5. Итоговый контроль

Вопросы по теме занятия:

1.Рассказать анатомию зубов верхней и нижней челюстей.

2.Назвать признаки зубов, характеризующие их принадлежность к стороне челюстей.

3.Назвать сроки прорезывания зубов.

Тесты к занятию №3.

1. 36 зуб имеет на окклюзионной поверхности бугров

а) 1

б) 2

в) 3

г) 4

д) 5

2. Статистически наибольшую длину зуба имеет

а) центральный резец верхней челюсти

б) боковой резец нижней челюсти

в) клык верхней челюсти

г) второй премоляр нижней челюсти

3. Количество вариантов формы окклюзионной поверхности второго верхнего моляра составляет

а) 1

б) 2

в) 3

г) 4

д) 5

4. Признаки зубов, по которым можно определить расположение зуба на правой или левой стороне челюсти

а) количество корней

б) форма фиссур

в) признак кривизны коронки

г) признак угла коронки

д) признак отклонения корней

5. Для 26го зуба характерно наличие

а) одного корня

б) двух корней

в) трех корней

6. 37 зуб на жевательной поверхности имеет

а) 4 бугра

б) 3 бугра

в) 5 бугров

г) 2 бугра

7. 14 зуб имеет корней

а) 1

б) 2

в) 3

г) 4

8. К жевательным зубам относятся

а) резцы

б) клыки

в) премоляры

г) моляры

9. Коронка центральных резцов верхней челюсти имеет поверхности

а) 3

б) 4

в) 5

10. Анатомическое строение зуба

а) эмаль

б) дентин

в) коронка

г) шейка

д) цемент

е) корень

ж) полость зуба

Решение ситуационных задач по теме занятия:

1. Форма коронки приближается к прямоугольной. На жевательной поверхности 2 бугра: щечный и язычный. Поперек ее проходит глубокая борозда, разделяющая их. Хорошо выражены признак корня и угла, обратный признак кривизны коронки. Корни сдавлены в переднее-заднем направлении, зуб имеет 2 корня – щечный и небный. Определите анатомическую принадлежность зуба.

2. Коронка имеет кубическую форму, на жевательной поверхности 5 бугров. Определите анатомическую принадлежность зуба.

3. Зуб имеет коронку в виде широкого долота.

Определите анатомическую принадлежность зуба.

4. Ребенку 10 лет удалили 75 зуб. Корни зубов отсутствуют на 2/3. Следует ли врачу искать оставшиеся корни? Почему ?

6.Минимум мануальных навыков:

1. Определить принадлежность зуба к верхней и нижней челюсти.

2. Определить групповую принадлежность зуба.

3. Нарисовать зубы верхней и нижней челюсти в 3- х проекциях.

7. Задание на дом

Гистологическое строение зуба.

8. Рекомендуемая литература, методические пособия:

1.Лекционный материал.

2.Методическое пособие «Лечение и профилактика кариеса зубов».

3.Методическое пособие по заполнению медицинской карты стоматологического больного.

4. Боровский Е.В., Барышева Ю.Д., Максимовский Ю.М. Терапевтическая стоматология. М., 1988, с.69-105.

5.Боровский Е.В., Барер Г.М. Руководство к практическим занятиям по терапевтической стоматологии. М., 1975, с.18-26.

6.Дмитриенко С.В., Краюшкин А.И., Сапин М.Р. Анатомия зубов человека -2000.

7.Пожарицкая М.М. Роль слюны в физиологии и развитии патологического процесса в твердых и мягких тканях полости рта – 2001.

8. Гемонов В.В., Лавров Э.Н., Фалин Л.И. Развитие и строение органов ротовой полости и зубов – 2002.

Практическое занятие №4.