- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Змістовий модуль 1
- •Змістовий модуль 2
- •Змістовий модуль 3
- •Змістовий модуль 4
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль 2. Професійне спілкування в структурі діяльності педагога
- •Тема 1. Педагогічне спілкування, його структура, функції, стилі
- •Тема 2. Мистецтво педагогічного спілкування
- •Тема 1. Самовиховання в системі підготовки майбутнього вчителя. Технологія професійного самовиховання майбутнього педагога
- •Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми практичних занять
- •6. Самостійна робота
- •Індивідуальні навчально-дослідні та творчі завдання
- •8. Методи навчання
- •Допоміжна
- •15. Інформаційні ресурси
- •Основний зміст
- •Тема 2.1. Педагогічне спілкування, його структура, функції, стилі
- •Додаткова література:
- •Основний зміст
- •Тема 3.2. Вищий навчальний педагогічний заклад і організація навчально-виховного процесу в ньому.
- •Основний зміст
- •Тема 3.4. Організація навчальної праці студентів
- •Основний зміст
- •Тема 4.1. Самовиховання в системі підготовки майбутнього вчителя
- •Основний зміст
- •3. Наукова організація праці студента
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •2. Практичний блок.
- •Варіант 1
- •Варіант 2
- •Рекомендована література (основна):
- •Додаткова література:
- •Змістовий модуль 2 професійне спілкування в структурі діяльності педагога
- •Тема 2. Педагогічне спілкування в професійній діяльності педагога. Мистецтво педагогічного спілкування. Конфлікт у педагогічній взаємодії
- •1. Блок контролю і самоконтролю.
- •2. Практичний блок.
- •2.1. Завдання для самостійної роботи (робота в групах; завдання за вибором студентів).
- •2.2. Тренінгові вправи з розвитку комунікативних здібностей педагогів:
- •3. Творчий блок
- •Рекомендована література (основна):
- •Додаткова література:
- •Змістовий модуль 3 підготовка вчителя у вищому педагогічному навчальному закладі
- •Тема 3. Педагогічна освіта. Форми організації навчання у вищому навчальному закладі. Контроль знань студентів
- •1. Блок контролю і самоконтролю.
- •2. Практичний блок.
- •3. Творчий блок.
- •Рекомендована література (основна):
- •Додаткова література:
- •Тема 4: Самостійна робота та наукова організація праці студента
- •2. Практичний блок.
- •Рекомендована література:
- •Модуль 4 професійне самовдосконалення в системі підготовки майбутнього вчителя
- •Тема 5. Педагогічний досвід – основа становлення творчої особистості майбутнього вчителя початкових класів
- •1. Блок контролю і самоконтролю.
- •2. Практичний блок.
- •2.1. Завдання для самостійної роботи (робота в групах; завдання за вибором студентів).
- •3. Творчий блок.
- •3.2. Публічний захист рефератів Рекомендації до групового написання та захисту рефератів
- •Рекомендована література (основна):
- •Додаткова література:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Тема 2. Учитель як суб’єкт педагогічної діяльності
- •Змістовий модуль 2 Професійне спілкування в структурі діяльності педагога
- •Тема 1. Педагогічне спілкування, його структура, функції, стилі.
- •Тема 2. Мистецтво педагогічного спілкування
- •Тема 3. Форми організації навчання у вищому навчальному закладі
- •Тема 4. Організація навчальної праці студента
- •Змістовий модуль 4 професійне самовиховання майбутнього педагога
- •Тема 1. Самовиховання в системі підготовки майбутнього вчителя
- •Завдання для модульного контролю Модульний контроль 1 Варіант 1
- •Варіант 2
- •Критерії оцінювання відповідей
- •Модульний контроль 2
- •Критерії оцінювання відповідей
- •Модульний контроль 3
- •Критерії оцінювання відповідей
- •Блок 2. Особливості навчально-пізнавальної діяльності студента педагогічного вузу
- •Критерії оцінювання відповідей
- •Критерії оцінювання відповідей
- •Модульний контроль 4
- •Критерії оцінювання відповідей
- •Контрольні завдання для підсумкового контролю (залік) Варіант 1
- •Варіант 2.
- •Критерії оцінювання відповідей на контрольні завдання
- •Орієнтовна тематика для написання рефератів
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Зміст та методичні рекомендації до організації самостійної роботи студентів
- •Змістовий модуль 1
- •Професійна діяльність і особистість педагога
- •Тема: Учитель як суб’єкт педагогічної діяльності
- •1. Назва теми.
- •Престиж вчительської праці
- •Педагогічне есе
- •Література:
- •Змістовий модуль 2
- •Професійне спілкування в структурі діяльності
- •Педагога
- •Тема. Педагогічне спілкування, його структура, функції, стилі. Мистецтво педагогічного спілкування
- •Література:
- •Змістовий модуль 3
- •Тема. Організація навчальної праці студентів
- •План анотації
- •План рецензії
- •Не треба лякати дітей
- •Змістовий модуль 4 професійне самовиховання майбутнього вчителя Тема. Самовиховання в системі підготовки майбутнього вчителя. Технологія професійного самовиховання майбутнього вчителя
- •Література:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Передмова
- •Розділ і організація роботи з науково-методичними джерелами
- •1.1. Підбір літератури
- •1.2. Процес читання
- •Читання книг
- •Правила поводження з книгою
- •Гігієнічні вимоги до роботи з книгою
- •Комп’ютерні засоби при читанні
- •Психологічні фактори ефективного читання
- •Види читання
- •Середні показники читання
- •Десять правил швидкісного читання
- •Аналіз тексту
- •1.3. Ведення записів прочитаного
- •Складання планів, тез і конспектів
- •Складання плану
- •Основні правила складання плану
- •Складання тез
- •Види тез
- •Етапи складання тез
- •Конспектування
- •Види конспектів
- •Загальні правила конспектування книги, статті
- •Правила конспектування лекції
- •Виписки та цитування
- •Анотації та рецензії
- •2.1. Орієнтовна структура реферату
- •2.2. Етапи підготовки і захисту реферату
- •Таблиця 3 етапи підготовки і захисту реферату
- •2.3. Вимоги до оформлення реферату Загальні вимоги до оформлення
- •Оформлення заголовків структурних частин роботи
- •Нумерація сторінок роботи
- •Нумерація розділів, підрозділів, пунктів, підпунктів
- •Оформлення переліків
- •Оформлення додатків
- •Оформлення цитат
- •Оформлення посилань у тексті роботи
- •Технічні вимоги
- •2.4. Стилістичні особливості викладу наукової роботи
- •Засоби поєднання частин у тексті
- •2.5. Захист реферату
- •Вимоги до наукової доповіді
- •Підготовка доповіді
- •Порівняльна характеристика різних видів промов
- •Форма викладу доповіді
- •Вимоги до наукових презентацій
- •Технічні вимоги оформлення слайдів
- •Вимоги до демонстрації презентації:
- •2.6. Критерії оцінювання
- •2.7. Орієнтовна тематика для написання рефератів
- •Список використаних джерел
- •Додатки Додаток 1 Комплекс вправ для очей
- •Комплекс вправ для поліпшення мозкового кровообігу
- •Тренінги з розвитку пізнавальних здібностей Сприйняття
- •Додаток 3 Вправи на розвиток пам’яті
- •Урок «гра зі словами»
- •Майбутньому вчителю та батькам на замітку
- •Сім ігор
- •Гра перша
- •Гра друга
- •Гра третя
- •Гра четверта
- •Гра п'ята
- •Гра шоста
- •Гра сьома
- •Майбутньому вчителю та батькам на замітку
- •Корисні поради
- •Підступні поради
- •З досвіду «Школи Ейдетики»
- •Із книги скарг «Школи Ейдетики»
- •Принцип
- •Додаток 4 Вправи на визначення швидкості читання
- •Не треба лякати дітей
- •Приблизні зразки складання анотацій Анотація
- •Анотація
- •Додаток 6 Зразок оформлення титульного аркушу реферату
- •Додаток 7 Зразок оформлення простого плану реферату
- •Додаток 8 Зразок оформлення простого змісту реферату
- •Додаток 9 Зразок оформлення складного змісту реферату
- •Зразки оформлення бібліографічного переліку джерел, який подається в студентських рефератах Книги
- •Навчальні (методичні) посібники
- •Матеріали конференцій
- •Окремий том багатотомного документа
- •Вибрані твори
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Розподіл балів, що присвоюється студентам, із розподілом за темами
Критерії оцінювання відповідей на контрольні завдання
Кожне запитання оцінюється від 0,5 до 1 балів.
Відсутність відповіді не оцінюється взагалі.
Максимальна кількість балів за контрольний тест дорівнює 26 балів. Оцінка за контрольну роботу виставляється за такою градацією:
24 - 26 балів дорівнює оцінці «відмінно»;
20-23 бали дорівнює оцінці «добре»;
16-19 балів дорівнює оцінці «задовільно»;
менше 16 балів дорівнює оцінці «незадовільно».
Орієнтовна тематика для написання рефератів
Формування інноваційного освітнього середовища у педагогічному ВНЗ в контексті завдань Болонського процесу.
Роль і місце вчителя в суспільстві.
Історія розвитку педагогічної професії.
Суспільні функції вчителя.
Професійна діяльність і особистість педагога.
Сучасні вимоги до особистості вчителя.
Основні напрямки професійної діяльності вчителя.
Вимоги до якостей особистості вчителя.
Вимоги до культури мовлення вчителя.
Вправи з техніки і культури мовлення.
Шляхи вдосконалення культури мовлення.
Естетика педагогічної праці.
Етика і майстерність вчителя.
Педагогічний такт вчителя.
Елементи акторської майстерності вчителя.
Невербальні засоби спілкування вчителя.
А. Макаренко про педагогічну майстерність.
Культура педагогічного спілкування.
Історія розвитку ораторства на Україні.
Діалог та монолог у спілкуванні.
Конфлікти в педагогічному спілкуванні.
Способи та прийоми педагогічного впливу.
Увага та уява вчителя, їх роль у педагогічній діяльності.
Особливості системи К. Станіславського.
Особливості творчості вчителя та актора.
Методи педагогічного навіювання.
Майстерність використання прийомів активізації пізнавальної діяльності учнів.
Права й обв’язки студентів.
Роль та значення академічної групи у становленні майбутнього педагога.
Функції куратора академічної групи.
Форми та методи позааудиторної роботи зі студентами.
Структура студентського самоврядування, основні напрямки роботи.
Роль та значення студентського самоврядування в організації навчально-виховного процесу у вищій школі.
Формування навичок індивідуальної самостійної роботи з навчальною книгою.
Навчальна та виробнича практики як форми самостійної роботи студентів.
Суть і зміст професійно-педагогічного становлення майбутнього педагога.
Розвиток професійно важливих якостей і властивостей майбутнього учителя.
Педагогічна культура майбутнього педагога.
Роль і значення культури освітян у становленні демократичної держави.
Основні компоненти педагогічної культури.
Шляхи формування педагогічної культури майбутнього педагога.
Самоосвіта та самовиховання майбутнього педагога.
Основні напрямки формування готовності майбутнього педагога до здійснення педагогічної діяльності.
Характеристика основних видів готовності до здійснення педагогічної діяльності.
Культура самопочуття вчителя.
Психолого-педагогічні основи самовиховання вчителя.
Новітні технології та сучасний урок.
Майстерність гуманістичного виховання учнів.
Зміст, форми і методи індивідуальної самостійної роботи студентів.
В.Сухомлинський про вчителя і школу.
В.Сухомлинський – людина, вчитель, вчений.
Гуманістична система роботи В. Сухомлинського.
Новаторський досвід В. Шаталова.
Ідеї народної педагогіки в спадщині В. Сухомлинського.
Розвиток творчих здібностей учнів з досвіду роботи І. Волкова.
Педагогіка Шалви Амонашвілі.
Педагогіка інформаційної доби.
Виховання обдарованих учнів.
Мрії педагогів минулого про школу майбутнього.
Вивчення досвіду роботи вчителя.
Основи професійного самовиховання вчителя.
Програма самовдосконалення майстерності вчителя.
Вимоги галузевого стандарту вищої освіти до особистості і компетентності педагога.
Освітньо-кваліфікаційна характеристика фахівця.
Освітньо-професійна програма підготовки майбутнього вчителя.
Права випускника вищої педагогічної школи.