- •Современные психотехнологии в бизнесе
- •Изучение личности в организации
- •Личность как объект психологического изучения
- •Формулы мышления программирующие на успех в жизнедеятельности
- •7. Наше сознание и тело — части одной и той же биокибернетической системы.
- •Формулы иррационального, разрушительного и нежелательного для жизнедеятельности мышления личности
- •5. В моих неприятностях кто-то виновен.
- •6. Может произойти что-то ужасное.
- •7. Лучше не пытаться что-либо менять.
- •8. Я нуждаюсь в опоре, в ком-то более сильном, нежели я.
- •9. Я не способен быть другим, идти другим путем.
- •10. Ваши проблемы – мои проблемы.
- •11. Есть только один способ сделать это, решить эту проблему.
- •1 Ключ - определение чувств.
- •2 Ключ -.Определение речевых тенденций иррационального мышления.
- •Опросник для сбора информации относительно динамики личности и проявлений социального интереса в жизнедеятельности
- •3. Крупные изменения в жизни
- •13. Воздействия
- •14. Давать и получать
- •15. Благодарить
- •2. Критериальные основания изучения личности
- •Субъект в профессиях типа п «человек-живая природа» и его деятельность, характеризуются следующим:
- •2. Субъект в профессиях типа т «человек – техника и неживая природа» и его деятельность, характеризуются следующим:
- •3. Субъект в профессиях типа ч «человек – человек, человеческие общности, социальные системы» и его деятельность, характеризуются следующим:
- •4. Субъект в профессиях типа з «человек – знаковая система» и его деятельность, характеризуются следующим:
- •Образец-шаблон структуры профессиограммы
- •1.Общие сведения о профессии (специальности, штатной должности).
- •2. Условия деятельности.
- •3. Социально-психологические факторы деятельности.
- •4. Содержание деятельности.
- •5. Динамика психического состояния специалиста в процессе деятельности.
- •6. Психограмма.
- •Профессиограмма «имиджмейкер» (по е.С.Романовой)
- •Профессиограмма «имиджмейкер» подготовленная автором на основе шаблона разработанного а.К.Марковой19
- •3. Изучение психического статуса личности
- •15. Знания и интеллект:
- •16. Оценка:
- •Аттестация персонала
- •Анализ документальных источников
- •Анкетирование личности
- •Целевое сочинение
- •Психологическое наблюдение
- •Динамика контактных границ личности в зависимости от целеполагания в жизнедеятельности
- •Прогностическая беседа
- •И.О. Обследуемого: Сергей Павлович
- •Опрос личности в процессе прогностической беседы
- •Изучение личности с использованием «Карты полярных баллов»
- •Процедура изучения личности с использованием Индивидуально-типологического опросника (ито)
- •Индивидуально-типологический опросник (ито)
- •Определение акцентуаций на основе концептуального подхода к.Леонгарда
- •Демонстративные личности.
- •Педантические личности.
- •Застревающие личности.
- •Возбудимые личности.
- •Сочетание акцентуированных черт характера (по к.Леонгарду)
- •Определение акцентуированных черт темперамента
- •Гипертимические личности.
- •Дистимические личности.
- •Аффективно-лабильный темперамент (циклотимический).
- •Аффективно-экзальтированный темперамент.
- •Тревожные (боязливые) личности.
- •Эмотивные личности.
- •Экстравертированная комбинация личности.
- •Интравертированная комбинация личности.
- •Опросник изучения акцентуаций личности (к.Леонгарда и х.Шмишека)
- •Опросник для исследования личностных акцентуаций
- •Ключи для обработки результатов исследования личности с использованием опросника к.Леонгарда-х.Шмишека
- •Методика аутоидентификации характера э.Эйдемиллера
- •Некоторые признаки клинических радикалов (по в.В.Пономаренко)
- •Изучение потребностно-мотивационной сферы личности
- •1. Первичные природные, организмические потребности:
- •2. Первичные социальные потребности личности:
- •3. К высшим личностным потребностям можно отнести:
- •Методика диагностики удовлетворенности основных потребностей личности
- •Методика исследования ценностных ориентаций личности (автор м.Рокич)
- •Методика исследования уровня реактивной и личностной тревожности личности
- •«Вес» фактора риска суицида в связи с порядковым номером
- •I. Данные анамнеза:
- •II. Актуальная конфликтная ситуация:
- •III. Характеристика личности:
- •Шкала тревожности Дж. Тейлор
- •"Ключ" для обработки результатов исследования
- •Заключение по итогам изучения личности с использованием Карты полярных баллов
- •Выраженность акцентуаций (по Леонгарду-Шмишеку)
- •Тревожность
- •Заключение относительно выраженности ведущих тенденций
- •Выбранная карта____________________________________________________
- •Краткий словарь психологических терминов и понятий
- •Шкала профессионализма
- •Вариант резюме, представляемого кандидатом на работу (службу)
- •Приложение 5 карта исследования личности с использованием метода полярных баллов
- •Карта личности (кл)
- •I фоновые показатели
- •II способности (проявление)
- •III характерные черты
- •IV подструктура направленности
- •V подструктура опыта
- •VI подструктура психических процессов
- •VII биологически обусловленная подструктура (темпераментные особенности)
- •Бланк опросника
- •Тексты для карточек к методике аутоидентификации характера
- •Приложение 9 регистрационный бланк фио________________________дата_____________
- •Стимульный материал к методике исследования терминальных и инструментальных ценностей м.Рокича Список а (терминальные ценности):
- •Список б (инструментальные ценности):
- •Фамилия___________________ дата__________________________
- •Бланк шкалы тревожности Дж. Тейлор
- •Приложение 13
- •Фио______________________________ Должность________
- •Тревожность
- •Заключение относительно выраженности ведущих тенденций
- •Выбранная карта____________________________________________________
- •Общий вывод относительно пригодности
- •Интeллектyальные:
- •Оглавление
Бланк шкалы тревожности Дж. Тейлор
Инструкция обследуемому:
Прочитайте внимательно каждый из приведенных ниже утверждений и поставьте "крестик" в соответствующую колонку справа в зависимости от того, КАК ВЫ СЕБЯ ЧУВСТВУЕТЕ ОБЫЧНО. Над утверждениями долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет.
№ п.п. |
ВОПРОСЫ |
ОТВЕТЫ |
||
ДА |
НЕЧТО СРЕДНЕЕ |
НЕТ |
||
|
Обычно я спокоен, и вывести меня из себя нелегко |
|
|
|
|
Мои нервы расстроены не больше, чем у других людей |
|
|
|
|
У меня редко бывают запоры |
|
|
|
|
У меня редко бывают головные боли |
|
|
|
|
Я редко устаю |
|
|
|
|
Я почти всегда чувствую себя вполне счастливым |
|
|
|
|
Я уверен в себе |
|
|
|
|
Практически никогда не краснею |
|
|
|
|
По сравнению с моими друзьями я считаю себя вполне смелым человеком |
|
|
|
|
Я краснею не чаще, чем другие |
|
|
|
|
У меня редко бывают сердцебиение и одышка |
|
|
|
|
Обычно мои руки и ноги достаточно теплые |
|
|
|
|
Я застенчив не более, чем другие |
|
|
|
|
Мне не хватает уверенности в себе |
|
|
|
|
Порой мне кажется, что я ни на что негоден |
|
|
|
|
У меня бывают периоды такого беспокойства, что я не могу усидеть на месте |
|
|
|
|
Мой желудок сильно беспокоит меня |
|
|
|
|
У меня не хватает духу вынести все предстоящие трудности |
|
|
|
|
Я хотел бы быть таким же счастливым, как другие |
|
|
|
|
Мне кажется порой, что передо мной нагромождены такие трудности, которые мне не преодолеть |
|
|
|
|
Мне нередко снятся кошмарные сны |
|
|
|
|
Я замечаю, что мои руки начинают дрожать, когда я пытаюсь что-нибудь сделать |
|
|
|
|
У меня чрезвычайно беспокойный и прерывистый сон |
|
|
|
|
Меня весьма тревожат возможные неудачи |
|
|
|
|
Мне приходилось испытывать страх в тех случаях, когда я точно знал, что мне ничто не угрожает |
|
|
|
|
Мне трудно сосредоточиться на работе или на каком-нибудь задании |
|
|
|
|
Я работаю с большим напряжением |
|
|
|
|
Я легко прихожу в замешательство |
|
|
|
|
Почти все время я испытываю тревогу из-за кого-нибудь или из-за чего-нибудь |
|
|
|
|
Я склонен принимать все слишком всерьез |
|
|
|
|
Я часто плачу, у меня «глаза, на мокром месте» |
|
|
|
|
Меня нередко мучают приступы рвоты и тошноты |
|
|
|
|
Раз в месяц (или чаще) у меня бывает расстройство стула |
|
|
|
|
Я часто боюсь, что вот-вот покраснею |
|
|
|
|
Мне очень трудно сосредоточиться на чем-либо |
|
|
|
|
Мое материальное положение весьма беспокоит меня |
|
|
|
|
Нередко я думаю о таких вещах, о которых ни с кем не хотелось бы говорить |
|
|
|
|
У меня бывали периоды, когда тревога ли- шала меня сна |
|
|
|
|
Временами, когда я нахожусь в замешательстве, у меня появляется сильная потливость, и это чрезвычайно смущает меня |
|
|
|
|
Даже в холодные дни я легко потею |
|
|
|
|
Временами я становлюсь таким возбужденным, что мне трудно заснуть |
|
|
|
|
Я человек легко возбудимый |
|
|
|
|
Временами я чувствую себя совершенно бесполезным |
|
|
|
|
Порой мне кажется, что моя нервная система расшатана |
|
|
|
|
Я часто ловлю себя, на том, что меня что-то тревожит |
|
|
|
|
Я гораздо чувствительнее, чем большинство людей |
|
|
|
|
Я почти все время испытываю чувство голода |
|
|
|
|
Иногда я расстраиваюсь из-за пустяков |
|
|
|
|
Жизнь для меня всегда связана с необычным напряжением |
|
|
|
|
Ожидание всегда нервирует меня |
|
|
|