- •Содержание
- •1. Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям
- •2. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Предмет и методология теории права
- •I. Вопросы для устного обсуждения
- •Практические задания
- •Всеобщие
- •(Правовые)
- •Литература
- •Тема 2. Происхождение государства
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 3. Понятие и сущность государства как института социального управления
- •I. Вопросы для устного обсуждения
- •II. Практические задания
- •III. Литература
- •Тема 4. Форма государства
- •I. Вопросы для устного обсуждения
- •Практические задания
- •III. Литература
- •Тема 5. Понятие и сущность права,
- •Литература
- •Тема 6. Право в системе социального регулирования
- •I. Вопросы для устного обсуждения
- •Практические задания
- •Виды социальных норм и их характеристика
- •Литература
- •Тема 7. Нормы права
- •I. Вопросы для устного обсуждения
- •II. Практические задания
- •Признаки нормы права
- •Структура правовой нормы
- •III. Литература
- •Тема 8. Источники (формы) права
- •I. Вопросы для устного обсуждения
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 9. Правотворчество
- •Совет Республики
- •Палата представителей
- •II. Практические задания
- •Литература
- •Тема 10. Система права, система законодательства. Систематизация законодательства
- •I. Вопросы для устного обсуждения
- •II. Практические задания
- •Цели систематизации нормативных правовых актов
- •Литература
- •Тема 11. Правовые отношения
- •I. Вопросы для устного обсуждения
- •II. Практические задания
- •Юридическое содержание правоотношений
- •Литература
- •Тема 12. Правоприменительный процесс
- •Ролевая игра на тему «Правоприменительный процесс в деятельности административной комиссии»
- •Методика подготовки и проведения ролевой игры Общие требования
- •II. Практические задания
- •Формы реализации права
- •Формы реализации права исполнительными и распорядительными органами в процессе правотворчества:
- •1. Определение круга юридически значимых фактов
- •Устранение пробелов
- •Нормативный правовой акт:
- •Правоприменительный акт:
- •Виды юридических документов в зависимости от характера правовой информации
- •III. Литература
- •Тема 13. Понятие и виды толкования права
- •Виды толкования по субъекту
- •Виды официального толкования
- •III. Литература
- •Тема 14. Правонарушение и юридическая ответственность
- •I. Вопросы для устного обсуждения
- •II. Практические задания
- •Формы вины
- •III. Литература
- •Тема 15. Правовое сознание и правовая культура
- •I. Миниконференция на тему: «Правосознание белорусского общества: состояние и пути повышения уровня»
- •II. Практические задания
- •Подходы к пониманию правосознания
- •Виды правосознания
- •Типы правовой культуры человека
- •Литература
- •Тема 18. Основные правовые системы современности
- •I. Вопросы для устного обсуждения
- •II. Практические задания
- •III. Литература
- •Тема 17. Правовое государство и гражданское общество
- •Вопросы для устного обсуждения
- •II. Практические задания
- •Этапы развития гражданского общества
- •II. Государство – для гражданского общества:
- •III. Государство – для гражданского общества, гражданское общество – для государства
- •III. Литература
- •3. Краткая энциклопедия «общей теории права» Предмет теории права
- •Взаимосвязь теории права с другими гуманитарными науками
- •Теория права в системе юридических наук
- •Методология теории права
- •Происхождение государства
- •Понятие и признаки государства
- •Государственный аппарат
- •Связь права и государства
- •Форма государства
- •Форма правления
- •Форма государственного устройства
- •Политический режим
- •Многообразие методологических подходов к пониманию права
- •Типы правопонимания
- •Понятие, признаки и виды социальных норм
- •Понятие и признаки нормы права
- •Виды норм права
- •Структура нормы права
- •Способы изложения нормы права
- •Источники (формы) права
- •Понятие и виды правотворчества
- •Законотворчество
- •Система права
- •Система законодательства
- •Систематизация законодательства
- •Понятие и признаки правовых отношений
- •Состав правоотношения
- •Юридический факт
- •Виды правоотношений
- •Реализация права
- •Формы реализации права
- •Правоприменение как особая форма реализации права
- •Правоприменительный акт
- •Толкование юридических текстов
- •Способы толкования
- •Виды толкования
- •Объем толкования
- •Понятие и признаки правонарушения
- •Виды правонарушений
- •Состав правонарушения
- •Понятие юридической ответственности
- •Виды юридической ответственности в зависимости от отраслей права
- •Правопорядок
- •Правовое сознание
- •Правовая культура
- •Правовые системы современности
- •Правовое государство
- •Гражданское общество
1. Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям
Целью семинарских занятий по общей теории права является развитие самостоятельной, индивидуальной, профессиональной работы будущего юриста. В ходе подготовки к ним студент не только усваивает уже имеющуюся правовую информацию, но и ищет новую, самостоятельно решает предлагаемые задания, вырабатывает логическое мышление и практические навыки, формирует готовность к будущей практической деятельности.
В процессе занятий осуществляется проверка и закрепление знаний, полученных на лекции и в ходе самостоятельного изучения литературы, обсуждаются проблемы теории права. На занятиях формируется умение студента логически и аргументированно излагать свои мысли, вырабатываются навыки оперирования юридическими терминами и употребления юридической лексики, пользования нормативными правовыми актами. Особо следует отметить, что во время проведения занятий осуществляется процесс воспитания правовой культуры студента.
Учебно-тематическим планом дисциплины «Общая теория права» предусмотрено проведение семнадцати семинарских занятий.
Студентам предлагаются разнообразные формы их проведения: устное обсуждение вопросов, решение практических заданий, ролевые игры и тематические дискуссии.
Прежде всего, на занятиях обсуждаются теоретические вопросы по теме семинарского занятия. Особенностями теории права как науки является то, что до сих пор учеными-юристами не достигнуто консенсуса в понимании многих юридических феноменов и явлений, что предопределяет наличие разнообразных (часто противоположных) взглядов относительно их сущности, содержания, структуры и др.
Кроме того, предлагаются практические задания, которые рассчитаны на ознакомление студентов с нормативными правовыми актами, анализ ими юридической практики, нахождение сущности внутренних элементов правовых явлений, поиск взаимосвязей в правовой системе, механизме правового регулирования.
Предусмотрено также проведение тематических дискуссий, позволяющих студентам научиться аргументированно отстаивать свою точку зрения. Им предоставляется возможность готовить научные доклады, выступать с ними перед аудиторией и отвечать на вопросы коллег-студентов и преподавателя. Несколько занятий организуется в виде ролевых игр, когда студентам предлагается в условиях, имитирующих реальную обстановку, закрепить полученные знания, приобрести навыки предстоящей юридической практики.
Подготовку к семинарским занятиям следует начинать с лекционного материала и изучения специальной литературы, указанной в пособии к каждому семинарскому занятию. Следует быть готовым участвовать в дискуссии по теме занятия. По желанию студента и предварительному согласованию с преподавателем им может быть подготовлен доклад или реферат по теме занятия. В целях обеспечения доступности научной литературы в качестве рекомендуемых к изучению указаны только источники последних лет и только те, которые имеются в библиотеке Академии управления. Для более глубокого изучения какой-либо темы можно воспользоваться рекомендуемой литературой в учебно-методическом пособии, изданном кафедрой1.
Для выполнения практических заданий, студенту необходимо иметь отдельную тетрадь. Практические задания всегда должны выполняться в письменной форме. Приветствуется ведение студентом наряду с конспектом лекций конспекта первоисточников, т. е. тезисного изложения основных идей ученых по изучаемой теме.
Особенности подготовки к занятиям, проводимым в форме ролевых игр, описаны отдельно в соответствующих темах. Обращаем особое внимание, что ролевая игра может быть проведена на должном уровне только в случае предварительной (за несколько недель до занятия) подготовки под руководством (научным консультированием) преподавателя.
Качество устных ответов и выполненных в тетради по семинарским занятиям практических заданий являются критериями оценки работы студента на семинарских занятиях в течение учебного года. Оценка уровня знаний и навыков студента, которые он продемонстрировал на семинарских занятиях, свидетельствует о степени его активности, желании, готовности, умении обучаться и учитывается при выставлении экзаменационной оценки.