- •Інструктивно-методичні матеріали до самостійної роботи з курсу вікова психологія
- •Розподіл навчального часу за темами (пп)
- •Розподіл навчального часу за темами (п)
- •Рекомендації до організації самостійної роботи
- •Вимоги до ведення конспектів першоджерел, словника та написання звітів
- •Зразок оформлення титульної сторінки індивідуального звіту (професійно-орієнтованого завдання)
- •Структура виступу з представлення результатів наукового дослідження
- •Модуль 1. Основні завдання та міждисциплінарні зв’язки вікової психології. Зміст психічного розвитку у різних наукових школах. Розподіл навчального часу за темами (пп)
- •Лекційний курс
- •Практичний курс
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 1. Кризові явища в розвитку особистості
- •Завдання до підсумкової модульної роботи № 2
- •III Професійно-орієнтоване завдання.
- •Базова Література до Модуля 1 курсу "Вікова психологія"
- •Лекційний курс
- •Практичий курс
- •Лабораторний курс
- •Анкета досліджуваної дитини
- •Шкала оцінки психічного розвитку у віці від 4 до 52 тижнів
- •Шкала оцінки психічного розвитку дитини від 4 до 52 тижнів
- •Шкала оцінки психічного розвитку від 1 до 3 років (15 – 36 місяців)
- •Шкала оцінки психічного розвитку дитини від 1 до 3 років
- •Форма звіту:
- •Карта дослідження
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 2. Психологічна готовність дитини до навчання у школі
- •Завдання до підсумкової модульної роботи № 2
- •III. Професійно-орієнтовані завдання:
- •Базова література модуль 2 до курсу "вікова психологія"
- •Лекційний курс
- •Лекція 3.5. – 3.6. Особливості психічного розвитку літньої людини (від 60 років)
- •Практичний курс
- •Орієнтовна схема аналізу уривку художнього твору
- •Орієнтовна схема аналізу приказок та прислів’їв:
- •Лабораторний курс
- •Форма звіту:
- •Стимульний матеріал (л. Кольберг, 1963 р.)
- •Карта дослідження
- •Анкета про досліджуваного
- •Лабораторне заняття № 3.4. Особлиовсті смисложиттєвих орієнтацій у дорослому та літньому віці.
- •Тема на самостійне опрацювання
- •Тема 3 психологія життєвого шляху
- •Завдання до підсумкової модульної роботи № 3
- •III Професійно-орієнтоване завдання.
- •Вимоги до Екзамену
- •Структура екзаменаційного білету
- •Теоретичні питання до Екзамену з курсу «вікова психологія»
- •Критерії оцінювання критерії оцінювання пмр та Екзаменаційної робоТи
Вимоги до ведення конспектів першоджерел, словника та написання звітів
Вимоги до ведення конспектів першоджерел
-
Конспекти першоджерел студенти ведуть у зошиті, підписаному за зразком:
Конспекти першоджерел
з курсу "Вікова психологія"
студентки 24 групи
спеціальності „Практична психологія. ”
денної форми навчання
соціально-психологічного факультету
Макарчук Ірини Олексіївни
-
Структура записів у зошиті:
-
Номер та назва теми.
-
Конспекти першоджерел до теми.
-
Схеми.
-
Таблиці.
-
Додаткові матеріали.
-
Бібліографія джерела записується мовою оригіналу (українською, російською, англійською тощо).
-
Конспекти ведуться лише українською мовою.
-
При оформленні матеріалів необхідно дотримуватися основних вимог до форматування тексту (поля, абзаци, виділення).
Вимоги до ведення словника
-
Словник студенти ведуть у зошиті, підписаному за зразком:
Словник
з курсу "Вікова психологія"
студентки 24 групи
спеціальності „Практична психологія. ”
денної форми навчання
соціально-психологічного факультету
Макарчук Ірини Олексіївни
-
Поняття у словнику записуються в алфавітному порядку.
Вимоги до написання звітів
-
Матеріали звіту оформляються на стандартних аркушах паперу формату А-4.
-
Текст викладено державною мовою, який друкований за допомогою комп’ютера через 2 інтервали.
-
Поля: ліве поле – 35 мм, праве – 15 мм, верхнє та нижнє – по 20 мм.
-
Нумерація сторінок – у правому верхньому кутку.
-
Протоколи досліджень, таблиці, графіки, схеми підписуються і розміщуються або по ходу викладу матеріалу, або в кінці звіту в додатках.
Зразок оформлення титульної сторінки індивідуального звіту (професійно-орієнтованого завдання)
Загальні вимоги до представлення результатів дослідження
Усні виступи мають розкривати зміст висвітлюваного питання, теми, проблеми, що обговорюється та відповідати таким основним вимогам:
-
Логічна послідовність викладу думок. Кожна думка має логічно пов’язуватися з попередньою таким чином, щоб не викликати смислових непорозумінь.
-
Точність мовлення полягає у найповнішому викладі матеріалу з найоптимальнішим використанням мовних засобів, використанні усталених понять та термінів.
-
Логічний наголос як виділення за допомогою голосу та пауз найважливіших понять.
-
Дотримання норм української мови.
-
Адекватна манера мовлення. Мовлення має бути чітким, виразним, впевненим, однак позбавленим зайвої експресії.
-
Підкріплення різноманітним ілюстративним матеріалом: схемами, таблицями, відео- та аудіозаписами тощо.
Структура виступу з представлення результатів наукового дослідження
Структура виступу |
Змістове наповнення |
|
Загальна тривалість виступу 5-15 хвилин |
Представлення |
Зазначення теми роботи, представлення авторів та наукових керівників роботи, установи де виконувалася робота. |
Вступ |
Зазначення актуальності дослідження, основних структурно-методологічних елементів роботи (об’єкт, предмет, мета тощо); короткий аналіз робіт інших авторів. |
|
Основна частина |
Представлення методів та процедури дослідження, опис основних результатів. |
|
Висновки |
Коротке та змістовне узагальнення основних результатів роботи, їх зіставлення з гіпотезою, накреслення перспектив. |
|
Подяка |
Подяка аудиторії за уважність до доповідача та зацікавленість роботою; подяка керівникам роботи та іншим особам які зробили значні внески у її розвиток. |
|
Дискусія |
Запрошення до обговорення основних результатів роботи, відповіді на запитання колег. |