- •Міністерство освіти і науки , молоді та спорту украни
- •Імені в.О. Сухомлинського
- •Миколаїв-2012 зміст
- •Навчально-методичний комплекс створено у відповідності з наступними нормативними документами:
- •Робоча програма варіативної навчальної дисципліни Психофізіологія та психогенетика
- •7.04010201 - Біологія
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Структура навчальної дисципліни
- •Теми лекційних занять
- •5. Теми семінарських занять
- •6. Теми практичних занять
- •7. Теми лабораторних занять
- •8. Самостійна робота
- •9. Індивідуальні завдання Теми рефератів:
- •10. Методи навчання
- •11. Методи контролю
- •12. Розподіл балів, які отримують студенти
- •Організація та проведення змістовного модульно-рейтингового контролю
- •Пам’ятка для студентів
- •3 Семестр – екзамен
- •Критерії оцінювання теоретичних знань та практичних навичок
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література
- •15. Інформаційні ресурси
- •Навчально – методичні матеріали для проведення лекцій
- •Лекція № 2
- •План лекційного заняття:
- •Література:
- •Конспект лекційного заняття
- •Лекція № 3
- •План лекційного заняття:
- •Література:
- •Конспект лекційного заняття
- •Лекція № 4
- •План лекційного заняття:
- •Література:
- •Конспект лекційного заняття
- •Лекція № 5
- •План лекційного заняття:
- •Література:
- •Конспект лекційного заняття
- •Лекція № 6
- •План лекційного заняття:
- •Література:
- •Конспект лекційного заняття
- •Лекція №7
- •План лекційного заняття:
- •Література:
- •Конспект лекційного заняття
- •Лекція №8
- •План лекційного заняття :
- •Література:
- •Конспект лекційного заняття
- •Лекція №9
- •План лекційного заняття:
- •Література:
- •Конспект лекційного заняття
- •2. Нейрофізіологічні механізми сенсорних систем.
- •Сенсорна система смаку
- •Лекція №10
- •План лекційного заняття:
- •Література:
- •Конспект лекційного заняття
- •Лекція №11
- •План лекційного заняття:
- •Література:
- •Конспект лекційного заняття
- •2. Теорії сну. З самого початку формування наукових припущень щодо природи сну визначились дві основні точки зору:
- •4. Сновидіння. Сновидіння являють собою регулярно виникаючі під час сну суб'єктивно пережиті уявлення, що супроводжуються зоровими образами.
- •Лекція №12
- •План лекційного заняття:
- •Література:
- •Конспект лекційного заняття
- •Навчально – методичні матеріали для проведення лабораторних занять Лабораторна робота №1
- •Теоретичний матеріал
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 2
- •Теоретичний матеріал
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 3
- •Теоретичний матеріал
- •Питання для самоконтролю:
- •Лабораторна робота № 4
- •Теоретичний матеріал
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота №5
- •Теоретичний матеріал
- •Лабораторна робота № 6
- •Теоретичний матеріал
- •Хід роботи:
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 8
- •Теоретичний матеріал
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 9
- •Теоретичний матеріал
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 10
- •Теоретичний матеріал
- •Хід роботи
- •Урівноваженість нервових процесів
- •Типи темпераментів
- •Анкета № 2
- •Лабораторна робота № 11
- •Теоретичний матеріал
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 12
- •Питання для теоретичної підготовки.
- •Хід роботи.
- •Тестові завдання за кожною темою навчальної дисципліни Тест до теми: Предмет та методи психогенетики.
- •Тест до теми: Генетика етології.
- •Тест до теми: Психогенетика генних комбінацій та мутацій.
- •Тест до теми: Психогенетика психічних захворювань та асоціальної девіантної поведінки.
- •Тест до теми: Психогенетика психофізіологічних властивостей.
- •Тест до теми: Психогенетика психічних властивостей.
- •Тест до теми: Психофізіологія на сучасному етапі розвитку.
- •Перелік тем та зразки рефератів для самостйного опнрацювання
- •Навчально-методичні матеріали для мкр
- •Модуль 1. Психогенетика.
- •Теоретичні питання
- •Мкр№2 Модуль 2. Психофізіологія. Тести
- •Теоретичні питання
- •Засоби діагностики навчальних досягнень студентів
- •Розподіл балів, які отримують студенти
- •Організація та проведення змістовного модульно-рейтингового контролю
- •Пам’ятка для студентів
- •Форми контролю, умови рейтингової оцінки, критерії оцінювання
- •3 Семестр –екзамен
- •10 Семестр – екзамен
- •Критерії оцінювання теоретичних знань та практичних навичок
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •Запитання до змістовного модулю 1. Психогенетика
- •Запитання до змістовного модулю 2. Психофізіологія.
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Опис навчальної дисципліни
|
Найменування показників |
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчальної дисципліни | |
|
денна форма навчання | |||
|
Кількість кредитів –3 |
Галузь знань _______________ (шифр і назва) |
Нормативна (за вибором)
| |
|
Напрям підготовки 0401 – Природничі науки(шифр і назва) | |||
|
Модулів – 1 |
Спеціальність (професійне спрямування): 8.04010201. Психофізіологія та психогенетика
|
Рік підготовки: | |
|
Змістових модулів – 2 |
2013-й | ||
|
Загальна кількість годин – 90 ДФН
|
Семестр | ||
|
3-й | |||
|
Лекції | |||
|
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 48 самостійної роботи студента – 42
|
Освітньо-кваліфікаційний рівень: Спеціаліст |
24 год. | |
|
Практичні, семінарські | |||
|
- | |||
|
Лабораторні | |||
|
24 год.
| |||
|
Самостійна робота | |||
|
42 год. | |||
|
|
| ||
|
Вид контролю: екзамен (дфн) | |||
Мета та завдання навчальної дисципліни
Мета курсу «Психофізіологія та психогенетика» – формування у студентів базових знань і понять про виникнення, протікання, профілактику розладів, пов’язаних із генетичними змінами; з’ясування ролі генетичних і середовищних чинників основних властивостей систем організму та появи і перебігу різноманітних захворювань.
Завдання: спецкурсу «Психофізіологія та психогенетика» полягає у тому, щоб:
ознайомити студентів із етіологією і патогенезом, класифікацією порушень, пов’язаних із генотиповими змінами;
навчити студентів диференціювати вищевказані порушення;
сформувати розуміння ролі генетичних і середовищних чинників в детермінації основних властивостей систем організму;
ознайомити студентів із генетичними і середовищними чинниками появи і перебігу різноманітних захворювань.
В результаті вивчення даного курсу студент повинен
Знати:
у чому полягає генетична схожість та розбіжності тварин (ссавців) і людини;
генетичні основи поведінки; види взаємодії генотипу і середовища;
метод близнюків та його різновиди, генограма; генетику психічних розладів;
хромосомні аберації; генетичні основи злочинності, гомосексуальності й алкоголізму;
генетичні фактори сенсорних здібностей, рухових функцій і темпераменту;
успадкування психофізіологічних і фізіологічних показників;
психогенетику інтелекту і геніальності;
успадкування синдрому дефіциту уваги і гіперактивності, дизлексії, дизлалії;
Уміти:
будувати генограму;
виокремити основні закономірності успадкування ознаки (зчеплена зі статтю, домінантна, рецесивна, генокопія і т. ін.);
відрізнити алкоголізм типу І від типу ІІ;
продіагностувати хромосомну аберацію за ознаками в анамнезі.
Програма навчальної дисципліни
|
Модуль 1. Психофізіологія та психогенетика. Змістовий модуль 1. Психогенетика. |
|
Предмет та методи психогенетики. Загальна характеристика психогенетики. Методи психогенетики. Коефіцієнт успадкування. |
|
Генетика етології. Генетика етології мушок - дрозофіл. Генетика етології бджіл. Генетика етології мишей. Генетика етології хордових. |
|
Психогенетика генних комбінацій та мутацій. Психогенетика хромосомних порушень. Психогенетика мутацій і генних комбінацій. Первинні порушення метаболізму. Психотропні засоби. |
|
Психогенетика психічних захворювань та асоціальної девіантної поведінки. Генетика психічних захворювань. Психогенетика аномальної і девіантної поведінки. Наркоманія. |
|
Психогенетика психофізіологічних властивостей. Психогенетика сенсорних здібностей. Психогенетика рухових функцій. Психогенетика темпераменту. Генетика психофізіологічних параметрів. |
|
Психогенетика психічних властивостей. Психогенетика інтелекту. Творчість. Висновки. |
|
Психофізіологія на сучасному етапі розвитку. Психофізіологічна проблема. Сучасні проблеми психофізіології. |
|
Методи психофізіологічних досліджень. Електро- і магнітоенцефалографія. Метод викликаних потенціалів. Реєстрація електричної активності шкіри. Реєстрація показників серцево-судинної системи. Реєстрація реакції очей. Поліграфні дослідження. Дослідження нейродинамічних властивостей людини. |
|
Психофізіологія сенсорних процесів. Загальні властивості сенсорних процесів. Нейрофізіологічні механізми сенсорних систем. Сенсорна система зору. Сенсорна система слуху. Вестибулярна система. Сенсорна система шкіри. Сенсорна система кістково-м'язового апарату. Сенсорна система смаку. Сенсорна система нюху. |
|
Психофізіологія емоцій. Поняття, класифікація і функції емоцій. Теорії емоцій. Індикатори емоцій. Психофізіологічні механізми емоцій. |
|
Психофізіологія сну. Сон і його види. Теорії сну. Стадії сну. Сновидіння. Значення сну і потреба в ньому. |
|
Психофізіологія рухової діяльності та забезпечення діяльності. Поняття рухової діяльності. Класифікація рухів. Опанування рухової діяльності. Поняття діяльності. Загальні характеристики та закономірності діяльності. Працездатність. |
|
Психофізіологія несвідомого. Поняття несвідомого. Поняття, особливості та класи прояву несвідомого. Установки і неусвідомлювані мотиви. Поведінкові автоматизми і стереотипи. Підпорогове сприйняття. Змінені стани свідомості: гіпноз, сомнамбулізм. |