- •Методические рекомендации на практическом занятии по терапевтической стоматологии для студентов
- •Раздел 1.Организация и оборудование стоматологического кабинета.
- •Хронокарта занятия.
- •Тематический план практических занятий.
- •Практическое занятие № 1
- •1. Тема:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контроль исходного уровня знаний: Вопросы, изученные ранее, необходимые для усвоения данной темы:
- •4. Самостоятельная работа.
- •5. Итоговый контроль
- •6. Минимум мануальных навыков:
- •7. Задание на дом:
- •8. Рекомендуемая литература, методические пособия:
- •4 Часа.
- •4. Самостоятельная работа.
- •Логико-дидактическая схема «Стоматологический инструментарий»
- •Логико-дидактическая схема «Стерилизация стоматологического инструментария».
- •5. Итоговый контроль
- •6.Минимум мануальных навыков:
- •7. Задание на дом:
- •8. Рекомендуемая литература, методические пособия:
- •1. Тема:
- •5. Итоговый контроль
- •7. Задание на дом
- •8. Рекомендуемая литература, методические пособия:
- •4 Часа.
- •5. Итоговый контроль
- •7. Задание на дом:
- •8. Рекомендуемая литература, методические пособия:
- •Практическое занятие № 5
- •5. Итоговый контроль
- •6. Минимум мануальных навыков:
- •7. Задание на дом:
- •8. Рекомендуемая литература, методические пособия:
- •Практическое занятие № 6
- •5. Итоговый контроль
- •6. Минимум мануальных навыков:
- •7. Задание на дом:
- •8. Рекомендуемая литература, методические пособия:
- •Практическое занятие № 7.
- •При препарировании и формировании полостей 1 класса
- •5. Итоговый контроль
- •6. Минимум мануальных навыков:
- •7. Задание на дом:
- •8. Рекомендуемая литература, методические пособия:
- •Практическое занятие № 8.
- •5. Итоговый контроль
- •6. Минимум мануальных навыков:
- •7. Задание на дом:
- •8. Рекомендуемая литература, методические пособия:
- •Практическое занятие № 9.
- •5. Итоговый контроль
- •6. Минимум мануальных навыков:
- •7. Задание на дом:
- •8. Рекомендуемая литература, методические пособия:
- •Практическое занятие №13
- •3. Контроль исходного уровня знаний:
- •4. Самостоятельная работа.
- •5. Итоговый контроль:
- •6. Минимум мануальных навыков:
- •7.Задание на дом
- •8.Рекомендуемая литература:
- •2. Цель занятия:
- •3. Контроль исходного уровня знаний:
- •4.Самостоятельная работа
- •По назначению
- •По консистенции
- •6. Минимум мануальных навыков:
- •Задание на дом: Методы восстановления анатомической формы, функции, эстетики зуба пломбировочными материалами. Пломбирование, реставрация реконструкция.
- •8.Рекомендуемая литература:
- •1.Тема:
- •3.Контроль исходного уровня знаний:
- •4.Самостоятельная работа:
- •I. Коррекция эстетических параметров зуба.
- •5. Итоговый контроль:
- •7. Задание на дом:
- •План занятий по пропедевтической стоматологии (раздел терапевтической стоматологии)
- •Тематический план практических занятий.
- •Хронокарта занятия.
- •Практическое занятие № 1.
- •5. Итоговый контроль
- •6. Минимум мануальных навыков:
- •7. Задание на дом:
- •8. Рекомендуемая литература:
- •Практическое занятие № 2.
- •5. Итоговый контроль.
- •6.Минимум мануальных навыков:
- •7. Задание на дом:
- •8. Рекомендуемая литература:
- •Практическое занятие № 3.
- •Логико-дидактическая схема методов обработки корневых каналов.
- •Жидкости для медикаментозной обработки корневых каналов.
- •5.Итоговый контроль
- •6. Минимум мануальных навыков:
- •7. Задание на дом:
- •8. Рекомендуемая литература:
- •Практическое занятие № 4
- •5. Итоговый контроль
- •6. Минимум мануальных навыков:
- •7. Задание на дом:
- •8. Рекомендуемая литература:
- •Практическое занятие № 5
- •3. Контроль исходного уровня знаний:
- •4. Самостоятельная работа.
- •5. Итоговый контроль
- •6. Минимум мануальных навыков.
- •7. Задание на дом:
- •8. Рекомендуемая литература:
- •Практическое занятие № 6.
- •4 Часа.
- •1. Тема занятия.
- •3. Контроль исходного уровня знаний:
- •4. Самостоятельная работа.
- •5. Итоговый контроль
- •6. Минимум мануальных навыков:
- •8. Рекомендуемая литература:
Практическое занятие № 5
4 часа
1. Тема:
Кариес зубов. Теории происхождения кариеса. Современные представления о причине возникновения кариеса зубов. Классификация кариозных полостей по Блэку, атипичные кариозные полости.
2. Цель занятия:
Освоить этиологию и патогенез кариеса зубов.
3. Контроль исходного уровня знаний:
Вопросы, изученные ранее, необходимые для усвоения данной темы
Анатомия полости рта.
Анатомия зубов.
Гистологическое строение зубов.
Проницаемость тканей зуба.
Вопросы для проверки исходного уровня знаний:
Рассказать анатомическое строение отдельных групп зубов.
Перечислите функции эмали и дентина.
Перечислите стоматологический инструментарий, необходимый для осмотра полости рта.
Расскажите об инструментах, используемых при препарировании кариозных полостей.
4. Самостоятельная работа.
Кариес зубов(caries dentis) – патологический процесс, который возникает после прорезывания зуба, проявляется деминерализацией и прогрессирующей деструкцией твердых тканей зуба с образованием дефекта в виде полости.
Логико – дидактическая схема возникновения кариеса зубов
Средства действия |
Критерии самоконтроля | |
Химико-паразитарная теория.
Физико-химическая теория.
Трофическая теория кариеса по И.Г.Лукомскому.
Нейротрофическая теория.
Теория кариеса по А.Э. Шарпенаку
Рабочая концепция кариеса зубов по Рыбакову А.И. 1973
Протеолиз-хеляционная теория Шатца и Мартина(1956)
Современная концепция возникновения кариеса. |
2. 1928г. Д.А. Энтин. Эмаль рассматривалась автором как полупроницаемая мембрана, расположенная на границе двух сред: крови и слюны. При нормальном соотношении электролитов слюны и крови отмечается центробежное направление осмотических токов (от пульпы к эмали). Нарушение этого соотношения вызывает набухание или сморщивание коллоидов эмали, изменяя ее электрический заряд. Это приводит к ослаблению центробежных токов или изменению их направления на центростремительное (от эмали к пульпе). Из-за этого нарушается или даже приостанавливается питание эмали. Воздействие на нее внешних повреждающих факторов облегчается и создаются условия для возникновения кариеса.
Общепризнанным механизмом возникновения кариеса является прогрессирующая деминерализация твердых тканей зубов под действием органических кислот, образование которых связано с деятельностью микроорганизмов. Основными этиологическими факторами являются 1) Общие - неполноценная диета и питьевая вода - соматические заболевания, сдвиги в функциональном состоянии органов и систем в период формирования и созревания тканей зуба - экстремальные воздействия на организм - наследственность, обуславливающая полноценность структуры и химический состав тканей зуба. Неблагоприятный генетический код. 2) Местные - Зубная бляшка и зубной налет, изобилующие микроорганизмами. - Нарушение состава и свойств ротовой жидкости является индикатором состояния организма в целом. - Углеводистые липкие пищевые остатки в полости рта - Резистентность зубных тканей, обусловленная полноценной структурой и химическим составом твердых тканей зуба. - Состояние пульпы зуба - Состояние зубочелюстной системы в период закладки, развития и прорезывания зубов.
|
Классификация кариеса зубов
По глубине поражения
Кариес в стадии пятна
Поверхностный
Средний
Глубокий
Анатомическая
Кариес эмали;
Дентина;
Цемента
По локализации
Фиссурный
Апроксимальный
Пришеечный
Классификация Блека
1 КЛАСС - кариозные полости в области естественных фиссур моляров и премоляров, а также в слепых ямках резцов и моляров
2 КЛАСС - кариозные полости, расположенные на контактных поверхностях моляров и премоляров
3 КЛАСС - кариозные полости. Расположенные на контактных поверхностях резцов и клыков без нарушения режущего края коронки и угла
4 КЛАСС - кариозные полости, расположенные на контактных поверхностях резцов и клыков с нарушения режущего края коронки и угла
5 КЛАСС - кариозные полости. Расположенные в пришеечной области всех групп зубов
6 КЛАСС - кариозные полости. Расположенные в кариес-иммунных зонах.
По характеру течения
Быстротекущий
Медленнотекущий
Стабилизированный
По интенсивности поражения
Компенсированный
Субкомпенсированный
Декомпенсированный