2. Онтогенез Мысл Деят-ти

   Предметно-действенное	Активно развивается в 1-3 года. С помощью методов проб и ошибок, подражания и воспроизведения своего способа, используемого рашьше. Анализ, синтез, сравн, обощение происх на конкр предметах путем практических действий. С т зр системного строения сознания (Выготский Л.С.) факторы развития – ведещий позн проц – восприятие и формирующаяся предметная
   Наглядно-образное	Является новообразованием в дошк возр, часто преолад в шк возр. Все операции мышл осущ в речевом плане либо в умственном над представлениями-объектами. Этому способств в дошк возр: развитие вообр, речи, пам, игровой Деят, продуктивных видов Деят, познават Деят-ти
   Словесно-логическое	Нач формироваться в мл шк возр, окончат складывается в подростк возр (новообр подростк возр). Способствует: учеб Деят как ведущая в мл шк возр и основная в подрост, содержание учеб Деят – система науч понятий

3. Обучение Мышл

Лучше всего формировать мышл в ходе решения задач, когда человек наталкивается на посильные для него проблемы и формулирует их. В зависимости от доступности содержания задачи решение осуществляется разными способами: наиболее типичен для человека способ проб и ошибок, но развивающие интеллект способы задачи таковы: использование алгоритма, трансформация условий задачи, эвристические способы решения задачи (напр, брейн-ринг, метод мозговой атаки).

Грановская Рада Михайловна предл приемы активизации Мышл: самоорганизация, осознание приемов и правил умственной деятельности. В частности, при решении задач необходимо уметь: управлять этапами; регулировать ассоциации; включать образные компоненты (например, В.Н.Пушкин в статье «Эвристическая деятельность человека» пишет о так называемых систематических (алгоритм) и эвристических (за счет догадки) планах решения мыслительных задач);

стимулирует Мышл создание определенной мотивации (причем ведущий мотив может быть самым разным: от жизненной необходимости до интеллектуального удовольствия);

для развития способности к абстрактному мышлению, отвлечения главного от второстепенного, используют задачи с избыточными данными, уводящими от правильного ответа;

подсказка; как «мозговой штурм» (автор брейнсторминга – А.Осборн); специальные тесты, направленные на развитие мышления и памяти (тест Айзенка, тест Торенса).

№14. Социальная психология групп. Общие проблемы малой группы. Групповая динамика.

План ответа

1. Социальная психология групп как важнейшее направление социально-психологических исследований. Классификация групп (дать по Андреевой, Елена Васильевна Андриенко, Дэвиду Майерсу).

2. Социально-психологическое определение группы.

3. Проблемы малой группы: критерии выделения, размеры малой группы, классификации малых групп (здесь назвать имена), вопросы развития группы (здесь назвать имена), неустойчивость и нестабильность социальных групп в современной действительности.

4. Групповая динамика: состав группы, нормы и ценности, лидерство и руководство, развитие группы, групповые феномены (конформизм, сдвиг риска).

Если зададут вопросы, то объяснить, что Последнее происходит из-за превращения крупных общностей в гражданское общество. Его понятие пришло в социальную психологию из философии, политологии и социологии, где оно широко используется). Гражданское общество - это негосударственная часть общественно-политической жизни; это совокупность общественных отношений, формальных и неформальных структур, обеспечивающих условия жизнедеятельности человека, удовлетворение и реализацию разнообразных потребностей и интересов личности и социальных групп и объединений.

Человек, как личность, стремится к свободе и реализации своих естественных прав. Но как существо общественное, человек не может жить вне общества и особенно вне государства, а, значит, реализация его естественных прав затрудняется государством, властью. Гражданское общество подразумевает добровольную передачу личностью государству своих прав, с одной стороны, а с другой - ограничение государственной власти в интересах реализации гражданами своих свобод. Главное условие действенности гражданского общества - добровольность и взаимность подобного договора между гражданами и государством.

Социальная психология групп - важнейшее направление социально-психологических исследований. Проблема групп, в которые объединяются люди в процессе своей жизнедеятельности, — важнейший вопрос не только социальной психологии, но и социологии. Выполняя различные социальные функции, человек является членом многочисленных социальных групп, он формируется как бы в пересечении этих групп, является точкой, в которой скрещиваются различные групповые влияния. Это имеет для личности два важных следствия: с одной стороны, определяет объективное место личности в системе социальной деятельности, с другой — сказывается на формировании сознания личности. Личность оказывается включенной в систему взглядов, представлений, норм, ценностей многочисленных групп.

К психологическим характеристикам группы должны быть отнесены такие групповые образования, как групповые интересы, групповые потребности, групповые нормы, групповые ценности, групповое мнение, групповые цели.

Е.В. Андриенко выделяет следующие основные признаки социальной группы:

1. Наличие интегральных психологических характеристик, таких как Общественное мнение — это публично выраженное и распространенное суждение, которое несет в себе оценку и отношение к какому-либо событию, представляющему интерес для общности (группы).

Психологический климат — это эмоциональная окраска психологических связей членов коллектива, возникающая на основе их близости, симпатии, совпадения характеров, интересов, склонностей.\

Групповые нормы — определенные правила, которые выработаны группой и которым должно подчиняться поведение ее членов.

2. Существование основных параметров группы как единого целого: Композиция — это совокупность характеристик членов группы, важных с точки зрения ее анализа как целого (например, чис­ленность группы, ее возрастной и половой состав, национальность и т.д.).

Структура группы рассматривается с точки зрения тех функций, которые выполняют отдельные члены группы, а также с точки зрения межличностных отношений в ней. Групповые процессы — это динамические показатели группы как социального процесса отношений (лидерство, отношения членов группы и т.д.)3. Действие группового давления, побуждающего человека вести себя определенным образом.

Существует огромное количество классификаций групп по разным основаниям. Рассмотрим некоторые из них.

С точки зрения численности, т. е. количества людей, являющихся членами группы, выделяют:

1) малые группы— немногочисленные общности людей, находящихся между собой в непосредственном личном контакте и взаимодействии;

2) средние группы — относительно многочисленные общности людей, находящихся в опосредованном функциональном взаимодействии;

3) большие группы — многочисленные общности людей, находящихся в социально-структурной зависимости друг от друга.

С позиции объективизации выделяют слоеные (абстрагирование, например, в статистических целях) и реальные группы (реальные лабораторные и реальные естественные группы).

Условные (номинальные) группы выделяют только для статистического учета населения, и поэтому у них есть второе название — социальные категории. Например: пассажиры пригородных автобусов; бездетные, многодетные, малодетные семьи; люди, имеющие двойное гражданство, и т.д.

Реальные группы называются так потому, что критерием их выделения служат реально существенные признаки. Например: пол — мужчины, женщины; родство и брак — холостые, женатые, вдовые и т.д.

С точки зрения официальной регламентации, выделяют официальные (в которых положение и поведение членов группы юридически строго определены) и неофициальные группы (в которых положение и поведение членов группы юридически не определены).

С точки зрения уровня развития: диффузные группы, ассоциации, корпорации и коллективы.

Следующая классификация связана с таким критерием, как время существования группы: кратковременные и долговременные группы.

С точки зрения структурной целостности, выделяют два типа групп:

1) первичная группа — это не разложимое далее на составные части структурное подразделение официальной организации, например: бригада, отдел, лаборатория, кафедра и пр. Первичная группа — всегда малая формальная группа;

2) вторичная группа — это совокупность первичных малых групп. Предприятие, насчитывающее несколько тысяч работников, называется вторичным (или основным), поскольку состоит из более мелких структурных подразделений — цехов, отделов. Вторичная группа — практически всегда средняя группа.

Проблема малой группы является наиболее традиционной и хорошо разработанной проблемой социальной психологии.

Интерес к исследованию малых групп возник очень давно, по существу немедленно вслед за тем, как начала обсуждаться проблема взаимоотношения общества и личности и, в частности, вопрос о взаимоотношении личности и среды ее формирования.

В соц. психологии группа – определённая система деятельности, включённая в систему общественных отношений, как целостная общность, выступающая как субъект деятельности.

Малая группа - немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов (Андреева)

Характеристики: - композиция (состав группы), структура (отношения: формальные/неформальные), гр. процессы, гр. нормы и ценности, система санкций.

Проблемы малой группы:

1. специфический признак малой группы, отличающий ее от больших групп: общественные отношения выступают здесь в форме непосредственных личных контактов.

2. Границы. В большинстве исследований число членов малой группы колебалось между 2 и 7 при модальном числе 2. Начиная от диады/триады. 7+/-2.

3. классификации:

1) деление малых групп на «первичные» и «вторичные». Ч.Кули предложил определенный признак, который позволил бы определить существенную характеристику первичных групп — непосредственность контактов. Но при выделении такого признака первичные группы стали отождествлять с малыми группами, и тогда классификация утратила свой смысл.

2) деление их на «формальные» «неформальные». Согласно Элтону Мэйо, формальная группа отличается тем, что в ней четко заданы все позиции ее членов, они предписаны групповыми нормами, строго распределены и роли всех членов группы, в системе подчинения так называемой структуре власти: представление об отношениях по вертикали как отношениях, определенных системой ролей и статусов. Примером формальной группы является любая группа, созданная в условиях какой-то конкретной деятельности: рабочая бригада, школьный класс, спортивная команда и т.д. Внутри формальных групп Э. Мэйо обнаружил еще и «неформальные» группы, которые складываются и возникают стихийно, где ни статусы, ни роли не предписаны, где заданной системы взаимоотношений по вертикали нет. Неформальная группа может создаваться внутри формальной, когда, например, в школьном классе возникают группировки, состоящие из близких друзей, объединенных каким-то общим интересом, таким образом, внутри формальной группы переплетаются две структуры отношений.

3) деление на «группы членства» и «референтные группы». Она была введена Г. Хайменом, которому принадлежит открытие самого феномена «референтной группы». Деление на группы членства и референтные группы открывает интересную перспективу для прикладных исследований, в частности в области изучения противоправного поведения подростков: выяснить вопрос, почему человек, включенный в такие группы членства, как школьный класс, спортивная команда, начинает вдруг ориентироваться не на те нормы, которые приняты в них, а на нормы совсем других групп, в которые он первоначально совсем не включен

Главной задачей социально- психологического анализа является изучение тех процессов, которые происходят в жизни группы. Рассмотрение их важно с двух точек зрения: во- первых, необходимо выяснить, как общие закономерности общения и взаимодействия реализуются именно в малой группе, во-вторых, нужно показать, каков механизм, посредством которого малая группа «доводит» до личности всю систему общественных влияний, в частности, содержание тех ценностей, норм, установок, которое формируется в больших группах.

«групповая динамика» - совокупность тех динамических процессов, которые одновременно происходят в группе в какую-то единицу времени и которые знаменуют собой движение группы от стадии к стадии, т.е. ее развитие.

Развитие групповой динамики включает пять основных элементов: 1. феномен группового давления на индивида (конформизм- нонкнформизм); 2. процесс групповой сплоченности; 3. проблема лидерства; 4. становление коллектива как стадия развития группы; 5. процесс принятия групповых решений.

Черты и признаки малой группы: 1. наличие двух и более людей; 2. осуществление непрерывных контактов и общение между ними; 3. наличие общей цели и совместной д-сти; 4. проявление чувства принадлежности к данной группе; 5. осоз-е членами группы себя как «мы», а других как «они»; 6. формирование приемлемых для всех членов группы общих норм и ценностей; 7. функционирование качественной организационной структуры и системы руководства (власти); 8. наличие достаточного времени взаимного существования людей.