21. Основные направления и формы подготовки социальных работников в России и за рубежом.

1991 квалификационная характеристика «специалист по социальной работе» введена в квалификационный справочник должностей Госкомвуза. Обучение соц. работников с 1991 по 4 циклам:

1. общие гуманитарные и социально экономические дисциплины

2. общие математические и естественнонаучные дисциплины

3. обще-профессиональные дисциплины

4. дисциплины специализации

Практика проводиться с 1 курса в социальных службах и способствует ранней ориентации будущих специалистов. Определяются ее цели и задачи, основным направлением которых является повышение информационно-коммуникативного уровня, формирование начальных знаний о социальных проблемах, обучении в оказании помощи и поддержки клиентам. 2-й курс -обучение навыкам общения с объектами, 3-й курс - начинается специализация, отработка приемов и методов работы с различными категориями населения. 4-й - изучение проблем, связанных с социальным управлением, преддипломная практика- Завершение практики - подготовка к защите диплома.

Уровни подготовки кадров (Россия)

1. Курсовая иди допрофессиональные подготовки на курсах, в школах, лицеях

2. Обучение в средних учебных заведениях

3. Обучение в университетах, академиях, отраслевых вузах на дневных, вечерних, и заочных отделениях (срок обучения от 3 до б лет), на спец. Факультетах

Ступени высшего профобразования: бакалавр (4 года); специалист (5 лет); магистр (б лет)

Особый интерес представляет для России опыт Великобритании. Подготовка и аттестация соц. работников в Англии представлена многоступенчатой системой, где 1-е уровни - недипломированный персонал, который непосредственно занимается обслуживанием персонала в социальных центрах для престарелых, детей, инвалидов и т.д., 5-6-уронви -дипломированные социальные работники, прошедшие курс подготовки по социальной работе в университетах.

Система аттестации недипломированных социальных работников:

Существуют единые социальные стандарты, на основе которых присуждают 1,2,3,4 степени квалификации. Внимание уделяется коммуникативным навыкам, практическим навыкам по уходу за клиентами, знание и умение обращаться с реабилитационной техникой, знание законодательных актов и нормативов. Аттестация осуществляется специальным аттестационным квалификационным комитетом.

Университетская система подготовки соц. работников:

За всю методическую работу в университете отвечает центральный совет по социальной работе. Совет разрабатывает национальные образовательные стандарты, в соответствии с которыми лицензирует факультеты социальной работы, контролирует уровень универсальной подготовки, выдает дипломы о присуждении квалификации выпускникам университетов, распределяет гос. заказы и гранты на научно-исследовательскую деятельность.

В отличии от российской университетской подготовки основной упор делается на освоение практических навыков соц. работы. В системе подготовки соц. работников разработаны технология личности и проф. развития, технология оценивания и самооценивания уровня развития.

Поступление на факультет возможно как после школы, так и после бакалавриата любой другой профессии, лица имеющие 4-ю ступень аттестации. Развит институт наставничества (за каждым студентом закрепляется наставник). Диплом выдается по достижению возраста 22 лет Советом по образованию а не университетом.