Орієнтовна схема аналізу уривку художнього твору

1. Які аспекти життя літньої людини висвітлює художній твір (біологічні, соціальні, психологічні)?

2. Яке ставлення простежується у художньому творі до людей літнього віку (позитивне, нейтральне, негативне)?

3. Які типові явища у розвитку літньої людини зумовити написання зазначеного уривку?

4. Які психологічні терміни можна використати для опису явища, висвітленого у художньому творі?

5. У яких художніх творах описано протилежне явище у розвитку літньої людини?

6. ...

• Підберіть та проаналізуйте приказки та прислів’я, які фіксують одну із особистісних рис чи поведінкових реакцій у літньому віці (4 – 10 приказок та прислів’їв).

Орієнтовна схема аналізу приказок та прислів’їв:

1. Які аспекти життя літньої людини висвітлюють приказки і прислів’я (біологічні, соціальні, психологічні)?

2. Яке ставлення простежується у приказках і прислів’ях до людей літнього віку (позитивне, нейтральне, негативне)?

3. Які типові явища у розвитку літньої людини зумовили виникнення таких приказок і прислів’їв?

4. Які психологічні терміни можна використати для опису явища, закріпленого у приказках і прислівях?

5. Які приказки і прислів’я фіксують протилежне явище у розвитку літньої людини?

6. ...

Література для опрацювання

1. Психология возрастных кризисов: Хрестоматия /Сост. К.В. Сельченок. – Мн.: Харвест, 2000. – 560 с.

2. Титаренко Т, Панок В. Прогнозування й планування життєвого шляху /В кн. Основи практичної психології /В. Панок, Т.Титаренко, Н. Чепелєва та ін.: Підручник. К.: Либідь, 2003. – С. 177 – 188.

3. Титаренко Т. Подія як вузловий момент життєвого шляху/В. Панок, Т.Титаренко, Н. Чепелєва та ін.: Підручник. К.: Либідь, 2003. – С. 149 – 153.

4. Титаренко Т. Поняття життєвого шляху особистості /В кн. Основи практичної психології /В. Панок, Т.Титаренко, Н. Чепелєва та ін.: Підручник. К.: Либідь, 2003. – С. 136 – 148.

5. Психология старости и старения. Хрестоматия /Краснова О.В., Лидерс А.Г. – М.: Академия, 2003. – 413 с.

Лабораторний курс

Лабораторне заняття 3.1. Особливості морального розвитку у молодшому шкільному, підлітковому та юнацькому віці

Мета:  1)   ознайомити студентів з особливостями морального розвитку у молодшому шкільному, підлітковому та юнацькому віці;

2)   формувати вміння проводити дослідження особливостей моральних суджень досліджуваних різного віку.

Необхідні матеріали: карта дослідження, стимульний матеріал для вивчення моральних суджень, протоколи дослідження моральних суджень молодшого школяра, підлітка та юнака.

І. Теоретична частина.

1. Дослідження особливостей морального розвитку Ж Піаже.

2. Дослідження особливостей морального розвитку дітей і підлітків Л.Кольберга.

3. Дослідження гендерних особливостей морального розвитку К. Гіллінан.

ІІ. Практична частина.

1. Ознайомлення з дослідами Л.Кольберга на вивчення особливостей моральних суджень особистості.

2. Дослідження особливостей моральних суджень молодшого школяра, підлітка та юнака.

3. Аналіз особливостей морального розвитку досліджуваних різного віку.

Завдання для самостійної роботи:

1. Опрацювати теоретичні питання.

2. Записати визначення понять: мораль, моральне мислення, моральна поведінка, моральний релятивізм, доконвенційна (преконвенційна) мораль, конвенційна мораль, постконвенційна мораль.

3. Законспектувати статтю: Анциферова Л.И. Связь морального сознания с нравственным поведением человека (по материалам исследований Лоуренса Колберга и его школы //Психол. журн. – 1999 – № 3. – С. 5 – 17.

4. Заповнити таблицю "Рівні та стадії морального розвитку дітей (за Л.Кольбергом)":

   Рівень (назва, тривалість)

   Стадія (назва, тривалість)

   Типові приклади поведінки

5. Провести дослідження особливостей моральних суджень молодшого школяра, підлітка та юнака.

Література для опрацювання

1. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2002. – С. 527 – 537.

2. Крэйн У. Теории развития. Секреты формирования личности. – СПб.: прайм -ЕВРОЗНАК, 2002. – С. 195 – 222.

3. Миллер С. Психология развития: методы исследования. – Спб.: Питер, 2002. – С. 317 – 341.

4. Немов Р.С. Психология: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ, студентов пед. ин-тов и работников системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки пед. кадров. – М.: Просвещение, 1990. – С. 70 – 73.

5. Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка. – СПб.: Питер, 2002. – С. 519 – 529.

6. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Издательство "Питер", 2000. – С. 390 – 404.

Додаткова література

1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968. – С. 240 – 247, 260 – 272, 324 – 345.

2. Боцманова М.Э., Захарова А.В. Психологические условия формирования нравственных понятий у младших школьников //Новые исследования в психологии. – Выпуск № 2 (33). – М.: Педагогика, 1985. – С. 28 – 31.

3. Боцманова М.Э., Захарова А.В., Чан Тхи То Оань. Самооценка как фактор нравственной саморегуляции в младшем школьном возрасте. Сообщение ІІ. Регулятивные функции самооценки нравственных качеств личности в младшем школьном возрасте //Новые исследования в психологии. – Выпуск № 1 (7). – М.: Педагогика, 1973. – С. 27 – 30.

4. Приходько Ю.О. Нариси становлення та розвитку дитячої психології: Навч. посібник для вищих навч. закладів. – К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 1999. – С. 50 – 59.

5. Субботский Е.В., Филипповская О.В. Влияние положительных и отрицательных образцов на моральное поведение ребенка. Сообщение І. Влияние позитивной и негативной "моделей" взрослого и сверстника на моральное поведение детей //Новые исследования в психологии. – Выпуск № 1 (26). – М.: Педагогика, 1982. – С. 33 – 37.

6. Субботский Е.В., Филипповская О.В. Влияние положительных и отрицательных образцов на моральное поведение ребенка. Сообщение ІІ. Значение вербально заданной моральной нормы для устойчивости ребенка к влиянию негативной модели поведения //Новые исследования в психологии. – Выпуск № 1 (26). – М.: Педагогика, 1982. – С. 37 – 40.

7. Тюков А.А., Щур В.Г. Исследование механизмов сознательного овладения нормами регуляции взаимоотношений в совместной деятельности //Новые исследования в психологии. – Выпуск № 2 (21). – М.: Педагогика, 1979. – С. 55 – 60.

8. Яковлева Е.Л., Аминов Н.А. Особенности нравственного поведения младших школьников с познавательными и творческими способностями Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. – Выпуск № 2 (6). – М.: Педагогика, 1991. – С. 39 – 45.