Групповая динамика

Участники игры проживают несколько фаз:

Фаза 1: Установление контакта, поиск информации.

Устанавливаются контакты внутри группы, с другими группами, собирается информация, привносятся различные точки зрения.

Фаза 2: Конфронтация.

Определяются и устанавливаются позиции, происходит борьба за власть и влияние.

Фаза 3: Дифференциация.

Проверка существующих позиций, стратегий и решений.

Фаза 4: Объединение.

Участники игры становятся единой командой.

6. Оценка результатов игры.

Задание для самостоятельной работы:

Разработайте в микрогруппе сценарий деловой игры с учетом предложенных методических рекомендаций. При разработке сценария используйте материалы из домашнего задания № 1.

Приложение 8

Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Педагогические технологиии»

1. Понятия «педагогическая технология», «технология образования», «технология воспитания».

2. Причины технологизации образовательного процесса.

3. Структура педагогической технологии («технолгическая цепочка»).

4. Классификации педагогических технологий.

5. Образовательное целеполагание. Таксономия целей по Б. Блуму.

6. Традиционные образовательные технологии: виды, цели, структура, дидактичекие элементы.

7. Технология проведения урока.

8. Технология проведения лекции.

9. Технология проведения семинарских занятий.

10. Технология проведения практических и лабораторных занятий.

11. Технология организации самостоятельной деятельности учащихся.

12. Нетрадиционные формы обучения, разработанные на основе традиционных форм.

13. Альтернативные и авторские системы обучения (на примере мангеймской системы, Вальдорфской педагогики, технология свободного труда С. Френе и др.).

14. Личностно-ориентированные педтехнологии (причины возникновения, основные идеи, конкретные педтехнологии).

15. Технология педагогики сотрудничества или технология обучения в сотрудничестве.

16. Педтехнология метода проектов.

17. Педтехнология разноуровневого обучения или разноуровневой диференциации.

18. Педтехнологии «Портфель ученика» и «Портфолио».

19. Педтехнологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (причины возникновения, основные идеи, виды конкретных педтехнологий).

20. Педтехнология проблемного обучения. Приемы и методы, используемые в технологии проблемного обучения.

21. Педтехнология метода «кейс-стади» или технология обучения методом ситуаций или прецедентов.

22. Педтехнология игрового обучения.

23. Педтехнология модульного обучения.

24. Педтехнология на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (с описанием конкретных техник и методик).

25. Педтехнология развития критического мышления при чтении и письме (с описанием конкретных техник и методик).

26. Педтехнология коммуникативного обучения иноязычной культуре.

27. Педтехнология программированного обучения.

28.Педтехнология дистанционного образования (причины возникновения, основная идея, модели).

29. Мультимедийные педтехнологии.

30.Педтехнология рейтингового контроля.

31. Педтехнология тестового контроля.

32.Технология воспитания (цели, условия, конкретные педтехнологии).

33. Составление схемы-конспекта занятия.

34. Составление технологической карты занятия.

Приложение 9