Література

Основна література

1. Джексон П. Импровизация в тренинге. – СПб.: Питер, 2002. – 56 с.

2. Ли Д. Практика группового тренинга. – СПб.: Питер, 2001. – 224 с.

3. Методичні рекомендації по проведенню тренінг-курсу для підлітків з питань просвітницької роботи щодо здорового способу життя. – К.: Міленіум, 2002. – 48 с.

звіт	Програма тренінгу

Тема для самостійного опрацювання

Тема 10. Оцінка ефективності тренінгу.

1. Анкетування учасників тренінгу.

2. Оцінка програми та тренінгового заняття.

3. Оцінка роботи тренера.

Основні поняття

анкетування, ефективність тренінгу, самооцінювання, стандарти

Завдання для самостійної роботи

опрацювати питання	1 години
опрацювати основні поняття	1 година
провести анкетування учасників, оцінити ефективність проведеного тренінгу	2 години

Оцінювання

пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача

1 оцінка

Література

Основна література

1. Бурнард Ф. Тренинг навыков консультирования. – СПб.: Питер, 2002. – 256 с.

2. Вачков И.В. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И.В. Вачков. – М.: Эксмо, 2007. – 416 с. – (Образовательный стандарт ХХI).

3. Пахальян В.Э. Групповой психологический тренинг Учебное пособие. - СПб. Питер, 2006. – 224 с.

4. Пузиков В. Г. Технология ведения тренинга. — СПб.: Издательство «Речь», 2007. – 224 с: илл.

5. Рэйс Ф., Смит В. 500 лучших советов тренеру. – СПб.: Питер, 2001. – 120 с.

6. Торн К., Маккей Д. Тренинг. Настольная книга тренера. – СПб.: Питер, 2002. – 205 с.

Завдання до підсумкової модульної роботи 3

І. Тестове завдання (20 завдань, за правильне виконання завдання – 1 бал). Максимальн кількість балів – 20.

ІІ. Теоретичне питання (оцінюються від 0 до 30 балів).

Максимальна кількість балів – 30.

1. Підготовка тренінгу.

2. Складання програми та проведення тренінгу. Основні вимоги до організації психологічного тренінгу (місце проведення, необхідні матеріали).

3. Вимоги до тренінгового заняття.

4. Дії тренера у проблемних ситуаціях.

5. Групова динаміка.

6. Особистісна динаміка учасників тренінгу.

7. Основні ролі ведучого тренінгової групи.

8. Стилі керівництва групою.

9. Особистісні та професійні вимоги до тренера.

10. Оцінка ефективності тренінгу.

ІІІ. Практичне (професійно-орієнтоване) завдання (звіт за лабораторне заняття).

Максимальна кількість балів – 50.

Оформлення результатів роботи – етапи ІІІ, ІV, V алгоритму виконання професійно-орієнтованого завдання.

Вимоги до екзамену

• Володіння теоретичним матеріалом з тем курсу.

• Зараховано професійно-орієнтоване завдання: розроблено тренінгову програму з трьох занять, розроблено та проведено одне тренінгове заняття.