Модульний контроль 4

1. Що з переліченого є формами професійно-педагогічного самовдосконалення ?

а) самоосвіта;

б) самовиховання;

в) самоаналіз;

г) самоорганізація;

д) самоконтроль.

2. Що з переліченого не є етапом процесу самовиховання?

а) самоусвідомлення і прийняття рішення зайнятися самовихованням;

б) самокритика і самопримус;

в) розробка програми самовиховання;

г) самоконтроль і самокорекція;

д) безпосередня практична діяльність з роботи над собою.

3. Які з перелічених прийомів студенти можуть використовувати на етапі самопізнання?

а) самозобов'язання;

б) самонавіювання;

в) девіз життя;

г) самоспостереження;

д) самооцінка.

4. Як називається прийом самовиховання, який передбачає прийняття особистістю твердого рішення ніколи не відступати від власних принципів, завжди поводитись тільки належним чином?

а) девіз життя;

б) само переконування;

в) само наказ;

г) самонавіювання;

д) самозвіт.

5. Скільки часу від загального обсягу навчального часу студента, відведеного для вивчення конкретної дисципліни відводиться навчальним планом на самостійну роботу студента?

а) не менше 1/3 та не більше 2/3;

б) не більше 1/2;

в) не менше 1/2;

г) не більше 1/2 та не менше 1/3;

д) не менше 1/2 та не більше 2/3.

6. Коли перевіряється опрацювання навчального матеріалу з навчальної дисципліни, передбаченого робочим навчальним планом для засвоєння студентом у процесі самостійної роботи?

а) на парах;

б) на заліку чи іспиті;

в) ніколи не перевіряється;

г) на контрольних роботах та колоквіумах;

д) під час атестації.

7. Що з переліченого не є джерелом фахової самоосвіти для вчителя?

а) педагогічні газети і журнали;

б) освітні радіо- та телепрограми;

в) відвідування музеїв, театрів, виставок;

г) відвідування педагогічних рад;

д) спілкування з передовими педагогами.

Ключ: 1а,б; 2 б; 3 г,д; 4 в; 5 а; 6 б; 7 г.

Критерії оцінювання відповідей

Кожне питання оцінюється від 0 до 0,5 балів.

Відсутність відповіді не оцінюється взагалі.

Максимальна кількість балів за виконання 7-ти тестових завдань обох варіантів дорівнює 3,5 балам.

Оцінка за контрольні завдання виставляється за такою градацією:

3,5 балів дорівнюють оцінці «відмінно»;

2,5-3 бали дорівнюють оцінці «добре»;

2бали дорівнюють оцінці «задовільно»;

1-1,5 бали дорівнюють оцінці «незадовільно».

Контрольні завдання для підсумкового контролю (залік) Варіант 1

1. Продовжити думку: «Педагогічна діяльність – це….».

2. Як за часів Київської Русі називали вчителя?

1. педоном;

2. педотриб;

3. дидаскал;

4. педагог;

5. майстер;

3. Який з перерахованих видів діяльності не є реалізацією викладацької діяльності вчителя?

а) формування пізнавальних здібностей і наукового світогляду школярів;

б) всебічний розвиток учнів;

в) керування роботою предметних гуртків;

г) організація конкурсів, олімпіад, екскурсій у природу, на виробництво, в музеї;

д) проведення індивідуальної роботи з відстаючими і найбільш підготовленими учнями.

4. Гностична функція вчителя передбачає:

а) встановлення взаємовідносин з батьками учнів;

б) вивчення, самоосвіту і самовиховання своєї особистості;

в) реалізацію і корекцію проектів конструктивної діяльності;

г) прогнозування навчально-виховного процесу.

5. Встановити відповідність у стовпчиках:

Спеціальність	С) Результат навчання за фахом, рівень навченості, підготовленості до виконання певного виду професійної діяльності за отриманою спеціальністю.
Спеціалізація	D) Сукупність знань, умінь і навичок випускника, отриманих у процесі навчання за основними освітніми програмами вищої освіти, що забезпечують можливість певного виду професійної діяльності.
Кваліфікація	E) Припускає більш конкретну змістовну підготовку в рамках основної спеціалізації.

5. Продовжити думку: Своєрідність педагогічної професії полягає в тому, що вона:

• …………………………;

• …………………………;

• …………………………;

• …………………………;

• …………………………;

• ………………………… .

7. Побудуйте схему: «Структурні елементи педагогічної діяльності».

8. Яку роботу не виконує вчитель у процесі здійснення науково-дослідної діяльності?

а) знайомиться з новою науковою літературою у своїй галузі;

б) уважно опрацьовує науково-методичні журнали зі свого предмета;

в) організовує гурток юних дослідників;

г) вивчає досвід навчально-виховної роботи своїх колег за фахом;

д) експериментально перевіряє доцільність запровадження у власну практику педагогічних новацій.

9. Які з перерахованих варіантів є обов 'язками педагогічних працівників?

а) брати участь у роботі методичних об'єднань;

б) брати участь у роботі педагогічної ради;

в) об'єднуватись у профспілки та бути членом інших об'єднань громадян;

г) дотримуватись педагогічної етики;

д) постійно підвищувати свій професійний рівень.

10. .Прочитайте вислів К.Д. Ушинського:

У вихованні все повинне ґрунтуватися на ………………… вихователя, тому що живильна сила виливається тільки з живого джерела людської …………………. . Ніякі статути і програми, ніякий штучний організм закладу, як би хитро він не був придуманий, не може замінити ……………… у справі виховання.

- Яке поняття, на вашу думку, наведене в оригіналі? Назвіть його.

11. Під впливом яких факторів має здійснювати свій професійний вибір сучасна молодь, щоб бути успішною у подальшій трудовій діяльності?

а) під впливом друзів;

б) за порадою батьків;

в) під впливом реклами;

г) залежно від своїх нахилів та здібностей;

д) з огляду на престижність професії.

12. Встановити відповідність між стилем педагогічної діяльності і його змістовою стороною.

Авторитарний	С) Інструкції у формі пропозицій. Не суха мова, а товариський тон. Похвала й осуд з порадами. Розпорядження і заборони з дискусіями. Усі розділи роботи не тільки пропонуються, а й обговорюються. Позиція лідера – усередині групи.
Демократичний	D) Позиція лідера – осторонь від групи. Справи у групі йдуть самі собою. Лідер не дає вказівок. Відсутність похвали, осуду. Ніякого співробітництва.
Ліберальний	E) Ділові, короткі розпорядження. Категоричні заборони, з погрозою. Емоції не враховуються. Позиція лідера поза групою.

13. Найпродуктивнішим для всіх учасників педагогічного процесу є:

а) спілкування на основі захоплення спільною творчою діяльністю;

б) спілкування на основі дружньої прихильності;

в) спілкування-дистанція;

г) спілкування-залякування;

д) спілкування-загравання.

14. Назвіть якості педагога, що забезпечують успішність навчально-виховної роботи учителя (громадянські; що зумовлені специфікою професії вчителя; спеціальні знання, уміння й навички).

14. Продовжити думку: Професійно-педагогічна компетентність – це …………… . Розрізняють:

• ……………………..;

• ……………………..;

• ……………………..;

• …………………….. компетентності.

14. Що таке емпатія?

а) творчі здібності;

б) здатність до самоаналізу;

в) здатність співпереживати;

г) здатність спілкуватись.

14. Побудуйте схему «Основні педагогічні здібності».

14. 18.Що з переліченого не є етапом процесу самовиховання?

а) самоусвідомлення і прийняття рішення зайнятися самовихованням;

б) самокритика і самопримус;

в) розробка програми самовиховання;

г) самоконтроль і самокорекція;

д) безпосередня практична діяльність з роботи над собою.

14. Як називається прийом самовиховання, який передбачає прийняття особистістю твердого рішення ніколи не відступати від власних принципів, завжди поводитись тільки належним чином?

а) девіз життя;

б) само переконування;

в) самонаказ;

г) самонавіювання;

д) самозвіт.

14. До державних органів управління вищою освітою в Україні відносяться:

а) Верховна Рада;

б) Кабінет міністрів;

в) Міністерство освіти і науки;

г) Державна акредитаційна комісія;

д) Вища атестаційна комісія.

14. Професіограма вчителя – це:

а) перелік і опис загальнотрудових і спеціальних знань, умінь і навичок, необхідних для успішного виконання професійно-педагогічної діяльності;

б) певний порядок поведінки вчителів, що забезпечує узгодженість дій у суспільних стосунках, обов'язкове засвоєння і виконання особистісно встановлених правил;

в) перелік морально-духовних надбань, набутих попередніми поколіннями, які визначають основу поведінки і життєдіяльності окремого вчителя або групи вчителів;

г) чітко окреслена система знань, умінь і навичок, якими людина оволодіває у певному навчальному закладі, зокрема, педагогічному;

д) суб'єктивна здатність вчителя здійснювати доцільно орієнтовану діяльність, що дає змогу забезпечувати активну діяльність у професійному середовищі.

14. За шкалою ЕСТS оцінка FХ означає:

а) відмінно;

б) добре;

в) задовільно;

г) незадовільно з можливістю повторного складання за умови виконання певної додаткової роботи;

д) незадовільно з обов'язковим повторним курсом.

14. Конспектування змісту лекції необхідно, оскільки:

а) конспект лекції є свідченням відвіданого заняття;

б) за конспектом лекції можна відповідати на практичному занятті без додаткової роботи у бібліотеці;

в) студент навчається виконувати одночасно декілька справ: слухати, писати, аналізувати, роздумувати;

г) ставлення викладача краще до студента, який щось занотовує у зошит;

д) конспектування сприяє кращому засвоєнню навчального матеріалу і більш інтенсивному розвитку наукового мислення студента.

14. Форма навчального заняття, за якої студент отримує від викладача відповіді на конкретні запитання або пояснення певних теоретичних положень чи аспектів їх практичного застосування, йому незрозумілих:

а) лекція;

б) практичне заняття;

в) семінар;

г) консультація;

д) колоквіум.

14. Студент, який виявив знання основного навчального матеріалу в обсязі, необхідному для подальшого навчання і майбутньої роботи за професією, виконує завдання, передбачені програмою, ознайомлений з основною літературою, рекомендованою програмою, заслуговує на оцінку:

а) відмінно;

б) добре;

в) задовільно;

г) незадовільно з можливістю повторної перездачі;

д) незадовільно з обов'язковим повторним прослуховуванням курсу.

14. Які фактори впливають на розумову працездатність студента:

а) тривалість сну;

б) тривалість розумової праці;

в) колір стін приміщення, у якому він працює;

г) день тижня;

д) систематичність.

14. Які з перерахованих умінь сприятимуть економії часу у процесі роботи з книгою?

а) уміння швидко читати;

б) уміння швидко писати;

в) уміння обирати раціональний різновид читання;

г) уміння обирати і реалізувати раціональний вид запису;

д) уміння користуватись довідниковою літературою.

14. Невеликий цілісний виклад, в якому хоча й коротко, але з мотивуванням, визначеннями і висновками викладаються основні ідеї, положення статті або кількох статей, книг, інколи — визначається своє ставлення до них називається...

1. конспект;

2. рецензія;

3. реферат;

4. тези;

5. анотація.

29. Які з перелічених вимог виставляються до усіх видів конспекту?

1. наявність цитат;

2. системність і логічність викладу матеріалу;

3. стислість;

4. використання кількох джерел;

5. переконливість і доказовість.

29. Назвіть основні види самостійної роботи студентів:

а) написання курсових, дипломних робіт;

б) науково-дослідна робота студентів;

в) написання рефератів;

г) робота з книгою;

д) правильної відповіді немає;

е) інші варіанти відповіді.