- •Кафедра психологии личности современные проблемы психологии личности Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины
- •Утверждено и рекомендовано к печати в качестве учебно-методического пособия на заседании Ученого совета академии, протокол № 12_ от «24_» мая_ 2006 г.
- •Раздел 2 96
- •Методические рекомендации по работе на лекциях
- •Методические рекомендации при подготовке к семинару и практическим занятиям
- •Учебный материал и методические рекомендации для самостоятельной работы раздел 1 Тема 1. Психология личности
- •Список литературы
- •Тема 2. Мотивационная сфера личности
- •Потребности, мотивы, мотивация, цель. Функции мотивации. Виды мотивов. Факторы, влияющие на мотивы.
- •Мотивация достижения успеха. Мотивация, направленная на избегание неудачи. Установка. Мотивация помощи. Деньги как генерализованное подкрепление.
- •Функции мотивации:
- •Классификация мотивов
- •Мотивация, направленная на избегание неудачи
- •Составляющие структуры установки
- •Предпосылки мотивации помощи
- •Список литературы
- •Тема 3. Эмоциональная сфера личности
- •Функции эмоций:
- •Теории эмоций:
- •Список литературы
- •Тема 4. Стресс.
- •Список литературы
- •Тема 5. Утрата. Горе. Посттравматическое стрессовое расстройство
- •Фазы «нормального» горя
- •Этапы горя
- •Патологическое горе возникает, если человек застревает в одной из фаз (как правило, во второй).
- •Посттравматические стрессовые расстройства (птср)
- •Симптомы птср
- •Принципы психотерапевтической работы с людьми с птср
- •Список литературы
- •Тема 6. Психология толпы
- •Список литературы
- •Тема 7. Психология терроризма.
- •Виды массовых реакций на террор
- •Психологические особенности жертв террора
- •Список литературы
- •Тема 8. Психология террориста
- •Список литературы
- •Тема 9. Психология зависимости
- •Классификации
- •Список литературы
- •Общие характеристики новых религий
- •Типичные проблемы жертв культового контроля сознания
- •Список литературы
- •Тема 11. Психология симпатии.
- •Список литературы
- •Тема 12. Аномалии личности
- •Расстройство личности параноидного типа
- •Признаки:
- •Расстройство личности шизоидного типа
- •Шизотипальные личностные расстройства
- •Истерические (гистрионические) расстройства личности
- •Симптоматика
- •Симптоматика
- •Признаки
- •Пограничные расстройства личности
- •Список литературы
- •Планы практических занятий
- •Задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов
- •Раздел 2 тема 13. Введение в гендерную психологию
- •II. Гендер как стратификационная категория
- •Тема 14. Культура и гендерные роли
- •Тема 15. Положение женщин на рынке труда и в бизнес-слое
- •Доля женщин в общей численности рабочих и служащих
- •Тема 16. Гендерные различия в менеджменте
- •Лидерство, руководящие должности и пол.
- •Пол и профессиональная карьера.
- •Пол и бизнес.
- •Тема 16. Стратегии поддержки женщин в бизнес-слое и программы профессиональной подготовки
- •2. Поощрение кредитно-финансовых посреднических учреждений, кредитных союзов, женских ассоциаций, профессиональны» организаций и частного сектора с тем, чтобы они:
- •3. Ликвидация профессиональной сегрегации и всех форм дискриминации при трудоустройстве.
Задания для самостоятельной работы
Самостоятельная работа заключается в следующем:
-
Чтение дополнительной литературы.
-
Написание рефератов.
-
Подготовка к семинарам и практическим занятиям, решение ситуационных задач.
-
Подготовка к экзамену.
Темы рефератов
-
Отечественные и зарубежные теории личности.
-
Современные подходы к понятию личности.
-
Структура личности.
-
Мотивация достижения успеха и мотивация достижения неудачи.
-
Виды мотивов.
-
Роль эмоций в жизни человека и возможности его эмоциональной саморегуляции.
-
Феноменология эмоций: методы изучения эмоционального переживания.
-
Современные теории эмоций.
-
Размерностная теория эмоций.
-
Патология эмоций.
-
Концептуальные парадигмы изучения стресса.
-
Виды стресса.
-
Методы борьбы со стрессом и профилактика стресса.
-
Виды психологической защиты.
-
Патологическое горе и методы работы с ним.
-
Сходство и различие религии и деструктивного культа.
-
Особенности деструктивного культа.
-
Социальные и психологические предпосылки для развития деструктивных культов.
-
Взаимосвязь ролей в драматическом треугольнике зависимостей.
-
Психология жертв терроризма: психологические реакции, поведение, психопатологические феномены.
-
Психология террориста. Группы риска.
-
Идеологическая база и терроросреда.
-
Мотивация террориста.
-
Психологические роли террористов.
-
Психологические типы террористов.
-
Террорные мотивы.
-
Проблема отношения к терроризму.
-
Болезнь «колючей проволоки».
-
Работа с личностью пострадавшего.
-
Современное общество в свете террористической угрозы
-
Влияние феномена толпы на психологическую сферу личности человека, находящегося в ней.
-
Психологические основы и механизмы зависимости.
-
Химическая зависимость.
-
Созависимость.
-
Полезависимость.
-
Современные виды зависимостей.
-
Основные методы и приемы работы с зависимыми и созависимыми людьми.
-
Психологические механизмы аттракции.
-
Возрастные особенности высокоэмпатийных.
-
Влияние сходства установок и личностных черт на аттракцию.
Вопросы для самоконтроля
-
В чем, на Ваш взгляд, заключается проблема человека в системе современного научного знания?
-
Чем отличаются взгляды зарубежных и отечественных психологов на проблему личности?
-
Назовите основные направления, существующие в зарубежной и отечественной психологии?
-
Какие психологические факторы, характерные для человека, являются фундаментальными?
-
Дайте различные определения личности. Что является характерным для каждой из представленных наук?
-
Какие науки внесли существенный вклад в психологию личности? Обоснуйте ответ.
-
Назовите автора, давшего первую классификацию суммарных характеристик человека.
-
Перечислите этапы, которые проходит личность в онтогенезе.
-
Опишите критерии оценки психологической теории личности.
-
Что является крайним выражением нормальной личности?
-
Какие типы акцентуации Вы знаете?
-
Что является основными феноменами личности?
-
Назовите составляющие структуры личности?
-
Охарактеризуйте критерии благополучия и неблагополучия личности?
-
Какие типы телосложения Вам известны?
-
Перечислите основные современные теории личности.
-
При помощи каких методов проводится диагностика личности?
-
Чем различаются понятия мотив и потребность?
-
Что влияет на формирование и реализацию мотивов?
-
Дайте характеристику мотивации достижения успеха.
-
Какие типы реакций на неудачу Вы знаете?
-
Раскройте соотношение мотива и цели
-
Чем различаются установка и предвзятость? Раскройте структуру установки.
-
Какие мотивы могут выступать мотивами помощи?
-
На какие вопросы должен ответить себе субъект помощи для адекватного ее оказания?
-
В чем состоят основные особенности денег как подкрепления?
-
Как можно использовать знания по мотивации в работе, например, с подростками при их антисоциальном поведении?
-
В чем состоит специфика эмоций?
-
Что такое эмоция?
-
Каковы основные характеристики эмоций?
-
Чем обусловлено возникновение эмоций в процессе эволюции?
-
Какая система «отвечает» за эмоции?
-
Как выглядит формула эмоций?
-
Какие следствия проистекают из этой формулы?
-
Опишите функции эмоций.
-
Какое определение эмоций, на Ваш взгляд, является наиболее точным? Обоснуйте ответ.
-
Перечислите физиологические механизмы эмоций.
-
По каким параметрам можно классифицировать эмоции?
-
Какие эмоции относят к фундаментальным?
-
Какие действия с объектом удовлетворения потребности называют дистанционными?
-
Раскройте понятие «чистые» эмоции?
-
Какие типы эмоциональных переживаний Вы знаете?
-
В чем заключаются принципиальные отличия эмоций от чувств?
-
О существовании каких теории эмоций Вы можете утверждать с определенной долей достоверности? Поясните…
-
Перечислите 5 ключевых допущений, в соответствии с теорией дифференциальных эмоций.
-
Какие методы изучения эмоционального переживания Вы знаете?
-
Определите ограничения и степени свободы эмоциональной системы.
-
Дайте определение стресса, стрессора, дистресса.
-
В чем заключаются отличительные признаки старого (Г.Селье) и нового определения стресса?
-
Кто является основоположником учения о стрессе?
-
Назовите основные характеристики стресса.
-
Какие базовые модели стресса Вы знаете?
-
Что является источником для появления стресса?
-
Какие фазы протекания стресса Вам известны?
-
Что Вы можете сказать о таком понятии как «резистентность»?
-
Какова основная закономерность протекания стресса?
-
К чему приводит дистресс? Возможно ли с ним бороться, и если да, то как?
-
Какие виды стресса Вы знаете? Охарактеризуйте их.
-
Выявите основные организационные факторы, вызывающие стресс.
-
Каковы, на Ваш взгляд, основные перспективные направления изучения стресса.
-
Что способствует преодолению (и профилактике) стресса?
-
Охарактеризуйте стратегии работы со стрессом. Приведите примеры.
-
Определите основные методы борьбы со стрессом. Какие из них Вы считаете наиболее эффективными. Поясните ответ.
-
Назовите концептуальные парадигмы изучения стресса.
-
В чем заключается положительный аспект переживания горя?
-
Какие нормальные реакции в состоянии горя Вы можете отметить?
-
Какие эмоции могут сопровождать состояние горя в течение 1 года с момента утраты?
-
Каковы условия и причины возникновения патологического горя? Чем оно характеризуется?
-
Что может выступать причиной ПТСР?
-
Назовите основные симптомы ПТСР.
-
От каких факторов зависит развитие ПТСР?
-
Что бы Вы сделали для себя в состоянии стресса травматической утраты?
-
Охарактеризуйте роли драматического треугольника зависимости.
-
Дайте понятие толпы. Чем она отличается от других форм собрания людей: группы, коллектива и т.п.
-
Перечислите виды толпы и в связи с ними основное свойство толпы. Как оно может использоваться при управлении толпой?
-
Приведите примеры условий возникновения толпы как долговременного так и ситуативного характера и соответствующие чувства, которые они формируют у людей.
-
Опишите действие эмоционального кружения на человека, попавшего в толпу.
-
Кто и как становиться участником толпы ?
-
Дайте краткую характеристику основных теоретических подходов к явлению толпы.
-
Назовите основные психологические характеристики толпы и психологические особенности индивида в толпе.
-
Что может являться причиной паники в толпе, и какие способы воздействия на нее Вы знаете?
-
Охарактеризуйте особенности отношений «лидер – толпа».
-
Какие механизмы воздействия / управления толпой Вы знаете, и на чем они основываются?
-
Что такое терроризм, террористический акт?
-
Назовите основные критерии отличия террористических организаций от других.
-
Что является общим для всех террористических организаций?
-
Каковы цели террористов?
-
Приведите пример косвенного терроризма.
-
Почему некоторые структуры власти сотрудничают с террористическими организациями?
-
Выявите основные функции терроризма.
-
Раскройте механизмы, при помощи которых мнение формирует действие.
-
При наличии каких условий можно гарантировать осуществление теракта?
-
Определите основные сферы терроризма. Какая из них является
главенствующей? Поясните.
-
Чего добиваются лидеры экстремистских группировок?
-
Каковы основные факторы, влияющие на приход в террористическую организацию?
-
Раскройте механизм действия мотива власти?
-
Какой мотив можно отнести к разряду «парадоксальных». Обоснуйте ответ.
-
Каковы особенности сознания террористов?
-
Люди какой психологической модели по С. Рощину становятся основным инструментом террористической организации. Чем это обусловлено?
-
Определите комплекс личностных особенностей террориста. Какое из этих качеств является доминирующим?
-
Как Вы думаете, какие характеристики определяют личностные
особенности террориста: статистические или динамические?
-
Охарактеризуйте патологический компонент личности террориста. Каковы его особенности?
-
Дайте характеристику личности и поведения идеалиста.
-
Выявите основные этапы работы с личностью пострадавшего.
-
Определите основные стратагемы в направлении борьбы с терроризмом.
-
Охарактеризуйте такое явление как «деструктивный культ»? В чем заключается его деструктивность?
-
Что выступает предпосылками (внешними и внутренними) для развития деструктивных культов?
-
Кто наиболее уязвим для воздействия деструктивных культов? За кем охотятся вербовщики?
-
Назовите основные методы вербовки и завлечения в деструктивные культы?
-
По каким признакам можно узнать вербовщика? Какие средства завлечения он использует?
-
Как деструктивный культ воздействует на эмоциональную сферу человека?
-
Что происходит с человеком, попавшим в деструктивный культ в психологическом, социальном и физическом планах?
-
Какие методы воздействия для обращения и удержания применяются?
-
Какие сложности могут возникать в процессе извлечения человека из культа, как добровольного, так и принудительного?
-
Дайте определение аддиктивного поведения, зависимости.
-
Какие виды аддикции вы знаете?
-
В чем заключается специфика аддикции?
-
Выявите основные причины аддикции.
-
Какой мотив является доминирующим? Почему?
-
Каковы основные факторы, провоцирующие появление зависимости?
-
Как Вы думаете, какой тип зависимости представляет собой наибольшую опасность для общества, физический или психический. Обоснуйте ответ.
-
Охарактеризуйте «синдром лишения». Каковы его основные признаки?
-
Опишите структуру зависимости. Что лежит в ее основе?
-
По каким критериям можно определить принадлежность к зависимости?
-
Раскройте основные направления работы с зависимыми людьми. Какие из них, на Ваш взгляд, являются приоритетными. Почему?
-
Дайте определение симпатии.
-
Охарактеризуйте причины, вызывающие симпатии.
-
Что понимают под термином «аттракция»?
-
В чем заключается специфика симпатии и антипатии?
-
Назовите факторы, способствующие появлению аттракции.
-
Опишите исследования, являющиеся наиболее яркими в области симпатий-антипатий.
-
Какие уровни симпатии Вам известны?
-
Охарактеризуйте типы симпатии.
-
Опишите особенности личности высокоэмпатийных людей.
-
Какие факторы влияют на эмпатийность?
-
Выявите и опишите возрастно-половые особенности эмпатийности.
-
Какие свойства личности мешают формированию и проявлению симпатии?
-
Дайте понятие расстройства личности.
-
Назовите основные варианты личности на основе социально-психологических характеристик.
-
Охарактеризуйте основные группы аномалий личности.
-
Что является основными признаками аномалии личности параноидного типа?
-
Что является основными признаками аномалии личности шизоидного типа?
-
Что является основными признаками истерической аномалии личности?
-
Что является основными признаками пограничных расстройств личности?
-
Что является основными признаками обсессивно-компульсивного расстройства личности?