Майбутньому вчителю та батькам на замітку

Граючись, ви допомогли своїм дітям зробити перший крок до правильного володіння чудовим та миттєво діючим інструментом – власною пам'яттю.

Щоденне тренування хоча б з 25-30 будь-якими словами не забере багато часу, але значно полегшить сприйняття будь-якої інформації, підвищить самооцінювання у вас і ваших дітей.

Головне, нагадуйте дітям, що слова не можна проговорювати навіть подумки, не слід запам'ятовувати – лише уявляти, пов'язу­ючи їх одне з одним у ланцюжок незвичайних казкових подій.

Може статися, що іноді не все у вас вийде, — так буває, та це не привід до негативних висновків. З'ясуйте, де ви схибили, порушив­ши правила гри.

Є ще один бажаний елемент першого і подальших занять — відпочинок та мрії під музику.

Для цього ми запрошуємо дітей сісти у позу візника (коли спи­на випрямлена, руки лежать на колінах, очі заплющені).

Звучить повільна мелодійна музика, під яку ми радимо розслабитися та подумки опинитися на лісовій галявині; над галявиною пливуть хмаринки, на біленькій хмаринці відбуваються вигадувані дітьми події.

Через 5—7 хвилин діти залишають мрії та повертаються у повсякдення...

1693 року англійський мислитель Джон Локк написав: «Кажуть, що дітей потрібно примушувати вчити напам'ять якомога більше для того, щоб поліпшувати пам'ять. Але це не так, бо силою па­м'яті людина зобов'язана своєму чудовому організмові, а не яко­мусь поступовому поліпшенню завдяки вправам. Якби такі вправи могли підсилювати та вдосконалювати наші можливості, то в акторів пам'ять була б кращою, ніж у будь-кого. Але чи допомагають тексти, внесені до голови таким чином, краще пам'ятати все інше, чи можуть їхні здібності поліпшитися пропорційно праці, затраче­ній на заучування — це сумнівно».

Сім ігор

Мабуть, проблеми, що хвилюють нас нині, були актуальними і в XVII сторіччі. Дійсно, заучування, зазубрювання користі не приносять, а:

• забирають багато часу;

• виключають можливість правильно організовувати матеріал, що вивчається;

• стають на перешкоді формуванню та висловлюванню власних думок.

«Школа Ейдетики» пропонує ігри, що допоможуть будь-кому дуже легко навчитись чітко висловлюватися з будь-якого приводу.

Гра перша

Поєднання вербального апарату з роботою нашої уяви.

Умова: за 60 секунд назвати 60—100 будь-яких предметів. Але, якщо, називаючи предмети, ви блукатимете очима навкруг себе, то навряд чи назвете більше 30.

Чотири умови ефективного тренування:

• Потрібно називати ті предмети, що з'являються у вашій уяві.

• Деталізувати їх, ніби розглядаючи.

• Не можна поспішати — це викликає емоційне напруження!

• Старанність заборонена — вона теж напружує!

Припустімо: дерево — коріння, стовбур, гілки, листя, кора,

бруньки, гніздо: птах — крила, лапи, голова, тіло, пір'я... тощо.

Тренуватися потрібно тричі на день!

Тільки за вище зазначених умов через деякий час ви легко та чітко зможете передати будь-яку думку, переказати все, що уявляєте.

Майте на увазі: якщо сьогодні ви змогли назвати за хвилину лише 30 слів, то завтрашні 31 — уже перемога!