- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Змістовий модуль 1
- •Змістовий модуль 2
- •Змістовий модуль 3
- •Змістовий модуль 4
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль 2. Професійне спілкування в структурі діяльності педагога
- •Тема 1. Педагогічне спілкування, його структура, функції, стилі
- •Тема 2. Мистецтво педагогічного спілкування
- •Тема 1. Самовиховання в системі підготовки майбутнього вчителя. Технологія професійного самовиховання майбутнього педагога
- •Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми практичних занять
- •6. Самостійна робота
- •Індивідуальні навчально-дослідні та творчі завдання
- •8. Методи навчання
- •Допоміжна
- •15. Інформаційні ресурси
- •Основний зміст
- •Тема 2.1. Педагогічне спілкування, його структура, функції, стилі
- •Додаткова література:
- •Основний зміст
- •Тема 3.2. Вищий навчальний педагогічний заклад і організація навчально-виховного процесу в ньому.
- •Основний зміст
- •Тема 3.4. Організація навчальної праці студентів
- •Основний зміст
- •Тема 4.1. Самовиховання в системі підготовки майбутнього вчителя
- •Основний зміст
- •3. Наукова організація праці студента
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •2. Практичний блок.
- •Варіант 1
- •Варіант 2
- •Рекомендована література (основна):
- •Додаткова література:
- •Змістовий модуль 2 професійне спілкування в структурі діяльності педагога
- •Тема 2. Педагогічне спілкування в професійній діяльності педагога. Мистецтво педагогічного спілкування. Конфлікт у педагогічній взаємодії
- •1. Блок контролю і самоконтролю.
- •2. Практичний блок.
- •2.1. Завдання для самостійної роботи (робота в групах; завдання за вибором студентів).
- •2.2. Тренінгові вправи з розвитку комунікативних здібностей педагогів:
- •3. Творчий блок
- •Рекомендована література (основна):
- •Додаткова література:
- •Змістовий модуль 3 підготовка вчителя у вищому педагогічному навчальному закладі
- •Тема 3. Педагогічна освіта. Форми організації навчання у вищому навчальному закладі. Контроль знань студентів
- •1. Блок контролю і самоконтролю.
- •2. Практичний блок.
- •3. Творчий блок.
- •Рекомендована література (основна):
- •Додаткова література:
- •Тема 4: Самостійна робота та наукова організація праці студента
- •2. Практичний блок.
- •Рекомендована література:
- •Модуль 4 професійне самовдосконалення в системі підготовки майбутнього вчителя
- •Тема 5. Педагогічний досвід – основа становлення творчої особистості майбутнього вчителя початкових класів
- •1. Блок контролю і самоконтролю.
- •2. Практичний блок.
- •2.1. Завдання для самостійної роботи (робота в групах; завдання за вибором студентів).
- •3. Творчий блок.
- •3.2. Публічний захист рефератів Рекомендації до групового написання та захисту рефератів
- •Рекомендована література (основна):
- •Додаткова література:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Тема 2. Учитель як суб’єкт педагогічної діяльності
- •Змістовий модуль 2 Професійне спілкування в структурі діяльності педагога
- •Тема 1. Педагогічне спілкування, його структура, функції, стилі.
- •Тема 2. Мистецтво педагогічного спілкування
- •Тема 3. Форми організації навчання у вищому навчальному закладі
- •Тема 4. Організація навчальної праці студента
- •Змістовий модуль 4 професійне самовиховання майбутнього педагога
- •Тема 1. Самовиховання в системі підготовки майбутнього вчителя
- •Завдання для модульного контролю Модульний контроль 1 Варіант 1
- •Варіант 2
- •Критерії оцінювання відповідей
- •Модульний контроль 2
- •Критерії оцінювання відповідей
- •Модульний контроль 3
- •Критерії оцінювання відповідей
- •Блок 2. Особливості навчально-пізнавальної діяльності студента педагогічного вузу
- •Критерії оцінювання відповідей
- •Критерії оцінювання відповідей
- •Модульний контроль 4
- •Критерії оцінювання відповідей
- •Контрольні завдання для підсумкового контролю (залік) Варіант 1
- •Варіант 2.
- •Критерії оцінювання відповідей на контрольні завдання
- •Орієнтовна тематика для написання рефератів
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Зміст та методичні рекомендації до організації самостійної роботи студентів
- •Змістовий модуль 1
- •Професійна діяльність і особистість педагога
- •Тема: Учитель як суб’єкт педагогічної діяльності
- •1. Назва теми.
- •Престиж вчительської праці
- •Педагогічне есе
- •Література:
- •Змістовий модуль 2
- •Професійне спілкування в структурі діяльності
- •Педагога
- •Тема. Педагогічне спілкування, його структура, функції, стилі. Мистецтво педагогічного спілкування
- •Література:
- •Змістовий модуль 3
- •Тема. Організація навчальної праці студентів
- •План анотації
- •План рецензії
- •Не треба лякати дітей
- •Змістовий модуль 4 професійне самовиховання майбутнього вчителя Тема. Самовиховання в системі підготовки майбутнього вчителя. Технологія професійного самовиховання майбутнього вчителя
- •Література:
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Передмова
- •Розділ і організація роботи з науково-методичними джерелами
- •1.1. Підбір літератури
- •1.2. Процес читання
- •Читання книг
- •Правила поводження з книгою
- •Гігієнічні вимоги до роботи з книгою
- •Комп’ютерні засоби при читанні
- •Психологічні фактори ефективного читання
- •Види читання
- •Середні показники читання
- •Десять правил швидкісного читання
- •Аналіз тексту
- •1.3. Ведення записів прочитаного
- •Складання планів, тез і конспектів
- •Складання плану
- •Основні правила складання плану
- •Складання тез
- •Види тез
- •Етапи складання тез
- •Конспектування
- •Види конспектів
- •Загальні правила конспектування книги, статті
- •Правила конспектування лекції
- •Виписки та цитування
- •Анотації та рецензії
- •2.1. Орієнтовна структура реферату
- •2.2. Етапи підготовки і захисту реферату
- •Таблиця 3 етапи підготовки і захисту реферату
- •2.3. Вимоги до оформлення реферату Загальні вимоги до оформлення
- •Оформлення заголовків структурних частин роботи
- •Нумерація сторінок роботи
- •Нумерація розділів, підрозділів, пунктів, підпунктів
- •Оформлення переліків
- •Оформлення додатків
- •Оформлення цитат
- •Оформлення посилань у тексті роботи
- •Технічні вимоги
- •2.4. Стилістичні особливості викладу наукової роботи
- •Засоби поєднання частин у тексті
- •2.5. Захист реферату
- •Вимоги до наукової доповіді
- •Підготовка доповіді
- •Порівняльна характеристика різних видів промов
- •Форма викладу доповіді
- •Вимоги до наукових презентацій
- •Технічні вимоги оформлення слайдів
- •Вимоги до демонстрації презентації:
- •2.6. Критерії оцінювання
- •2.7. Орієнтовна тематика для написання рефератів
- •Список використаних джерел
- •Додатки Додаток 1 Комплекс вправ для очей
- •Комплекс вправ для поліпшення мозкового кровообігу
- •Тренінги з розвитку пізнавальних здібностей Сприйняття
- •Додаток 3 Вправи на розвиток пам’яті
- •Урок «гра зі словами»
- •Майбутньому вчителю та батькам на замітку
- •Сім ігор
- •Гра перша
- •Гра друга
- •Гра третя
- •Гра четверта
- •Гра п'ята
- •Гра шоста
- •Гра сьома
- •Майбутньому вчителю та батькам на замітку
- •Корисні поради
- •Підступні поради
- •З досвіду «Школи Ейдетики»
- •Із книги скарг «Школи Ейдетики»
- •Принцип
- •Додаток 4 Вправи на визначення швидкості читання
- •Не треба лякати дітей
- •Приблизні зразки складання анотацій Анотація
- •Анотація
- •Додаток 6 Зразок оформлення титульного аркушу реферату
- •Додаток 7 Зразок оформлення простого плану реферату
- •Додаток 8 Зразок оформлення простого змісту реферату
- •Додаток 9 Зразок оформлення складного змісту реферату
- •Зразки оформлення бібліографічного переліку джерел, який подається в студентських рефератах Книги
- •Навчальні (методичні) посібники
- •Матеріали конференцій
- •Окремий том багатотомного документа
- •Вибрані твори
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Розподіл балів, що присвоюється студентам, із розподілом за темами
Анотації та рецензії
Анотація – невеликий (10-20 рядків) опис змісту книжки або статті, що інколи включає їхню коротку оцінку. Анотація слугує, в основному, для орієнтування в пошуках потрібного матеріалу.
Приблизний план складання анотації
1. Вихідні дані джерела (статті, брошури, літературного уривка і т.п.).
2. Оцінка глибини й актуальності теми.
3. Аудиторія, для якої ви рекомендували б джерело (приклади див. Дод. 5).
Рецензія – це коротка оцінка виучуваного матеріалу (статті, книги, доповіді, лекції і т.ін.). У ній аналізуються його зміст і форма, відзначаються достоїнства і недоліки, робиться узагальнення. Оціночні судження рецензії повинні бути переконливо аргументовані.
Приблизний план складання рецензії
1. Вихідні дані джерела (статті, брошури, книги, літературного уривка і т.п.).
Оцінка глибини й актуальності теми.
Стиснутий виклад позиції автора.
Ваше ставлення до суті порушеної проблеми й оцінка позиції автора.
Аналіз індивідуальних особливостей стилю автора (доступність, образність, емоційність, науковість і т.д.).
Аудиторія, для якої ви рекомендували б джерело.
Висновок.
РОЗДІЛ ІІ
ПІДГОТОВКА РЕФЕРАТІВ ЯК ОДНОГО З ВИДІВ
НАУКОВО-ДОСЛІДНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ
У навчальному процесі вузу дуже поширений такий вид самостійної роботи як реферат. Він вважається найпростішим видом навчально-дослідної роботи студента.
Реферат (лат. rеferre – доповідати, повідомляти) – доповідь на певну тему, що передбачає огляд відповідних літературних та інших джерел. Це короткий виклад у письмовому вигляді або в формі публічної доповіді змісту наукових праць, літератури з певної теми. Реферати пишуться, в основному, для виступів на лекціях, семінарах, конференціях.
Такий реферат може бути монографічним (за одним джерелом) або оглядовим (за кількома джерелами). В останньому випадку він готується на основі аналізу не менше 4-6 наукових і літературних джерел.
Особу, яка складає реферат, називають референтом, а сам процес – реферуванням.
2.1. Орієнтовна структура реферату
План реферату дослідник складає особисто. Композиція реферату повинна охоплювати такі обов'язкові компоненти:
1. Титульна сторінка. Оформляється згідно із загальними вимогами (див. Дод. 6). Вона повинна містити наступні дані:
повна назва міністерства, під грифом якого виконано роботу;
повна назва навчального закладу, в якому виконано роботу;
назва випускаючої кафедри;
тема роботи;
тип роботи: реферат, з якого курсу;
вихідні дані автора роботи: курс, факультет, спеціальність, прізвище, ім'я, по батькові (зазначаються повністю);
відомості про наукового керівника: прізвище, ім'я, по батькові (зазначаються повністю), науковий ступінь, посада;
місце, рік виконання роботи.
План (зміст). До теми реферату потрібно скласти план (див. Дод. 7), у якому повинні міститися питання, що розкривають суть теми, яка досліджується. Доцільно назву теми та план реферату обговорити з викладачем під час проведення консультації. План подається безпосередньо на другій сторінці реферату після титульного аркуша. Він може бути простим або складним. Такі структурні елементи плану реферату як Вступ, Висновки, Література, Додатки НЕ НУМЕРУЮТЬСЯ! Якщо використовується назва «Зміст», сторінки виставляються (див. Дод. 8-9).
Перелік умовних позначень, символів, одиниць скорочень і термінів складають за умови повторення таких елементів більше трьох разів у тексті та вміщують безпосередньо після змісту, починаючи з нової сторінки. Інакше – їхню розшифровку наводять у тексті при першому згадуванні. Якщо в роботі вжита специфічна термінологія, чи використано маловідомі скорочення, нові символи, позначення і таке інше, то їхній перелік може бути поданий у вигляді окремого списку, який розміщують перед вступом. Перелік треба друкувати двома колонками, в яких зліва за абеткою наводять скорочення, справа – їхню детальну розшифровку, наприклад:
Д – діяльність;
ПД – педагогічна діяльність
Слова і словосполучення скорочуються відповідно до чинних стандартів:
ДСТУ 3582–97 «Інформація та документація. Скорочення слів в українській мові у бібліографічному описі. Загальні вимоги та правила»;
ГОСТ 7.12–93 «СИБИД. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила»;
ГОСТ 7.11–78 «СИБИД. Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках в библиографическом описании».
Вступ. Вступ розташовують після переліку умовних позначень, символів, одиниць скорочень і термінів (якщо вони є), починаючи з нової сторінки. У вступі обґрунтовується актуальність теми, її теоретичне і практичне значення. Визначається мета реферування матеріалу з обраної проблеми та конкретні завдання. Містить короткі відомості про автора, назву і стислу оцінку робіт, що реферуються. Вступ може складати 1-2 сторінок.
Головна (основна) частина. Її завдання полягає у вичерпному викладенні суті наукової інформації з теми. Може складатися з кількох розділів або підрозділів, що залежить від теми, проблематики та обсягу матеріалу реферату (див. Дод. 9). Кожний розділ слід починати із нової сторінки. Передбачається вивчення та виклад існуючих точок зору на досліджувану проблему в науковій літературі, а також аналіз опрацьованого матеріалу.
Висновки відображають результати (підсумок) виконаної роботи і мають представляти наслідки поставлених у вступі мети і завдань. Вони можуть містити повтор основних тез роботи, щоб акцентувати на них увагу читачів (слухачів), містити загальний висновок, до якого прийшов автор реферату, а також пропозиції для подальшої наукової розробки питання та ін.. Ніякі конкретні випадки, факти, цифри не аналізуються.
7. «Список використаної літератури». Після обрання теми реферату необхідно здійснити вивчення рекомендованих джерел, без знання яких неможливе висвітлення питань реферату. Слід мати на увазі, що крім рекомендованих кафедрою джерел, студенту буде доцільно звернутися і до самостійно підібраних, а також до сторінок мережі «Internet», які присвячені даній проблемі. При використанні таких матеріалів слід зробити відповідні посилання на сервер, з якого взято відповідну інформацію і дату його використання.
Список використаної літератури (джерел) починається з нової сторінки і завершує основну частину. Список літератури до наукової роботи – це реєстр використаних джерел за темою дослідження в якнайширшому значенні. Тому, не слід обмежуватися лише цитованою літературою. У список варто включати всі матеріали, які були прочитані, переглянуті, проаналізовані. Бажано підбирати джерела якомога повніше, пам'ятаючи, що бібліографічний список до наукової роботи – це підсумок вивчення проблеми і передумова подальших наукових досліджень.
Використані під час роботи над рефератом першоджерела, оформляють відповідно до вимог стандарту бібліографічного опису ДСТУ 7.1: 2006 «Система стандартів з інформації, бібліотечної та видавничої справи. Бібліографічний опис. Загальні вимоги і правила складання», який набув чинності на території України як національний з 01.07.2007 р., а також вимог офіційного документу «Про внесення змін у правила оформлення бібліографічного опису у списку джерел, що запроваджені наказом ВАК України № 63 від 26 січня 2008 року» (зразки представлені в Дод. 10). Для практичного застосування вимог стандарту в рефераті можна користуватися посібником Р. Літнаровича [6].
Список використаної літератури подається наприкінці роботи на окремому аркуші.
7. Додатки до реферату не є обов’язковим структурним компонентом. Їх необхідно починати з нової сторінки. У додатках вміщують матеріал, який:
є необхідним для повноти роботи, але включення його до основної частини роботи може змінити логічне та впорядковане уявлення про роботу;
не може бути послідовно розміщений в основній частині роботи через великий обсяг або способи відтворення;
може бути вилучений для широкого кола читачів, але є необхідним для фахівців.
У додаток, за необхідності, можна включити допоміжний матеріал, наприклад:
таблиці додаткових цифрових даних;
опис нових програм, які використовувались при проведенні експериментів та розрахунків;
інструкції, методики, опис алгоритмів і програм реалізації на комп’ютерах створених методів;
текст розроблених програм;
ілюстрації допоміжного характеру;
додатковий перелік джерел, на які не було посилань у роботі, але які можуть викликати інтерес.