Практичний курс

Практичне заняття 1.1. Вікова психологія як галузь психологічної науки. Становлення вікової психології як науки

Теоретичні питання

1. Предмет і завдання вікової психології.

2. Зв’язок вікової психології з іншими науками.

3. Історія розвитку вікової психології.

Завдання для самостійної роботи

1. Опрацювати теоретичні питання.

2. Укласти словник персоналій (2 зарубіжних вчених, 2 вітчизняних вчених).

   прізвище, ім’я, по батькові	роки життя	які проблеми вікової психології вивчав	основні роботи в галузі вікової психології (назва, рік видання)

3. Побудувати схему “Зв’язок вікової психології з іншими науками”.

Література для опрацювання

15. Вікова психологія /За ред. Г.С. Костюка. – К.: Рад. школа. – 1976, С. 5 – 22.

16. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. /О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчу та ін. – К.: Просвіта, 2001. – С. 5 – 7, 10 ­– 30.

17. Возрастная и педагогическая психология. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов /Под. ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1973. – С. 5 – 19.

18. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов /Под ред. М.В. Гамезо и др. – М.: Просвешение, 1984. – С. 10 – 13, 27 – 46.

19. Детская психология: Учеб. пособие /Под ред. Я.Л. Коломинского Е.А. Панько. – Мн.: Университетское, 1988. – С. 8 – 30.

20. Приходько Ю.О. Нариси становлення та розвитку дитячої психології: Навч. посібник для вищих навч. закладів. – К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 1999. – 205 с.

Додаткова література

21. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968. – С. 3 – 143.

22. Никольская А.А. К истории возникновения и первоначального развития детской и педагогической психологи //Вопр. пихологии. – 1976. – № 1. – С. 143 – 155.

23. Никольская А.А. Русская детская и педагогическая психология в 60-е гг. ХІХ ст. //Вопр. психологии. – 1978. – № 1. – С. 137 – 143.

24. Поддьяков Н.Н. Современное состояние и перспективы исследования в области дошкольного воспитания //Вопр. пихологии. –1982. – № 6. – С. 32 – 44.

25. Психология. Словарь /Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1990 – 494 с.

26. Эльконин Д.Б. Достижения и проблемы дальнейшего развития детской психологи в СССР //Вопр. пихологии. – 1978. – № 1. – С. 3 – 15.

Практичне заняття 1.2. Методи вікової психології

Теоретичні питання

1.Поняття про метод. Класифікація методів за Б.Г. Ананьєвим.

2. Характеристика організаційних методів.

• Лонгітюдний метод.

• Метод поперечних зрізів.

• Комплексний метод.

3. Характеристика емпіричних методів.

• Спостереження, його види.

• Експеримент, його види.

• Тести.

• Опитувальники.

• Анкети.

• Біографічний метод.

• Метод аналізу продуктів діяльності.

4. Методи кількісної та якісної обробки даних.

5. Характеристика інтерпретаційних методів.

6. Специфічні методи вікової психології. Близнюків метод.

Завдання для самостійної роботи

1. Опрацювати теоретичні питання.

2. Записати визначення понять: методологія, метод, методика, лонгітюдне дослідження (лонгітюдний метод), метод поперечних зрізів, комплексний метод, спостереження, включене спостереження, невключене спостереження, відкрите спостереження, приховане спостереження, самоспостереження, експеримент, лабораторний експеримент, природній експеримент, констатуючий експеримент, формуючий експеримент, анкета, бесіда, опитування, тестування, близнюковий метод, метод вивчення продуктів діяльності.

3. Законспектувати статті:

• Етапи психологічного дослідження. Класифікація методів (за Б.Г.Ананьєвим) //За кн. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Просвещение, 1986. – С. 29.

• Методи вивченя психіки дитини //За кн. Возрастная и педагогичная психология: Учебное пособие для студентов пединститутов /Под ред. М.В. Гамезо и др. – М.: Просвещение, 1984. – С. 14 – 26.

Джерело, з якого отримано інформацію про дослідження (бібліографія)
Автор дослідження
Назва дослідження
Рік проведення дослідження
Проблема, яка вивчалася
Методи та методики (за класифікацією Б.Г.Ананьєва)
Досліджувані: кількість досліджуваних; вік; стать; соціальний статус; інша інформація
Необхідні матеріали
Тривалість дослідження
Ситуація дослідження (умови)
Процедура дослідження: етапи дослідження; хід дослідження; інша інформація
Основні результати дослідження
Переваги дослідженння
Недоліки дослідження
Повторні дослідження (автори, роки проведення, отримані результати)
Додаткова інформація

4. Підготувати аналіз дослідження в галузі вікової психології, проведеного вітчизняними або зарубіжними вченими, та заповнити таблицю:

Форма звіту

27. Ксерокопія джерела, у якому представлені матеріали дослідження вітчизняних або зарубіжних вчених у галузі вікової психології. Аналіз дослідження вітчизняних або зарубіжних вчених (заповнена таблиця).

Література для опрацювання

28. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов /Под ред. М.В. Гамезо и др. – М.: Просвешение, 1984. – С. 14 – 26.

29. Детская психология: Учеб. пособие /Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, А.Н. Белоус и др.; под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А.Панько. – Мн.: Университетское, 1988. – С. – 24 – 45.

30. Корнєв М.Н., Коваленко А.Б. Соціальна психологія: Підручник. – К., 1995. – С. 42 – 56.

31. Крэйн У. Теории развития. Секреты формирования личности. – СПб.: прайм -ЕВРОЗНАК, 2002. – С. 149 – 194.

32. Люблінська Г.О. Дитяча психологія. – К.: Вища школа, 1974. – С. 16 – 30.

33. Миллер С. Психология развития: методы исследования. – Спб.: Питер, 2002. – 464 с.

34. Мухина В.С. Детская психология: Учеб. для студентов пед.ин-тов/ Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1985. – С.15 – 28.

35. Фридрих В. Близнецы. – М.: Прогресс, 1985. – 215 с.

36. Люблинская А.А. Очерки психологии развития реенка (ранний и дошкольный возраст). – М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1959 – 546 с.

37. Развитие ребенка. Пер. с англ. М.С. Роговина. Под ред. А.В. Запорожца и Л.А. Венгера. – М.: Просвешение, 1968. – 190 с.

Практичне заняття 1.3. проблеми періодизації психічного розвитку ОСОБИСТОСТІ

Теоретичні питання

1. Значення періодизації психічного розвитку.

2. Періодизація З.Фройда.

3. Періодизація Е.Еріксона.

4. Періодизація Д.Б. Ельконіна.

5. Періодизація Ж. Піаже, Л.Колберга, М.І.Лісиної.

6. Історичний характер вікової періодизації.

Завдання для самостійної роботи

1. Опрацювати теоретичні питання.

2. Записати визначення понять: вік, віковий період, соціальна ситуація розвитку, провідна діяльність, новоутворення віку, Едіпів комплекс, комплекс Електри.

3. Законспектувати статтю: Эльконин Д.Б.. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте //Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946-1980 гг./ Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. – С. 26 – 31.

4. Підготувати повідомлення (додаткове завдання):

• Періодизація психічного розвитку особистості за А.В. Петровським.

• Українська народна педагогіка про вікові періоди розвитку дитини.

Література для опрацювання

39. Вікова психологія /За ред. Г.С. Костюка. – К.: Рад. школа, 1976. – С. 49 – 52.

40. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов /Под ред. М.В. Гамезо и др. – М.: Просвешение, 1984. – С. 55 – 61.

41. Кон И. Возраст и возрастные категории /В кн. Психология возрастных кризисов: Хрестоматия /Сост. К.В. Сельченокю – Мн.: Харвест, 2000. – С. 36 – 99.

42. Кон И.С. Ребенок и общество. – М.: Наука,1988. – С. 65 – 109.

43. Приходько Ю.О. Нариси становлення та розвитку дитячої психології: Навч. посібник для вищих навч. закладів. – К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 1999. – 205 с.

Додаткова література

44. Венгер А.Л. Психическое развитие ребенка в процессе совместной деятельности. //Вопр. психологии. – 2001. – № 3. – С. 17 – 27.

45. Крэйн У. Теории развития. Секреты формирования личности. – СПб.: прайм -ЕВРОЗНАК, 2002. – С. 327 – 343, 361 – 384.

46. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет). – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 176 с.

47. Петровский А.В. Проблема развития личности с позиций социальной психологии //Вопр. психологии. – 1984. – № 4.

48. Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогіка: навч. посібник. – К.: ІСДО, 1996. – 288 с.

49. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности: основные положення, исследования и примечания. – Спб.: Питер Ком, 1998. – С. 118 – 127; 219 – 235.