- •Предисловие
- •Подколзина е.Н.,
- •3.Играем с мячом
- •4.К нам в гости приехала кукла
- •5.Прощаемся с машиной
- •3. Учимся убирать в шкафчик свои вещи
- •4.Чему мы научились на этом занятии
- •Ход занятия:
- •Проведение физкультминутки
- •6. «Фигуры под зонтиком»
- •Ход занятия:
- •1 .«Перепрыгни через ручеек»
- •5.«Спальня медведей»
- •Ход занятия:
- •1. «Вспоминаем сказку «Теремок»
- •2.Мебель нашей группы
- •3.«Покупаем мебель для жителей «Теремка»
- •1. Куклы Маша и Даша собрались идти в гости
- •2.Маша и Даша в парикмахерской
- •3.Учимся причесывать кукол
- •1.Петушок пришел за помощью
- •Ход занятия:
- •Проведение физкультминутки
- •Ход занятия:
- •3. Играем с кубиками
- •4. Разные машины
- •5. Поможем игрушкам найти их домики
- •Проведение физкультминутки
- •Ход занятия:
- •1. К нам в гости пришел Пятачок
- •Проведение физкультминутки
- •4. Угощаем Пятачка салатом
- •Проведение физкультминутки
- •4. Выбираем для Хрюши обувь
- •5. Какую шапку подобрать для Хрюши?
- •1.Рассматриваем чайный сервиз
- •Проведение физкультминутки
- •Ход занятия:
- •1. Где живут книги?
- •5. Продолжаем изучать, бумагу
- •Проведение физкультминутки
- •Проведение физкультминутки
- •Проведение физкультминутки
- •Ход занятия:
- •Проведение физкультминутки
- •Проведение физкультминутки
- •Проведение физкультминутки
- •Проведений физкультминутки
- •Проведение физкультминутки
- •Проведение физкультминутки
- •Ход занятия:
- •Проведение физкультминутки
- •Ход занятия:
- •Ход занятия:
- •Проведение физкультминутки
- •Литература
3.«Покупаем мебель для жителей «Теремка»
Тифлопедагог - Ребята, давайте подарим героям сказки мебель в их новый домик-теремок. Ведь они живут в лесу и не знают, где можно достать мебель. Л вы знаете? (Ответы детей).
- Правильно, мебель продается в мебельном магазине. Мы с вами сейчас отправимся в мебельный магазин. (Тифлопедагог подводит детей к столу, на котором под салфеткой собрана кукольная мебель: кровать, стол, шкаф, стул. Убирает салфетку).
- Мебельный магазин открыт. Давайте посмотрим, что в нём есть.
- Тифлопедагог берет в руки стул и спрашивает детей;
- Что это? Правильно, стул. На стуле можно сидеть. Вот спинка стула, вот сиденье. (Указательные жесты). У стула есть ножки. (Указательный жест). Давайте сосчитаем, сколько ножек у стула. (Также обследуются остальные предметы кукольной мебели. Тифлопедагог помогает детям осязательно обследовать каждый предмет: берет руки ребенка в свои и проводит ими по частям кукольной мебели).
- Молодцы, ребята! Вы правильно назвали все предметы мебели и рассказали, для чего она нужна.
- Эту мебель мы отправим в лес для жителей «Теремка». На чем можно её отвезти? Правильно, на грузовой машине. (Тифлопедагог просит одного из ребят привезти машину, которая стоит в игровом уголке).
- Возьмите мебель и осторожно погрузите в кузов машины. (Указательный жест). Дети кладут все предметы в кузов машины. Тифлопедагог увозит машину в другую комнату. - Тифлопедагог- Машина повезла в лес мебель для «Теремка».
Ребята, сколько в теремке живёт зверюшек? Правильно много! А в магазине была всею одна кроватка, одни стол, одни стул, один шкаф. Что же нам делать? (Выслушивает высказывания детей).
•Правильно, нужно больше мебели, чтобы веем хватило. (Тифлопедагог дает детям листочки с точечными изображениями мебели).
•Когда у вас будет свободное время, вы на этих листочках нарисуете
мебель. Воспитатель отправит ваши рисунки на мебельную фабрику. Там по ним сделают мебель и отвезут в лес для жителей
«Теремка».
Рекомендации воспитателям:
-
•Игровое упражнение; «Нарисуем мебель для героев сказки «Теремок».
Декабрь. Занятие №3.
Тема: «Куклы Даша и Маша собираются в гост»
Форма проведении: (подгруппова 2 чел.)
Предварительная работа:
• Поход с родителями в парикмахерскую.
• Рассматривание картины «Парикмахер» из серии «Кем быть?».
Программное содержание
•Дать детям представления о трудовых действиях и предметах труда парикмахера. Продемонстрировать их.
•Показать, как пользоваться расческой. Учить детей пользоваться расческой самостоятельно.
•Учить описывать свои действия; «Я причесываюсь»; выражать свои желания; «Я хочу быть красивой!». «Я хочу быть аккуратной!»; просьбы: «Причешите меня. пожалуйста!», «Помогите мне, пожалуйста!»; свои ощущения; «Волосы стали шелковистыми» и т.д..
•Дать детям словесные образцы.
Материал:
Туалетный столик с зеркалом, стул; фен. ножницы, набор расчесок, бантиков, заколок; набор игрушек «Детский парикмахер».
Ход занятия:
1. Куклы Маша и Даша собрались идти в гости
-Тифлопедагог привлекает внимание детей к двум куклам, сидящим на стульчиках. Куклы одеты в красивые платья, но волосы их растрепаны.
-Тифлопедагог - Куклы Даша и Маша идут в гости. Посмотрите на них внимательно. Как вы думаете, они могут в таком виде пойти в гости? (Ответы детей). Почему не могут? Посмотрите, в каких они красивых платьях! (Ответы детей). Правильно, ребята, куклам нужно причесать волосы.
- Когда вы с родителями идете в гости, кто вас причесывает? (Ответы детей).
- А если нужно подстричь волосы, куда вас ведет мама? (Ответы детей).
- Правильно, мама ведет вас в парикмахерскую, где работают парикмахеры. Они умеют красиво стричь волосы, потому что долго этому учились.
- Ребята, вы уже многое умеете делать сами. Сейчас я буду учить вас причесывать кукол. Давайте отведем их в нашу парикмахерскую.