- •Эталон ответа к билету №1
- •Примерный эталон ответа к задаче № 2
- •Эталон ответа к билету № 2.
- •Примерный эталон ответа к задаче № 2
- •Эталон ответа к билету № 3
- •Эталон ответа к билету № 4
- •Примерный эталон ответа к задаче № 2
- •Эталон ответа к билету № 5
- •Эталон ответа к билету № 6
- •Эталон ответа к билету № 7
- •Примерный эталон ответа к задаче 2
- •Эталон ответа к билету № 8.
- •Эталон ответа к билету № 9
- •Эталон ответа к билету №10
- •Эталон ответа к билету № 11
- •Эталон ответа к билету № 12
- •Эталон ответа к билету № 13
- •Примерный эталон ответа к задаче № 2
- •Эталон ответа к билету №14.
- •Примерный эталон ответа к задаче №2
- •Эталон ответа к билету № 15
- •Примерный эталон ответа к задаче № 2
- •Эталон ответа к билету №16
- •Примерный эталон ответа к задаче №2
- •Эталон ответа к билету №17
- •Эталон ответа к билету №18
- •Примерный эталон ответа к задаче№2
- •Эталон ответа к билету № 19
- •Эталон ответа к билету № 20
- •Эталон ответа к билету № 21
- •Примерный эталон ответа к задаче №2
- •Эталон ответа к билету № 22
- •Примерный эталон ответа к задаче № 2
- •Эталон ответа к билету №23
- •Эталон ответа к билету № 24
- •Примерный эталон ответа к задаче 2
- •Эталон ответа к билету № 25
Эталон ответа к билету № 20
Примерный эталон ответа к задаче № 1
1. Нарушенные потребности: в питании и питье, физиологических отправлениях, в сне и отдыхе, в безопасности, в общении, в труде.
Проблемы пациентки:
- дефицит знаний о своем заболевании;
- не умеет проводить исследование крови и мочи с помощью тест полосок;
- не знает, как снизить массу тела, не находясь на голодной диете.
План сестринского ухода
|
Проблема |
Цель |
Сестринские вмешательства |
|
1.Дефицит знаний о своем заболевании. |
Дефицит компенсирован. |
Пациентке будет рассказано:
|
|
2. Не умеет проводить исследование крови и мочи с помощью тест полосок. |
Умеет проводить исследование. |
Продемонстрировать манипуляции. Обучить определению уровня сахара в крови и моче с помощью тест полосок. Проконтролировать правильность выполнения манипуляций самостоятельно. |
|
3.Не знает, как снизить массу тела, не находясь на голодной диете. |
Знает приемы, позволяющие снизить массу тела. |
Провести цикл бесед о питании при СД. Обучение составлению индивидуального рациона питания, расчету углеводов, индивидуальному расчету потребления энергии на основе контроля веса и рациона питания. Научить вести дневник самоконтроля. Регулярный контроль массы тела. Показать простые упражнения для утренней зарядки. |
2. Студент демонстрирует подготовку пациентки к исследованиям согласно алгоритму манипуляций.
3. Студент в беседе дает пациентке рекомендации по лекарственной терапии.
4. Студент в беседе демонстрирует консультирование пациентки по вопросам профилактики
Примерный эталон ответа к задаче № 2
-
Обморок.
Обоснование
-
внезапная потеря сознания во время взятия анализа крови у молодого человека (испуг);
-
бледность кожных покровов;
-
низкое АД, пульс малого наполнения.
-
Алгоритм действия сестры:
-
организовать вызов врача;
-
уложить с приподнятым ножным концом с целью улучшения притока крови к головному мозгу;
-
обеспечить доступ свежего воздуха с целью уменьшения гипоксии мозга;
-
расстегнуть стесняющую одежду;
-
обеспечить вдыхание паров нашатырного спирта (рефлекторное действие на кору головного мозга);
-
проводить мониторинг состояния, контроль пульса, АД;