28. Основные направления и механизмы соц. Защиты семьи, материнства и детсва.

Основные формы гос. Помощи семьям, имеющим детей:

1. Денежные выплаты семье на детей и в связи с рождением, содержанием и воспитанием (пособия и пенсии).

2. Трудовые, налоговые, жилищные, кредитные, мед-ие и др. льготы.

3.Бесплатные выдачи семье и детям (дет-питания, лекарства, одежды)

4.Соц.обслуживание семей.

Нормативно-правовая база:

- «О гос-пособиях гражданам, имеющим детей»

- «О порядке назначения и выплаты ежемесячных компенсаций женщинам, имеющим детей в возрасте до 3 лет, уволенным в связи с ликвидацией предприятия, организации»

-«О компенсационных выплатах семьям с детьми, обучающимся и др. категориям лиц». Для решения конкретных задач соц.защиты семьи применяется программно-целевой метод, в частности. Федеральная программа «Дети России»

Правовая база защиты детства: Декларация прав ребенка. Конституция РФ, Закон о семье, 3,-н об образовании и т. д. Ведущим аспектом соц.защиты детства явл.-ся всесторонний учет интересов детей в условиях соц.-эконом.-их трудностей.

Система защиты детства начинается с защиты семьи, матери и ребенка. З.-н «О гос-пособнях гражданам, имеющим детей»(1995)-были установлены следующие виды пособий:

-по беременности и родам

-единовременные женщинам, вставшим на учет в мед.учреждения в ранние сроки беременности

-единовременное при рождении ребенка

-ежемесячное на период отпуска по уходу за ребенком до 1,5 лет

-ежемесячное на ребенка

-единовременное пособие по многодетности(при рождении 4-го и последнего ребенка)

-пособие одиноким матерям.

Семейный кодекс определяет основы семейного законодат.-ва: семья, материнство, отцовство и детство в РФ находятся под защитой; жить и воспитываться в семье, на общение с родителями, имущественные права.

Цель программы «Дети России»: создание благоприятных условий для жизнедеятельности детей, их соц.защнщенности.

Целевые программы: «Дети-инвалиды», «Дети-сироты», «Дети севера», «Дети Чернобыля», «Одаренные дети», «Организация летнего отдыха», «Безопасное материнство», «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

В УР помощь детям осуществляют: городской центр «Подросток», кризисный центр «Теплый дом», ДТ, гор-центр экстренной псих.-ой помощи «Белая зебра», клиники планирования семьи, гор.подростков.нарколог.кабинет.

Основные направления материнства и детства:

экономич.-ое, соц.-быт.(помощь малообеспеченным, уязвимым категориям); мед.-соц.-ые (ЗОЖ, планир.-ие семьи, патронаж, реабилитация инвалидов); соц.-правовая защита (защита прав, свобод, гарантяии, сем.-ые ссуды); соц.-псих.-я помощь( экстренная помощь, ТД); семейное воспитание и соц.-пед.-я помощь (возрождение семейных обычаев, разрешение конфликтов); соц. Реабилитация сирот и подростков с девиантным поведением (создание сем-ых приютов, адаптация выпускников) ; организация сем-го досуга.

29. Проблемы социализации человека на разных этапах возрастного развития.

Социализация- приобщение человека к социальной жизни. В этом процессе человек получает статусную позицию и ролевой набор. Статус включает определенный набор функций, которые выполняет человек, живя в данном обществе. Социальный статус является показателем положения субъекта в системе общественных отношений, каждый человек выполняет множество функций в системе соц-ых связей и сответствено имеет множество статусов. Фундамент статусной позиции составляют генеральные статусы, которые носят всеобщий характер (землянин, человек, гражданин гос-ва ) Статус.приобретенный от рождения, называют предписанным( национальность, соц-ое происхождение, пол) Статусы, достигнутые в течение жизненных циклов, считаются приобретенными, достигнутым^ родитель, супруг, ннженнер, студент ) Статусы могут быть формальными и неформальными.Престиж статуса отражает систему ценностей, принятых в культуре и общественном мнении данногообщества- В соответствии со своим статусом человек играет в обществе определенную социальную роль.Каждый статуе обычно содержит несколько ролей, совокупность которых называется ролевым набором. Культура в ее главных чертах не наследуется генетически, а передается из поколения в поколение через социализацию. Социализация заключается в усвоении индивидом определенной системы знаний, норм, ценностей, позволяющей ему становится личностью, способной функционировать в данном обществе. Социализаия включает как целенаправленное воздействие (воспитание ), так и спонтанные влияния-это длительный, активный процесс, продолжающейся от рождения до самой смерти.

Адаптационная функция социализации позволяет людюм реализовывать свои потребности, возможности, способности вступать во взаимоотношения с другими членами общества, социальными группами, институтами, организациями и обществом в целом с другой стороны, социализация определяет стабильность самого общества, обеспечивая необходимую преемственность в его развитии.

Социализация включает несколько спецефических стадий: детство, юность, зрелость, старость.Наиболее интенсивно социализация происходит в детстве и юности. Первыми агентами социализации, как правило, являются родители. На стадии детства механизм социализации состоит из имитации и идентификации.

Имитация-осознанная попытка ребенка подрожать определенной модели поведения родителей, родственнков, сверстников. Имитация позволяет формирующейся личности усваивать специфические элементы культуры, особые знания, навыки, традиции и обряды. Идентификация означает внутреннее усвоение ценности, является процессом научения, это способ усвоения ребенком поведения людей из его социального окружения. Чрезвычайно сложно проходит юношеский этап социализации (13-19лет). Особенностью этого периода является возникновение параллельных систем ценностей и взглядов на мир, которые несут разные агенты социализации-родители, учителя, сверстники. Для стадии юности характерно стремление получить определенный социальный статус и играть свою социальную роль. Социализация в зрелом возрасте идет обычно по восходящей линии, но именно на этом этапе могут возникать кризисы, срывы, крушение планов и надежд, как в силу субъективных обстоятельств, так и независимо от воли и устремлений личности. Например во времена общественного кризиса или серьезных исторических перемен. Кризисная ситуация требует серьезных переоценок, изменение жизненых планов и прогнозов. Появляется потребность в ресоциалнзации. Это интенсивный процесс усвоения личностью новых знаний, ценностей, ролей, навыков. Идет быстрая ломка социальных шаблонов и стереотипов. На этапе старости наступает завершающий период социализации. Обычно в связи с выходом на пенсию, часто из-за ослабления здоровья и психофизических возможностей социализация приобретает пассивную форму.Резкое понижение социального статуса, сокращение набора социальных ролей, в связи с выходом на пенсию, лотерей здоровья создают ощущение одиночества, духовного вакуума.. Эта возрасная группа требует особого внимания соц. работником в плане оказания помощи и психологической поддержки. Социализация играет огромную роль в жизни общества, так и личности. От успешного осуществления этого процесса зависит, на сколько личность сможет реализовать свои способности и задатки, приобрести социальную зрелость, быть полезной обществу и создать