Ход занятия:

Тифлопедагог читает детям стихотворение:

Папа к зеркалу садится:

Мне побриться и постричься!

Рядом девочку стригут,

Два ручья из глаз бегут.

- Ребята, о какой профессии идет речь в стихотворении (Ответы детей).

- Правильно, о профессии парикмахера. Кто из вас мне расскажет, куда мы ходили на экскурсию и что нового мы узнали?

(Дети рассказывают об экскурсии в парикмахерскую и наблюдениях за работой мастера. Тифлопедагог своими вопросами помогает им составить связный подробный рассказ)

Ребята, поиграем в игру, которая называется «Кто больше назовет предметов, необходимых парикмахеру»

На столе лежат разные предметы, среди них - необходимые для работы парикмахера. Задача детей - выбрать их и объяснить свой выбор.

Дети выбирают предметы, необходимые парикмахеру. Тиф­лопедагог демонстрирует их, рассказывая о каждом: из чего сделан, из каких частей состоит, для чего нужен.

(Например, тифлопедагог демонстрирует работу фена. Дети слушают шум работающего фена, определяют температуру струи воздуха, которым сушат волосы. Тифлопедагог напоминает детям, но это электроприбор и с ним нужно обращаться аккуратно и только в присутствии и с помощью взрослых).

А теперь, ребята, давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек» (для игры используются предметы из детского набора «Малень­кий парикмахер»).

- Один из вас, не заглядывая в мешочек, нащупать какой-то пред­мет и составит о нем загадку-описание. Остальные дети должны отгадать, что это за предмет. После этого ребенок, который зага­дывает загадку, достанет его и покажет ребятам.

-Тифлопедагог - Ребята, я знаю одну девочку, которая не любила умываться, не ходила к парикмахеру. За это ее прозвали «Девочка - чумазая». Об этой девочке написала стихотворение знаменитая детская писательница А. Барто.

(Тифлопедагог показывает грязную, растрепанную куклу, читает стихотворение А. Барто «Девочка - чумазая»).

- Скажите, ребята, что надо делать, чтобы не быть похожими на «Девочку - чумазую»? (Ответы детей).

- Сегодня эта девочка у нас в гостях. Расскажите ей о том, как нуж­но ухаживать за собой, чем для этого пользоваться и, почему это необходимо. (Рассказы детей).

-Тифлопедагог выкладывает перед детьми различные по цвету, форме и запаху мыло и шампунь.

Проводиться дидактическая игра «Определи шампунь (мыло) по запаху». (Дети с закрытыми глазами узнают запах шампуня (мыла); цветочный он или фруктовый, и рассказывают «Девочке - чумазой», для чего они нужны).

- Тифлопедагог - А теперь давайте вымоем куклу.

(Дети моют куклу, сушат волосы куклы феном, расчесывают, накручивают на бигуди, «делают стрижку» проговаривая дейст­вия, которые они выполняют. Дети любуются чисто вымытой и ухоженной куклой, отмечают, что она теперь не чумазая, а красивая).

- Тифлопедагог - Ребята, давайте дадим имя нашей кукле. (Предложения детей. Дети выбирают имя Женя).

- Женя благодарит детей за то, что научили ее ухаживать за собой, обещает никогда не быть чумазой и посещать парикмахера.

Рекомендации воспитателям:

•Провести сюжетно-ролевую игру «Парикмахерская».

•Провести дидактическую игру «Узнай предмет по запаху».

•Воспитывать у детей желание быть аккуратными: мыть руки перед и после еды, причесываться. Учить девочек заплетать ко­сички друг другу.

Апрель. Занятие №8.

Тема: Помни каждый гражданин этот номер «01»!

Форма проведения: подгрупповая (2-4 чел.)

Предварительная работа:

• Экскурсия к пожарной части.

• Рассматривание пожарной техники.

• Рассматривание иллюстраций с изображением машин спе­циального назначения.

• Чтение художественной литературы: С.Я. Маршака «Пожар». «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое», О.Полякова «Я пожарный».

• Отгадывание загадок.

• Беседы о профессии.

Программное содержание:

•Закреплять знания детей о профессии пожарного, о ее зна­чении для окружающих людей.

• Познакомить с предметами, необходимыми в труде пожарных.

•Воспитывать осторожность в обращении с огнем и понима­ние того, что огонь - это друг и опасность.

•Учить самостоятельно, описывать сюжетные изображения (о труде пожарных). Материал: картинки с цветным изображением, на которых огонь - помощник человека; лабиринты; карточки с контурными и си­луэтными изображениями людей и предметов; цветные полос­ки бумаги: карточки, знакомящие детей с правилами пожарной безопасности; фломастеры (по количеству детей); веревки и большие катушки.