- •Частина і. Психологія як наукова дисципліна розділ 1. Вступ до психології
- •1. 1. Об’єкт, предмет і завдання дослідження в психології
- •1. 2. Основні види психічних явищ
- •1. 3. Місце психології в системі наук
- •1. 4. Галузі і внутрішня структура психології
- •Розділ 2. Методологія і методи психології
- •2. 1. Методологічні основи сучасної психології
- •2. 2. Принципи психології
- •2. 3. Класифікації методів психології
- •2. 4. Характеристика організаційних, емпіричних, кількісних, якісних і інтерпретаційних методів у психології
- •Розділ 3. Історичний екскурс становлення психології як науки
- •3. 1. Етапи розвитку психології
- •3. 2. Розвиток вітчизняної психології
- •3. 3. Основні напрями сучасної психологічної науки
- •Розділ 4. Психофізіологічні механізми психічної діяльності
- •4. 1. Проблема зв’язку психіки з мозком
- •4. 2. Загальна характеристика мозку людини
- •4. 3. Поняття про рух та побудову рухів
- •4. 4. Загальне поняття про функціональні асиметрії мозку
- •4. 4. 1. Визначення функціональних асиметрій мозку
- •4. 4. 2. Специфіка законів функціональної асиметрії мозку
- •4. 4. 3. Види функціональних асиметрій мозку
- •4. 4. 4. Методи дослідження функціональних асиметрій мозку та основні результати досліджень
- •4. 4. 5. Функціональні асиметрії мозку та ефективність діяльності
- •4. 4. 6. Особливості психічних процесів, пов’язаних із функціональною асиметрією мозку
- •4. 4. 7. Особливості переробки інформації правою та лівою півкулями
- •Частина іі. Свідомість і несвідоме розділ 5. Свідомість і психіка
- •5. 1. Загальне уявлення про свідомість
- •5. 2. Структура, властивості і функції свідомості
- •5. 2. 1. Структура свідомості
- •5. 2. 2. Властивості свідомості людини
- •5. 2. 3. Функції свідомості людини
- •5. 3. Самосвідомість
- •5. 4. Становлення свідомості людини
- •Розділ 6. Несвідоме
- •6. 1. Історичні аспекти становлення вчення про несвідоме
- •6. 2. Види й прояви неусвідомлюваних процесів
- •6. 2. 1. Неусвідомлювані механізми свідомих дій
- •6. 2. 2. Несвідомі спонукачі свідомих дій
- •6. 2. 3.»Надсвідомі» процеси
- •6. 2. 4. Механізми й процеси підпорогового сприйняття об’єктів
- •6. 2. 5. Структури суспільного несвідомого
- •6. 3. Методи дослідження неусвідомлюваних процесів
- •6. 4. Психологічний захист особистості
- •Частина ііі. Особистість у діяльності і спілкуванні розділ 7. Психомоторика й дія
- •7. 1. Загальне поняття про психомоторику
- •7. 2. Механізми організації рухів
- •7. 3. Процес формування рухової навички
- •Розділ 8. Діяльність
- •8. 1. Поняття діяльності
- •8. 2. Діяльність як теорія та пояснювальний принцип
- •8. 3. Діяльність як об’єкт дослідження
- •8. 4. Суб’єкт діяльності
- •8. 5. Види діяльності
- •Розділ 9. Спілкування
- •9. 1. Поняття спілкування. Процеси спілкування. Спілкування й діяльність
- •9. 2. Спілкування й стосунки. Типи стосунків
- •9. 3. Форми й види спілкування
- •9. 4. Функції й сторони спілкування
- •9. 4. 1. Комунікативний бік спілкування
- •9. 4. 2. Перцептивний аспект спілкування
- •9. 4. 3. Інтерактивний аспект спілкування
- •Розділ 10. Особистість
- •10. 1. Категорія особистості
- •10. 2. Теорії особистості
- •10. 2. 1. Психодинамічні теорії
- •10. 2. 2. Гуманістичні теорії
- •10. 2. 3. Диспозиційні теорії
- •10. 2. 4. Когнітивні теорії
- •10. 2. 5. Діяльнісні теорії
- •10. 3. Розвиток особистості
- •Частина іv. Пізнання розділ 11. Відчуття. Сприйняття
- •11. 1. Поняття про відчуття
- •11. 2. Види відчуттів
- •11. 3. Основні властивості й характеристики відчуттів
- •11. 4. Адаптація і взаємодія відчуттів
- •11. 5. Характеристика основних видів чутливості
- •11. 5. 1. Зорові відчуття
- •11. 5. 2. Слух (слухова чутливість)
- •11. 5. 3. Нюх (чутливість до запахів)
- •11. 5. 4. Смакові відчуття
- •11. 5. 5. Шкірна і больова чутливість
- •11. 5. 6. Кінестетична та вестибулярна чутливість
- •11. 6. Поняття сприйняття
- •11. 7. Властивості сприйняття
- •11. 8. Класифікація процесів сприйняття
- •11. 9. Ілюзії сприйняття
- •Розділ 12. Увага
- •12. 1. Поняття про увагу
- •12. 2. Психофізіологічні механізми уваги
- •12. 3. Види уваги
- •12. 4. Властивості уваги та їх взаємозв’язок
- •12. 5. Відволікання, неуважність та порушення уваги
- •12. 6. Вікові закономірності розвитку уваги
- •Розділ 13. Пам’ять
- •13. 1. Визначення й загальна характеристика пам’яті
- •13. 2. Класифікації видів пам’яті
- •13. 3. Психофізіологічні основи пам’яті
- •13. 4. Процеси пам’яті
- •Розділ 14. Мислення
- •14. 1. Загальна характеристика мислення
- •14. 2. Мислення як процес. Етапи розумового процесу
- •14. 3. Логічні форми мислення
- •14. 4. Види мислення і рівні його протікання
- •14. 5. Співвідношення придбаного та вродженого у мисленні людини
- •14. 6. Індивідуальні особливості мислення
- •14. 7. Зв’язок мислення з іншими психічними явищами
- •Розділ 15. Уява
- •15. 1. Сутність і функції уяви
- •15. 2. Психофізіологічні основи уяви
- •15. 3. Процес уяви: його структура, способи й прийоми
- •15. 4. Види уяви
- •15. 5. Форми прояву уяви
- •15. 6. Уява й творчість
- •15. 7. Індивідуальні особливості уяви
- •Розділ 16. Мова і мовлення
- •16. 1. Загальна характеристика мовлення і мови
- •16. 2. Історія становлення вивчення мовлення і мови в психології
- •16. 3. Фізіологічні основи мовлення
- •16. 4. Види і функції мовлення
- •Розділ 17. Інтелект
- •17. 1. Поняття інтелекту
- •17. 2. Розвиток інтелекту в онтогенезі
- •17. 3. Теорії інтелекту в західній та вітчизняній психології
- •17. 4. Соціальний інтелект
- •17. 5. Емоційний інтелект
4. 2. Загальна характеристика мозку людини
Мозок – це єдина злагоджено працююча система, найскладніша за своєю організацією і функціонуванням. Наведемо деякі відомості про людський мозок. Вага мозку здорової дорослої людини-європейця в середньому дорівнює 1300–1400 г, можливі індивідуальні коливання від 1050 до 1800 г (до речі вага мозку в жодному разі не пов’язана з розумовими здібностями, так само як і, наприклад, кількість сантиметрів, що складають людський зріст). У дитини вага мозку суттєво менша: у новонародженої близько 350 г, у 6-місячної – 650 г, у однорічної – 830 г, у трирічної – 1110 г, у 6-річної – 1250 г. Приблизно така ж картина і з об’ємом мозку: в середньому він дорівнює 1200 куб. см (у новонародженої дитини – 330, у 6-місячної – 580, однорічної – 750, трирічної – 960, 6-річної – 1060). З віком, у процесі старіння, і вага, і об’єм мозку дещо зменшуються. Так, максимальна середня вага мозку приходиться на період 20–40 років (1380 г), у 50 років його вага вже 1350–1360 г, у 60 років – 1330 г, у 70 років – 1310–1320 г, у 90-річних – 1270 г. При цьому вага мозку у чоловіків дещо вища, ніж у жінок (у віці 20–40 років: 1450 г – у чоловіків і 1310 г у жінок; у віці 40–80 років: 1420 г у чоловіків і 1220 г у жінок).
Традиційно в мозку виділяються дві великі ділянки, що відрізняються як анатомічно, так і функціонально: це кора мозку та його підкірка. Оскільки кора відіграє особливо важливу роль у здійсненні вищих психічних функцій людини, наведемо деякі дані про неї. Кора має велику кількість борозен та звивин, за рахунок чого її велика поверхня вдало вкладається в порівняно незначному об’ємі (порівняння: розкладений кусок тканини потребує багато місця, але якщо його зібгати, то він поміститься у невеликому об’ємі). Розмір поверхні кори мозку людини (якщо її «розрівняти») складає у здорової дорослої людини приблизно 1600–1650 см2. Кількість нейронів у корі в цілому – 10–16 млрд., а в кожній маленькій її ділянці об’ємом 0,001 мм3 – від 20 до 120, залежно від того, яка це ділянка. При цьому щодня гине приблизно 20 тисяч нейронів, а в стані стресу, хвороби, вживання алкоголю та інших несприятливих для мозку умов – до 50 тисяч. Чи відновлюються нейрони в мозку – питання спірне, є різні точки зору. Але навіть якщо і відновлюються, то в дуже невеликій кількості.
При цьому мозок, який складає лише приблизно 2 % усієї маси тіла (за вагою), умудряється споживати велику кількість крові та принесених до нього кровотоком поживних речовин. До нього подається близько 20 % усієї крові, яку прокачує серце. Мозок густо пронизаний сіткою капілярів, яка подає кров на всі його ділянки. Якщо кровопостачання припиняється хоча б на 5–10 хв., то нейрони кори мозку зазнають незворотної руйнації.
Функції ділянок кори та підкірки схематично представимо у вигляді зведеної таблиці.
Таблиця 4. 1. Функції ділянок кори та підкірки мозку
Ділянка мозку |
Роль у здійсненні психічних процесів (згадані лише основні процеси) | |
Кора |
Потилична |
Зорові відчуття та сприймання, зорова пам’ять, уява. |
Скронева |
Слухові відчуття та сприймання; слухова пам’ять; розуміння почутої мови; розуміння музики. | |
Тім’яна |
Шкірно-кінестетичні відчуття та сприймання; дотикова пам’ять; пам’ять на рухи; контроль за виконанням рухів; уявлення схеми власного тіла. | |
Моторна |
Побудова простих та складних довільних рухів; формування і збереження рухових навиків та вмінь. | |
Лобна |
Організація та регулювання всіх більш менш складних психічних процесів та актів поведінки (тобто тих, що складаються із декількох етапів і розгорнуті в часі, на противагу одноактних і одномоментних); довільна увага; воля; вищі людські емоції; гальмування активності. | |
Тім’яно-скронево-потилична |
Синтез зорових, слухових та шкірно-кінестетичних сприймань; образне та логічне мислення; орієнтація у просторі. | |
Підкірка |
Система базальних гангліїв |
Побудова екстрених емоційно забарвлених рухів, емоційні експресії. |
Гіпокамп |
Перенесення інформації із короткочасної пам’яті в довготривалу; факт наявності свідомої орієнтації. | |
Таламус |
Регуляція чутливості кори до відчуттів та сприймань; больовий центр. | |
Гіпоталамус |
Найвищий регулятор усіх соматичних процесів; центр голоду і спраги; центр позитивних і негативних емоцій; центр статевої поведінки; центр агресивності; регулятор біоритмів. | |
Гіпофіз |
Регулятор гормональної системи організму. | |
Середній мозок |
Регулятор чутливості кори до відчуттів та сприймань (поряд з таламусом), регулятор м’язового тонусу. | |
Мозочок |
Побудова складних довільних рухів; регулятор м’язового тонусу. | |
Довгастий мозок |
Центр травлення, дихальної, серцево-судинної систем та ряду рухово-соматичних безумовних рефлексів (ковтання, кашлю, чхання). | |
Середній та довгастий мозок разом (внутрішня їх частина: ретикулярна формація) |
Регулятор енергетики, центр активації всієї кори, регулятор тонусу м’язів; регулятор циклу «сон-неспання» і фаз сну. |
У наведеній таблиці привертає до себе увагу факт досить чіткого (але не жорсткого) розподілу функцій кори та підкірки за їх роллю в організації психічних процесів функцій кори, це стосується перш за все організації та перебігу пізнавальних процесів: відчуття, сприймання, мислення, уяви, пам’яті; а також загальної організації і регуляції психіки та поведінки в цілому (лобні долі). Функції ж підкірки стосуються перш за все енергетично-потребнісно-емоційного потенціалу психіки, а також її тісного зв’язку із соматичними процесами. Така різниця у функціях кори та підкірки добре простежується за всіма їх окремими ділянками.
Разом із тим є і такі психічні явища, які пов’язані з декількома різними ділянками мозку. Наприклад, емоції пов’язані і з лобними долями, і з базальними гангліями, і з гіпоталамусом; пам’ять – і з різними ділянками кори, і з гіпокампом; а в організації руху беруть участь майже всі ділянки мозку.
При цьому особливо підкреслимо таке: сьогодні наука може вказати, як саме з мозком пов’язані ті чи інші окремі психічні явища (відчуття, пам’ять, емоції), однак у мозку не знайдені центри таких більш глобальних проявів психіки, як особистість, свідомість. Вважається, що вони є результатом загальної глобальної, складно інтегрованої роботи всіх ділянок мозку. Втім, особливу роль (хоч і не єдину) тут відіграють лобні долі як універсальний регулятор усієї психіки та поведінки, хоч твердження про те, що центром особистості є лобні долі, досить умовне.