Кафедра соціальної та практичної психології

Житомирського державного університету імені Івана Франка

Міністерство освіти і науки України

Житомирський державний університет імені Івана Франка

Кафедра соціальної та практичної психології

«Затверджую»

_________________

проректор ЖДУ

проф. Осадчий М.М.

1 вересня 2011 року

Інструктивно-методичні матеріали до самостійної роботи з навчальної дисципліни «основи психологічного тренінгу»

Для студентів ІІ курсу

(денної та заочної форми навчання)

Iіі курсу

(денної форми навчання)

напряму підготовки 6.030102 Психологія

Укладачі:

старший викладач Майстренко Т.М.

асистент Вишина А.Ю.

асистент Гречуха І.А.

асистент Шмиглюк О.Г.

Затверджено

на засіданні кафедри

протокол № 1

від 31 серпня 2011 р.

ЗМІСТ

Вступ …………………………………………………………………………………………
Розподіл навчального часу за темами …………………………………………………
Рекомендації до організації самостійної роботи …………………………………......
Алгоритм виконання лабораторної роботи ……………………………………………
Вимоги до оформлення звіту за лабораторне заняття …………............................
Модуль 1 Загальні основи психологічного тренінгу ………………………………….
Модуль 2 Тренінговий інструментарій …………………………………………..……..
Модуль 3 Організація та проведення психологічного тренінгу ……………………
Вимоги до екзамену ………………………………………………………………….……
Критерії оцінювання ……………………………………………..……………………......

Вступ

Програму вибіркової дисципліни «Основи психологічного тренінгу» складено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійною програмою бакалавра з напряму підготовки 6.030102 „Психологія”. Вона охоплює всі змістові модулі, визначені освітньо-професійною програмою.

Предметом вивчення курсу «Основи психологічного тренінгу» є теорія, принципи та інструменти тренінгу як форми групової психологічної роботи.

Міждисциплінарні зв'язки: курс «Основи психологічного тренінгу» пов’язаний з курсами «Соціальна психологія», «Основи психологічного консультування», «Основи психокорекції», «Основи психотерапії».

Мета і завдання курсу

Основною метою викладання дисципліни «Основи психологічного тренінгу» є набуття майбутніми психологами знань щодо основних принципів планування, організації та проведення психологічного тренінгу, а також формування у них навичок роботи з тренінговою групою.

Основні завдання курсу:

• надати інформацію про особливості психологічного тренінгу як форми і методу надання психологічної допомоги особистості та групі;

• ознайомити з основними класифікаціями тренінгових методів;

• ознайомити з основними вимогами до організації та проведення психологічного тренінгу;

• визначити етичні аспекти проведення психологічного тренінгу, процедуру розробки програми тренінг-курсу та окремих тренінгових вправ та особливості надання зворотнього зв’язку у групі.

• розвинути навички спостереження за поведінкою та міжособистісним спілкуванням учасників тренінгової групи та діагностики проблемних моментів у розвитку групи, а також визначення адекватних методів та прийомів їх подолання;

• сформувати навички координувати власну взаємодію з групою та учасників тренінгу між собою;

• розвинути навички планування роботи тренінгової групи з урахуванням особливостей цільової аудиторії, реальних умов проведення тренінгу та рівня власної компетентності.

По завершенню вивчення курсу студенти повинні знати:

• особливості психологічного тренінгу як форми і методу надання психологічної допомоги особистості та групі;

• класифікацію тренінгових методів;

• вимоги до організації та проведення психологічного тренінгу;

• основні етапи тренінгового процесу;

• етичні аспекти проведення психологічного тренінгу;

• процедуру розробки програми тренінг-курсу та окремих тренінгових вправ;

• особливості надання зворотнього зв’язку у групі.

По завершенню вивчення курсу студенти повинні уміти:

• проводити спостереження за поведінкою та міжособистісним спілкуванням учасників тренінгової групи;

• діагностувати проблемні моменти у розвитку групи, а також визначити адекватні методи та прийоми їх подолання;

• координувати власну взаємодію з групою та учасників тренінгу між собою;

• планувати роботу тренінгової групи з урахуванням особливостей цільової аудиторії, реальних умов проведення тренінгу та рівня власної компетентності;

• надавати зворотній зв’язок групи для посилення особистісної рефлексії учасників групової взаємодії;

• визначати ефективні методи та прийоми організації групової роботи відповідно до особливостей мети і змісту психологічного тренінгу.