8. Самостійна робота

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Психогенетика як наука.	3
2	Вступ до психогенетики.	3
3	Генетичний аналіз поведінки тварин.	3
4	Методи психогенетики.	3
5	Генетика психічних розладів.	3
6	Хромосомні аберації і поведінка людини.	3
7	Психогенетика аномальної і девіантної поведінки.	3
8	Психогенетика психічного дизонтогенезу.	3
9	Психогенетика сенсорних здібностей.	3
10	Психогенетика рухових функцій.	3
11	Психогенетика темпераменту.	3
12	Генетика психофізіологічних показників.	3
13	Генетика фізіологічних показників.	3
14	Психогенетичні дослідження інтелекту та геніальності.	3
	Разом	42

9. Індивідуальні завдання Теми рефератів:

1. Можливості перенесення на людей результатів, отриманих при дослідженні тварин.

2. Механізм впливу хендлінгу на розвиток тварин.

3. Шизофренія і вплив середовища. Фактори спадковості.

4. Шизоїдний розлад.

5. Шизотиповий розлад.

6. Синдром дефіциту уваги і гіперактивності (СДУГ): роль спадкових факторів.

7. Генетичні моделі трансмісії СДУГ.

8. Нездатність до навчання (НН), специфічна нездатність до навчання (СНН): вербальна (дислексія) і невербальна (дискалькулія, дисграфія).

9. Генетичні моделі трансмісії специфічної нездатності до читання (СНЧ) і результати аналізу зчеплення.

10. Зв’язок нюху і статевої поведінки у ссавців та людини. Феромони.

11. Ідеографічні риси у розлучених близнюків – пряма чи опосередкована спадковість?

12. Генотип-середовищні співвідношення у мінливості показників вегетативних реакцій.

13. Роль спадковості і середовища у формуванні функціональної асиметрії. Генетичні аспекти ліворукості. Особливості функціональних асиметрій у близнюків.

14. Стигми геніальності.

15. Яким чином сиблінгова позиція може впливати на успадкування інтелекту?

16. Чому інбридинг зменшує інтелект нащадків?

10. Методи навчання

Провідною формою активізації пізнавальної діяльності студентів лишається лекція, в ході якої викладач орієнтує студентів на творче оволодіння матеріалом, дає настанови для наступної самостійної роботи над книгою. На лекції викладаються лише узагальнені, вузлові питання навчальної дисципліни, методи й алгоритми розв’язання основних завдань.

Лабораторні заняття мають за мету поглибити знання студентів з тем змістовного модуля, сприяють опануванню практичних умінь та навичок. Вони включають у себе семінарську та лабораторну частину.

Робота (реферати, доповіді, статті, тощо) наукового спрямування має на меті дослідження нових напрямків розвитку органічної хімії, а також нових концепції та нових матеріалів, що використовуються у народному господарстві. Наукова робота виконується самостійно під керівництвом викладача.

Обов’язковим видом навчальної діяльності студентів є самостійна робота, яка виконується в позааудиторний час.