Література:

1. Слово об учителе / Сост. и авт. вступ. ст. А.Т. Губко. – 2-е изд., перераб. и доп. – К.: Рад. шк., 1985. – 255 с.

2. Сухомлинський В.А. Сто советов учителю. – К. : Рад. школа, 1984. – 254 с.

Завдання для самоконтролю

1. Охарактеризуйте основні вимоги до вчителя сучасної школи і обґрунтуйте їхню необхідність.

2. Які особливі риси властиві вчителю початкових класів?

3. Що таке «імідж учителя»? Чим він відрізняється від іміджу політика, лікаря, менеджера?

4. Чи був у вас улюблений учитель? Які риси його особистості імпонували вам найбільше?

Змістовий модуль 2

Професійне спілкування в структурі діяльності

Педагога

Тема. Педагогічне спілкування, його структура, функції, стилі. Мистецтво педагогічного спілкування

(оцінювання – 7 балів)

Завдання виконуються за вибором студента:

1. Використовуючи нижче подані літературні джерела, складіть вільний конспект до наступних запитань:

0. 1.1. Спілкування з батьками учнів.

1. 1.2. Культура взаємовідношень учителя з учнями як основа виховання.

2. 1.3. Особливості спілкування в педагогічному колективі.

3. 1.4. Організація спілкування дітей (3 бали).

4. Підготуйтесь до співбесіди за матеріалами прочитаного.

2. Користуючись електронними адресами освітніх сайтів (див. список джерел), проаналізуйте, як здійснюється процес комп’ютерної комунікації між учителями (на форумах, у блогах, в соціальних мережах) (3 бали).

3. Зверніться до наукових джерел, рекомендованих до теми, складіть правила спілкування педагога з батьками учнів та колегами (4 бали).

4. Складіть «антипорадник» вчителя: «Як не потрібно спілкуватися з дітьми і до яких наслідків це призведе». Потім розробіть поради для вчителя «Як потрібно спілкуватися з дитиною» (4 бали).

Примітка

Інформацію про вільний конспект див. в методичних вказівках «Науково-методичні джерела як основа професійного розвитку особистості майбутнього вчителя».

Література:

1. Введение в специальность: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Л.И. Рувинский, В.А. Кан-Калик, Д.М. Гришин и др. – М.: Просвещение, 1988. – С.132-135.

2. Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие. Серия «Педагогическое образование». – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2002. – С. 78-105.

Завдання для самоконтролю:

1. У чому полягає сутність педагогічного спілкування, і в чому ви вбачаєте його відмінність від загальнолюдського спілкування?

2. Проаналізуйте основні функції педагогічного спілкування.

3. Поясніть сутність основних стилів спілкування.

4. У чому ви вбачаєте взаємозв'язок між видами спілкування?

5. Проаналізуйте можливі наслідки впливу на особистість того чи іншого стилю спілкування.

6. Проаналізуйте основні умови ефективності педагогічного спілкування.

7. Що означає бути комунікабельним?

8. Як стати привабливим і приємним співбесідником?

9. Яку роль у педагогічному спілкуванні відіграють мовні здібності?

10. Якою є роль у сучасному інформаційному середовищі комп’ютерної комунікації вчителя? Як вона здійснюється?

11. Чи спілкуєтеся ви з одногрупниками у соціальних мережах на форумах? Чим відрізняється спілкування особистісне та Інтернет-комунікація?

12. Як ви розумієте поняття «комунікативне забезпечення уроку»?

13. Визначте домінуючі риси у вашому педагогічному спілкуванні. Чого вам не вистачає для досягнення високого рівня професійно-педагогічної комунікації?