2. «Формирование самосознания».

Формирование основ самосознания личности происходит в юношеском возрасте (11-20 лет). Именно в этот период происходит формирование:

• собственного мировоззрения;

• способности самостоятельно принимать решения.

Первостепенными становятся:

• человеческая близость;

• дружба;

• любовь;

• интимная близость.

Молодые люди стремятся найти ответы, на основные смыслообразующие вопросы: Кем «Я» был?, Кто «Я» есть?, Кем «Я» буду?

Что же понимается под самосознанием?

Самосознание – целостное представление о самом себе, эмоциональное отношение к самому себе, самооценка своих качеств (внутренних и внешних), осознание своих недостатков и достоинств, определение путей самосовершенствования и самовоспитания.

Эмоциональное отношение к самому себе

Мировоззрение

Самооценка своих качеств

Осознание своих достоинств и недостатков

Определение основных путей самосовершенствования

Необходимо выделять основные пласты самопознания.

Ключевой категорией самосознания является мировоззрение.

Мировоззрение – целостная система взглядов на самого себя и окружающую действительность, опирающаяся на накопленные знания.

Формирование мировоззрения тесно связано с самоутверждением личности.

Самоутверждение предполагает создание собственной теории смысла жизни, любви и счастья. Самоутверждению в этом возрастном периоде присущи определенные характерные черты и типичные поведенческие реакции.

Максимализм

«Пренебрежительное

Отношение»

Эгоцентризм

«Повышенная подверженность»

«Пренебрежительное отношение» - излишняя самоуверенность в своих силах, «сами с усами».

«Повышенная подверженность» - неосознанная внушаемость со стороны ровесников (своеобразная мода, слэнг, жаргон – формирование молодежной субкультуры).

К основным направлениям становления и формирования самосознания следует отнести:

• открытие своего внутреннего мира;

• осознание необратимости времени (осознание смысла жизни, ее перспектив, целей, бренности человеческого тела);

• формирование целостного представления о самом себе (от внешних факторов к внутренним морально-психологическим, характеризуется полярностью и противоречивостью);

• формирование самоуважения;

• осознание и формирование отношения к сексуальной чувствительности (следует учитывать гендерные различия в ее формировании. Они обусловлены тем, что девушки физиологически созревают раньше, эмоциональная близость у них стоит выше физической в отличии от юношей. Это приводит к возникновению определенных противоречий в их взаимоотношениях.

• Осознание любви как сложного социально - физиолого – психологического явления, которое предполагает гармонию социальных, психологических и физиологических отношений. Как гласит древнеиндийская мудрость: «Потребности души рождают дружбу, потребность ума – уважение, потребность тела – сексуальное желание. А все три вместе рождают любовь».

Н

Способность выделять себя из общего окружения

Осознание своей активности

Осознание себя через другого

Рефлексия

аряду с направлениями по формированию самосознания следует выделять и основные его критерии.

Соответствующий уровень самосознание позволяет человеку играть определенную социальную роль в жизни общества и занимать определенный социальный статус, добиваясь при этом наивысших результатов.

Социальная роль – относительно устойчивый шаблон поведения человеком для выполнения определенной социальной функции с целью реализации социального статуса. Отвечает на вопрос: «Что он делает?»

Социальный статус – совокупность прав и обязанностей человека обусловленных его положением в определенном социальном окружении и иерархии общественных отношений. Отвечает на вопрос: «Кто он?»

Вопросы для самопроверки:

1. Факторы влияющие на формирование личности?

2. Что понимается под процессом социализации личности?

3. Кратко охарактеризуйте основные стадии социализации личности.

4. Как взаимосвязана социализация и основные виды деятельности.

5. Кратко охарактеризуйте основные положения психосоциальной концепции развития личности Э.Эриксона.

6. Что понимается под самосознанием личности, назовите основные структурные компоненты и пласты?

7. Назовите характерные черты и поведенческие реакции присущие самоутверждению личности?

8. Охарактеризуйте основные направления и критерии формирования самосознания личности.

9. В чем разница между социальной ролью и социальным статусом личности.

План

практического занятия по Теме 8:

«Самосознание личности и ее жизненный путь»

(контролируемая самостоятельная работа)

Основные вопросы:

1. Социализация личности, периоды ее развития.

2. Формирование самосознания.

3. Исследование самосознания личности (протестировать самостоятельно)

Литература:

1. Абрамова Г. С. Практическая психология. Учебник для студентов ВУЗов. Екатеринбург, 1999.

2. Асмолов А. Г. Психология личности.- М., 1990.

3. Гуревич П. С. Психология. Учебное пособие. – М., 1999.

4. Гамезо М.В. Атлас по психологии. –М., 2001.

5. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Психология (личность, образование, профессия). Справочник. Словарь.

6. 6.Крысько В.Г. Психология и педагогика.- М., 2001.

7. Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций.-СПб., 2002.

8. Немов Р.С. Психология. В 3-х томах. – М., 1996.

9. Психология. Учебник под ред. Крылова А. П. – М., 1999.

10. Психология и педагогика: учебное пособие. Под ред. Николаенко В. М. – М., 1999.

11. Психология и педагогика: учебное пособие. Под ред. Радугина А. А. – М., 1996

12. Столяренко А.М. Психология и педагогика. – М., 2004.

13. Столяренко Л. Д. Основы психологии.- Ростов-на-Дону., 1996.

14. Столяренко Л. Д., Самыгин С. И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. - Ростов-на-Дону, 1999.

15. Тутушкина М. К. Практическая психология для экономистов и менеджеров: учебное пособие. -Спб., Дидактика+.,2002.

16. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. – Самара. 1999.

17. Психологические тесты./Под.ред. Карелина.

Письменный опрос по теме (контролируемая самостоятельная работа)

6. Социализация личности. Этапы социализации.

7. Характеристика основных жизненных периодов.

8. Концепция социализации личности Эриксона.

9. Жизненные кризисы и их преодоление.

10. Структура самосознания.