительным действиям , действия окружающих, особенно представителей властных структур.
Эффект проекции - перенесение мотивов своих негативных действий другим
Слухи, известные суждения, свободно интерпретируемые сведенья из средств массовой информации выступают побудителями к действию стихийных групп. Передача информации может происходить как стихийно, так и целенаправленно посредством лидеров и участников организованных групп, входящих в состав стихийных.
В стихийных группах, в результате обезличивания, индивид практическим утрачивает личный контроль над своим поведением.