2. Практичний блок.

2.1. Отримайте у викладача роздатковий матеріал (газету, вирізку, брошуру, статтю і т.д.). Вивчіть його і складіть план (складний і простий) (або: конспект (короткий, питально-відповідний, тезовий, вільний, цитатний), анотацію і рецензію).

1. Які проблеми, пов’язані з навчанням та вихованням молодших школярів вас цікавлять? Чи хотілося би вам дізнатися більше з цієї проблеми?

2. Будьте дослідниками! Знайдіть в Інтернет-меріжі інформацію про студентські педагогічні конференції на поточний навчальний рік. Які проблеми розглядаються? Кого запрошують до участі? Які вимоги до публікацій висуваються?

3. Чи є у вас бажання брати участь у студентських конференціях?

4. Дізнайтеся, чи є на вашому факультеті СНТ (студентські наукові товариства). Яку функцію вони виконують?Чому Болонський процес передбачає пріоритет самостійної роботи студента? Що означає «самоосвіта протягом життя»?

5. Чи вистачає у вас часу на виконання самостійної роботи?

6. Поміркуйте, які фактори заважають вам ефективно займатися позааудиторною самостійною роботою і які сприяють (робоче місце, час занять, обсяг матеріалу для опрацювання, його актуальність для вас, технічні засоби навчання, самопочуття тощо)

7. Складіть хронологію вашого робочого дня:

• Скільки часу витрачено на підготовку до занять?

• Скільки часу витрачено на дорогу до університету та додому?

• Скільки часу витрачено на відпочинок (прогулянка, спілкування з друзями перегляд телепрограм, читання художніх творів тощо).

• Скільки часу витрачено на спілкування з батьками?

• Скільки часу витрачено на господарську роботу вдома чи в гуртожитку?

• Скільки часу витрачено задарма? Займайтеся подальшою самоосвітою щодо ефективної організації навчальної праці.

• Профілактика професійного вигорання: тренінг накопичення енергії, релаксації, стимулювання двох півкуль мозку.

3. Творчий блок (проект) Зафіксуйте свій емоційний стан протягом доби та представте його у вигляді діаграми, графіка, на якому найвищі точки будуть символізувати емоційний підйом, а нижні – спад, поганий настрій, стрес. Проаналізуйте, що наповнює вас позитивом, енергією, гарним настроєм, дає сили для навчання. Що впливає негативно на ваше самочуття, не дає максимально використати свій потенціал?

Рекомендована література:

1. Андреев О. А. Учимся читать быстро. Первая ступень обучения. Программа «Доминанта» / 0. А. Андреев. — Минск: Университетское, 2002.

2. Аркадьева-Берлин Н. Г. Как научиться быстро читать. Самоучитель. – М.: РИПОЛ, 2005.

3. Артемчук Г. І. Методика організації науково-дослідної роботи: Навч. посіб. для студ. та викл. вищих навч. закладів / Г. І. Артемчук, В. М. Курило, П. М. Кочерган. — К.: Форум, 2000.

4. Козловський О. В. Швидкочитання: 800 слів за хвилину. Як одержувати максимум інформації при мінімумі витрат часу. — Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2004.

5. Коноваленко С. В. Как научиться думать быстрее и запоминать лучше. — М.: ЗКСМО, 2004.

6. Мешко Г. М. Вступ до педагогічної професії: навч. посіб. / Г.М. Мешко. – К.: Академвидав, 2010. – С. 75-96.