- •Частина і. Психологія як наукова дисципліна розділ 1. Вступ до психології
- •1. 1. Об’єкт, предмет і завдання дослідження в психології
- •1. 2. Основні види психічних явищ
- •1. 3. Місце психології в системі наук
- •1. 4. Галузі і внутрішня структура психології
- •Розділ 2. Методологія і методи психології
- •2. 1. Методологічні основи сучасної психології
- •2. 2. Принципи психології
- •2. 3. Класифікації методів психології
- •2. 4. Характеристика організаційних, емпіричних, кількісних, якісних і інтерпретаційних методів у психології
- •Розділ 3. Історичний екскурс становлення психології як науки
- •3. 1. Етапи розвитку психології
- •3. 2. Розвиток вітчизняної психології
- •3. 3. Основні напрями сучасної психологічної науки
- •Розділ 4. Психофізіологічні механізми психічної діяльності
- •4. 1. Проблема зв’язку психіки з мозком
- •4. 2. Загальна характеристика мозку людини
- •4. 3. Поняття про рух та побудову рухів
- •4. 4. Загальне поняття про функціональні асиметрії мозку
- •4. 4. 1. Визначення функціональних асиметрій мозку
- •4. 4. 2. Специфіка законів функціональної асиметрії мозку
- •4. 4. 3. Види функціональних асиметрій мозку
- •4. 4. 4. Методи дослідження функціональних асиметрій мозку та основні результати досліджень
- •4. 4. 5. Функціональні асиметрії мозку та ефективність діяльності
- •4. 4. 6. Особливості психічних процесів, пов’язаних із функціональною асиметрією мозку
- •4. 4. 7. Особливості переробки інформації правою та лівою півкулями
- •Частина іі. Свідомість і несвідоме розділ 5. Свідомість і психіка
- •5. 1. Загальне уявлення про свідомість
- •5. 2. Структура, властивості і функції свідомості
- •5. 2. 1. Структура свідомості
- •5. 2. 2. Властивості свідомості людини
- •5. 2. 3. Функції свідомості людини
- •5. 3. Самосвідомість
- •5. 4. Становлення свідомості людини
- •Розділ 6. Несвідоме
- •6. 1. Історичні аспекти становлення вчення про несвідоме
- •6. 2. Види й прояви неусвідомлюваних процесів
- •6. 2. 1. Неусвідомлювані механізми свідомих дій
- •6. 2. 2. Несвідомі спонукачі свідомих дій
- •6. 2. 3.»Надсвідомі» процеси
- •6. 2. 4. Механізми й процеси підпорогового сприйняття об’єктів
- •6. 2. 5. Структури суспільного несвідомого
- •6. 3. Методи дослідження неусвідомлюваних процесів
- •6. 4. Психологічний захист особистості
- •Частина ііі. Особистість у діяльності і спілкуванні розділ 7. Психомоторика й дія
- •7. 1. Загальне поняття про психомоторику
- •7. 2. Механізми організації рухів
- •7. 3. Процес формування рухової навички
- •Розділ 8. Діяльність
- •8. 1. Поняття діяльності
- •8. 2. Діяльність як теорія та пояснювальний принцип
- •8. 3. Діяльність як об’єкт дослідження
- •8. 4. Суб’єкт діяльності
- •8. 5. Види діяльності
- •Розділ 9. Спілкування
- •9. 1. Поняття спілкування. Процеси спілкування. Спілкування й діяльність
- •9. 2. Спілкування й стосунки. Типи стосунків
- •9. 3. Форми й види спілкування
- •9. 4. Функції й сторони спілкування
- •9. 4. 1. Комунікативний бік спілкування
- •9. 4. 2. Перцептивний аспект спілкування
- •9. 4. 3. Інтерактивний аспект спілкування
- •Розділ 10. Особистість
- •10. 1. Категорія особистості
- •10. 2. Теорії особистості
- •10. 2. 1. Психодинамічні теорії
- •10. 2. 2. Гуманістичні теорії
- •10. 2. 3. Диспозиційні теорії
- •10. 2. 4. Когнітивні теорії
- •10. 2. 5. Діяльнісні теорії
- •10. 3. Розвиток особистості
- •Частина іv. Пізнання розділ 11. Відчуття. Сприйняття
- •11. 1. Поняття про відчуття
- •11. 2. Види відчуттів
- •11. 3. Основні властивості й характеристики відчуттів
- •11. 4. Адаптація і взаємодія відчуттів
- •11. 5. Характеристика основних видів чутливості
- •11. 5. 1. Зорові відчуття
- •11. 5. 2. Слух (слухова чутливість)
- •11. 5. 3. Нюх (чутливість до запахів)
- •11. 5. 4. Смакові відчуття
- •11. 5. 5. Шкірна і больова чутливість
- •11. 5. 6. Кінестетична та вестибулярна чутливість
- •11. 6. Поняття сприйняття
- •11. 7. Властивості сприйняття
- •11. 8. Класифікація процесів сприйняття
- •11. 9. Ілюзії сприйняття
- •Розділ 12. Увага
- •12. 1. Поняття про увагу
- •12. 2. Психофізіологічні механізми уваги
- •12. 3. Види уваги
- •12. 4. Властивості уваги та їх взаємозв’язок
- •12. 5. Відволікання, неуважність та порушення уваги
- •12. 6. Вікові закономірності розвитку уваги
- •Розділ 13. Пам’ять
- •13. 1. Визначення й загальна характеристика пам’яті
- •13. 2. Класифікації видів пам’яті
- •13. 3. Психофізіологічні основи пам’яті
- •13. 4. Процеси пам’яті
- •Розділ 14. Мислення
- •14. 1. Загальна характеристика мислення
- •14. 2. Мислення як процес. Етапи розумового процесу
- •14. 3. Логічні форми мислення
- •14. 4. Види мислення і рівні його протікання
- •14. 5. Співвідношення придбаного та вродженого у мисленні людини
- •14. 6. Індивідуальні особливості мислення
- •14. 7. Зв’язок мислення з іншими психічними явищами
- •Розділ 15. Уява
- •15. 1. Сутність і функції уяви
- •15. 2. Психофізіологічні основи уяви
- •15. 3. Процес уяви: його структура, способи й прийоми
- •15. 4. Види уяви
- •15. 5. Форми прояву уяви
- •15. 6. Уява й творчість
- •15. 7. Індивідуальні особливості уяви
- •Розділ 16. Мова і мовлення
- •16. 1. Загальна характеристика мовлення і мови
- •16. 2. Історія становлення вивчення мовлення і мови в психології
- •16. 3. Фізіологічні основи мовлення
- •16. 4. Види і функції мовлення
- •Розділ 17. Інтелект
- •17. 1. Поняття інтелекту
- •17. 2. Розвиток інтелекту в онтогенезі
- •17. 3. Теорії інтелекту в західній та вітчизняній психології
- •17. 4. Соціальний інтелект
- •17. 5. Емоційний інтелект
6. 2. 2. Несвідомі спонукачі свідомих дій
Ретельні дослідження цієї групи психічних явищ провів З. Фрейд. Інтерес до неусвідомлюваних процесів виник у З. Фрейда на самому початку його лікарської діяльності. Поштовхом послужила демонстрація так званого постгіпнотичного навіювання, на якому З. Фрейд був присутній і яке справило на нього приголомшливе враження.
Одній пані навіяли під гіпнозом, що вона після пробудження повинна узяти й розкрити парасольку когось із гостей, яка стоїть у кутку кімнати. Коли вона прокинулася, то дійсно узяла парасольку й розкрила її. На питання, навіщо вона це зробила, пані відповіла, що захотіла перевірити, чи справна парасолька. Коли ж їй зауважили, що парасолька чужа, вона зніяковіла й поставила її на місце.
Аналізуючи застосування гіпнозу в клінічній практиці, З. Фрейд дійшов висновку, що значна частина активності психіки людини, її когнітивної системи вислизає від свідомого контролю. Увагу дослідника привернули наступні особливості феномену постгіпнотичного навіювання. По-перше, неусвідомлюваність причин здійснюваних дій. По-друге, абсолютна дієвість цих причин: людина виконує завдання, не зважаючи на те, що й сама не знає, чому вона це робить. По-третє, прагнення підшукати пояснення, або мотивування своїй дії. Нарешті, по-четверте, можливість іноді шляхом тривалих розпитувань привести людину до спогадів про істинну причину її дії. На підставі аналізу подібних і багатьох інших фактів 3. Фрейд створив свою теорію несвідомого. Згідно з нею в психіці людини існують три сфери, або області: свідомість, передсвідомість і несвідоме.
Типовими представниками сфери передсвідомості, на думку З. Фрейда, є приховані, або латентні знання. Це ті знання, які людина має, але які в даний момент у її свідомості не присутні. Наприклад, ви добре знаєте теорему Піфагора, але вона не присутня постійно у вашій свідомості. Таким чином, згідно із З. Фрейдом, психіка ширша, ніж свідомість. Приховані знання – це теж психічні утворення, але вони неусвідомлювані. Для їх усвідомлення, втім, треба тільки посилити сліди минулих вражень. З. Фрейд вважає за можливе помістити ці приховані знання у сферу, що безпосередньо примикає до свідомості (у передсвідомість), оскільки вони при необхідності легко переводяться у свідомість.
Що ж до сфери несвідомого, то вона має абсолютно інші властивості. Зміст цієї області не усвідомлюються не тому, що його компоненти слабкі, як у випадку з латентними знаннями. Ні, вони сильні, і сила їх проявляється в тому, що вони чинять вплив на наші дії і стани. Отже, перша помітна властивість несвідомих представлень – це їх дієвість. Друга їх властивість полягає в тому, що вони важко переходять у свідомість. Пояснюється це роботою двох механізмів, які постулював З. Фрейд, – механізмів витіснення й опору. На думку 3. Фрейда, психічне життя людини визначається його потягами, головне з яких – сексуальний потяг (лібідо). Воно існує вже в немовляти, хоч у дитинстві воно проходить через ряд стадій і форм. Зважаючи на безліч соціальних заборон, сексуальні переживання і пов’язані з ними уявлення витісняються зі свідомості та живуть у сфері несвідомого. Вони мають великий енергетичний заряд, проте у свідомість не пропускаються: свідомість чинить їм опір. Проте вони прориваються у свідоме життя людини, набуваючи спотвореної або символічної форми.
З. Фрейд виділив три основні форми прояву несвідомого: це сновидіння, помилкові дії (забування речей, намірів, імен; описки, обмовки й тому подібне) і невротичні симптоми.
Невротичні симптоми були головними проявами, з якими почав працювати З. Фрейд. Згідно з його уявленнями, невротичні симптоми – це сліди витиснених травмуючих переживань, які утворюють у сфері несвідомого сильно заряджене вогнище й звідти виконують руйнівну роботу. Вогнище має бути розкрите й розряджене – і тоді невроз втратить свою причину.
Звернемося до випадків прояву неусвідомлюваних причин дій у буденному житті, які в ранній період своєї наукової діяльності у великій кількості зібрав і описав З. Фрейд. Далеко не завжди в основі симптомів лежить пригнічений сексуальний потяг. У повсякденному житті виникає багато неприємних переживань, які не пов’язані з сексуальною сферою, і проте вони пригнічуються, або витісняються суб’єктом. Вони також утворюють афектні вогнища, які «прориваються» в помилкових діях.
Ось декілька випадків із спостережень З. Фрейда. Перший відноситься до аналізу «провалу» його власної пам’яті. Одного дня З. Фрейд посперечався зі своїм знайомим щодо того, скільки у добре відомої їм обом дачній місцевості ресторанів: два чи три? Знайомий стверджував, що три, а З. Фрейд – що два. Він назвав ці два і наполягав, що третього немає. Проте цей третій ресторан все-таки був. Він мав ту ж назву, що й ім’я одного колеги З. Фрейда, з яким той знаходився в напружених стосунках.
Наступний приклад належить до обмовок. З. Фрейд уважав, що обмовки виникають не випадково: в них прориваються істинні (приховувані) наміри й переживання людини. Одного дня голова зборів, який із деяких особистих причин не хотів, щоб збори відбулися, відкриваючи їх, вимовив: «Дозволите вважати наші збори закритими». А ось приклад помилкової дії. Коли З. Фрейд був молодим практикуючим лікарем і ходив до хворих додому (а не вони до нього), він помітив, що перед дверима деяких квартир він, замість того, щоб подзвонити, діставав власний ключ. Проаналізувавши свої переживання, З. Фрейд зрозумів, що це траплялося біля дверей тих хворих, де він почував себе «як вдома».