Б) самостоятельная аудиторная работа

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат

Раздел 1. Общая психология

Тема 1.1

Предмет, задачи и методы психологии

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем.

Групповое решение творческих задач

Знание особенностей и результатов основных этапов развития психологического знания; тенденций развития психологического знания в отечественной и зарубежной психологии на современном этапе; преемственности психологических идей, подходов, концепций, психологических школ и направлений; особенностей построения фраз, сущности используемых в речи научных психологических терминов.

Умение переносить полученные в курсе знания на другие теоретические психологические дисциплины, в практику психолого-педагогической работы.

Владение организацией различных форм образовательного процесса.

Тема 1.3

Проблема сознательного и бессознательного

Работа с текстом, проведение исследования

Знание основных понятий научной организации труда.

Умение использовать психологические знания в целях самоанализа, самопознания, самоконтроля, самокоррекции и самосовершенствования.

Владение выделением психологических аспектов в решении социальных задач.

Тема 1.4

Проблема самосознания

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем.

Проведение экспериментально-го исследования

Знание основных последствий аварий и катастроф, методов защиты и оказания помощи; теоретических основ личностно-профессианального развития, влияния индивидуально-психологических особенностей человека на эффективность его профессиональной деятельности.

Умение переносить полученные в курсе знания на другие теоретические психологические дисциплины, в практику психолого-педагогической работы;

Владение самостоятельным анализом психологических подходов к решению прфессиональных задач.

Тема 1.5

Проблема индивида, субъекта, личности и индивидуальнос-ти

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем.

Групповое решение творческих задач

Знание основных понятий научной организации труда; научно-психологических понятий: социальная перцепция, аттракция, социальный контроль, социальные нормы, социальные санкции, атрибуция, социальный стереотип, социальная установка, эмпатия и др.; особенностей детско-родительских отношений на каждой из стадий онтогенетического развития.

Умение целенаправленно организовывать общение и управлять им, использовать тактики эффективного общения, диагностировать коммуникативные барьеры и преодолевать их.

Владение анализом собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышении своей квалификации.

Тема 1.6

Проблема деятельности

Работа с текстом, моделирование фрагментов поведения

Знание научно-психологических понятий: социальная перцепция, аттракция, социальный контроль, социальные нормы, социальные санкции, атрибуция, социальный стереотип, социальная установка, эмпатия и др; правила подготовки к выступлению, речевые способы воздействия на слушателя.

Умение использовать психологические знания в целях самоанализа, самопознания, самоконтроля, самокоррекции и самосовершенствования; планировать и проводить мероприятия по социальной профилактике в процессе обучения и воспитания; оказывать помощь в социализации учащихся.

Владение навыками нахождения информации и подготовки доклада (сообщения), организации теоретического и практического исследования.

Тема 1.7

Сенсорно-перцептивные процессы

Работа с таблицей, психологическое наблюдение за различными аспектами поведения человека

Знание значения разнообразных психологических исследований для современного образования и деятельности человека; эффективных практических технологий;основных последствий аварий и катастроф, методов защиты и оказания помощи.

Умение переносить полученные в курсе знания на другие теоретические психологические дисциплины, в практику психолого-педагогической работы.

Владение вступлением в контакт с людьми разных социальных групп, слушать другого, оказывать и принимать сочувствие, поддержку.

Тема 1.8

Проблема внимания

Проведение экспериментального исследования

Знание основных понятий научной организации труда.

Умение использовать психологические знания в целях самоанализа, самопознания, самоконтроля, самокоррекции и самосовершенствования; оказывать первую медицинскую помощь, рационально планировать нагрузку на уроке и при подготовке домашних заданий.

Владение использованием психологических методов в изучении индивидуально-психологических особенностей личности.

Тема 1.9

Проблема памяти

Проведение экспериментально-го исследования

Знание теоретических основ личностно-профессианального развития, влияния индивидуально-психологических особенностей человека на эффективность его профессиональной деятельности.

Умение выделять основные черты, предмет и методы психологического исследования, характеризующие его содержание; определять связи между уровнем интеллектуального и личностного развития обучаемого и формами, методами обучающего и воспитывающего воздействия.

Владение навыками нахождения информации и подготовки доклада (сообщения), организации теоретического и практического исследования.

Тема 1.10

Проблема мышления

Работа с таблицей, решение психологических задач, проведение экспериментального исследования.

Знание значения разнообразных психологических исследований для современного образования и деятельности человека; эффективных практических технологий.

Умение переносить полученные в курсе знания на другие теоретические психологические дисциплины, в практику психолого-педагогической работы; интерпретировать социально-психологические явления текущей социальной жизни.

Владение грамотной устной речью, ведением учебной документации; организацией контроля за результатами обучения и воспитания.

Тема 1.11

Проблема воображения

Составление схемы; проведение экспериментального исследования

Знание требований безопасности, рациональной организации учебного процесса; обеспечения охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса.

Умение выделять основные черты, предмет и методы психологического исследования, характеризующие его содержание; определять связи между уровнем интеллектуального и личностного развития обучаемого и формами, методами обучающего и воспитывающего воздействия.

Владение навыками нахождения информации и подготовки доклада (сообщения), организации теоретического и практического исследования.

Тема 1.12

Проблема эмоций и чувств

Решение психологических задач

Знание психологических закономерностей взаимодействия личностей в коллективе; психологических процессов социализации, профессионализации и ролевого поведения личности.

Умение переносить полученные в курсе знания на другие теоретические психологические дисциплины, в практику психолого-педагогической работы.

Владение методикой изучения социально-психологических различий человека; Владение использованием психологических методов в изучении индивидуально-психологических особенностей личности.

Тема 1.13

Психология воли

Составление схем, проведение экспериментально-го исследования.

Знание правила подготовки к выступлению, речевые способы воздействия на слушателя.

Умение конструировать учебно-воспитательные ситуации, выступающие в качестве средств управления интеллектуального и личностного развития; решать психолого-педагогические проблемные ситуации.

Владение навыками нахождения информации и подготовки доклада (сообщения), организации теоретического и практического исследования.

Тема 1.14

Проблема темперамента и характера

Составление таблицы

Знание психологических закономерностей взаимодействия личностей в коллективе; психологических процессов социализации, профессионализации и ролевого поведения личности.

Умение переносить полученные в курсе знания на другие теоретические психологические дисциплины, в практику психолого-педагогической работы; выделять основные черты, предмет и методы психологического исследования, характеризующие его содержание; определять связи между уровнем интеллектуального и личностного развития обучаемого и формами, методами обучающего и воспитывающего воздействия.

Владение самостоятельным анализом психологических подходов к решению прфессиональных задач.

Тема 1.15

Проблема способностей

Групповая дискуссия

Знание основных понятий научной организации труда; значения разнообразных психологических исследований для современного образования и деятельности человека; эффективных практических технологий.

Умение выстраивать предложения и тексты, реферировать и аннотировать научную литературу, писать конспекты, рецензировать статьи; планировать и проводить мероприятия по социальной профилактике в процессе обучения и воспитания; оказывать помощь в социализации учащихся.

Владение самостоятельным анализом психологических подходов к решению прфессиональных задач.

Раздел 2. Возрастная психология

Тема 2.1

Введение в возрастную психологию.

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем.

Групповое решение творческих задач

Знание основных понятий научной организации труда.

Умение целенаправленно организовывать общение и управлять им, использовать тактики эффективного общения, диагностировать коммуникативные барьеры и преодолевать их.

Владение осуществлением образовательного взаимодействия в информационном пространстве образовательного учреждения (получение и выполнение заданий, получение комментариев, совершенствование своей работы, формирование портфолио); соблюдением нормы информационной культуры, этики и права.

Тема 2.3

Проблема возрастной периодизации психического развития.

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем.

Групповое решение творческих задач

Знание особенностей построения фраз, сущности используемых в речи научных психологических терминов.

Умение аргументированно отстаивать собственную, основанную на литературных источниках и самостоятельных наблюдениях, точку зрения на данный предмет обсуждения.

Владение навыками нахождения информации и подготовки доклада (сообщения), организации теоретического и практического исследования.

Тема 2.4

Новорожден-ность и младенчество

Работа на лекции: составление конспекта лекции; участие в диалоге с преподавателем.

Решение психологических задач

Знание значения разнообразных психологических исследований для современного образования и деятельности человека; эффективных практических технологий.

Умение планировать и проводить мероприятия по социальной профилактике в процессе обучения и воспитания; оказывать помощь в социализации учащихся.

Владение навыками нахождения информации и подготовки доклада (сообщения), организации теоретического и практического исследования.

Тема 2.5

Раннее детство

Работа на лекции: составление конспекта лекции; участие в диалоге с преподавателем.

Моделирование фрагментов поведения

Знание основных понятий научной организации труда;

Умение аргументированно отстаивать собственную, основанную на литературных источниках и самостоятельных наблюдениях, точку зрения на данный предмет обсуждения.

Владение использованием психологических методов в изучении индивидуально-психологических особенностей личности.

Тема 2.6

Дошкольный возраст

Работа на лекции: составление конспекта лекции; участие в диалоге с преподавателем.

Составление таблицы, анализ ситуаций

Знание требований безопасности, рациональной организации учебного процесса; обеспечения охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса; особенностей детско-родительских отношений на каждой из стадий онтогенетического развития.

Умение переносить полученные в курсе знания на другие теоретические психологические дисциплины, в практику психолого-педагогической работы; применять методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф.

Владение самостоятельным анализом психологических подходов к решению прфессиональных задач.

Тема 2.7

Младший школьный возраст

Работа на лекции: составление конспекта лекции; участие в диалоге с преподавателем.

Составление психолого-педагогических рекомендаций

Знание психологических механизмов воспитания; психологических основ педагогической деятельности.

Умение переносить полученные в курсе знания на другие теоретические психологические дисциплины, в практику психолого-педагогической работы; анализировать социально-психологические, культурно - исторические, личностные детерминанты возникновения социально-психологических, психолого-педагогических проблемных ситуаций.

Владение методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф.

Тема 2.8

Подростковый возраст

Работа на лекции: составление конспекта лекции; участие в диалоге с преподавателем.

Самостоятельное проведение семинара

Знание особенностей и результатов основных этапов развития психологического знания; тенденций развития психологического знания в отечественной и зарубежной психологии на современном этапе; преемственности психологических идей, подходов, концепций, психологических школ и направлений.

Умение конструировать учебно-воспитательные ситуации, выступающие в качестве средств управления интеллектуального и личностного развития; решать психолого-педагогические проблемные ситуации; оказывать первую медицинскую помощь, рационально планировать нагрузку на уроке и при подготовке домашних заданий.

Владение навыками нахождения информации и подготовки доклада (сообщения), организации теоретического и практического исследования; методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф.

Тема 2.9

Юношеский возраст

Работа на лекции: составление конспекта лекции; участие в диалоге с преподавателем.

Анализ своего жизненного пути

Знание психологических механизмов воспитания; психологических основ педагогической деятельности; основных последствий аварий и катастроф, методов защиты и оказания помощи.

Умение аргументированно отстаивать собственную, основанную на литературных источниках и самостоятельных наблюдениях, точку зрения на данный предмет обсуждения; анализировать социально-психологические, культурно - исторические, личностные детерминанты возникновения социально-психологических, психолого-педагогических проблемных ситуаций.

Владение навыками нахождения информации и подготовки доклада (сообщения), организации теоретического и практического исследования.

Владение навыками, позволяющими обеспечить жизнь и здоровье обучающихся.

Тема 2.10

Молодость, взрослость, зрелость, старость

Работа на лекции: составление конспекта лекции; участие в диалоге с преподавателем.

Составление обобщающей таблицы

Знание особенностей построения фраз, сущности используемых в речи научных психологических терминов.

Умение переносить полученные в курсе знания на другие теоретические психологические дисциплины, в практику психолого-педагогической работы; интерпретировать социально-психологические явления текущей социальной жизни.

Владение оценкой и анализом конфликтных ситуаций, адекватным восприятием и высказыванием критики; выделением психологических аспектов в решении социальных задач.

Раздел 3. Социальная психология

Тема 3.1

Общественные и межличностные отношения

Работа на лекции: составление конспекта лекции; участие в диалоге с преподавателем.

Работа с текстом

Знание основных понятий научной организации труда.

Умение анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; осмысливать информацию правового характера; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

Владение методикой изучения социально-психологических различий человека; организацией различных форм образовательного процесса.

Тема 3.2

Группа как социально-психологический феномен

Работа на лекции: составление конспекта лекции; участие в диалоге с преподавателем.

Групповая дискуссия

Проведение экспериментального исследования.

Знание психологических закономерностей взаимодействия личностей в коллективе; психологических процессов социализации, профессионализации и ролевого поведения личности; особенностей детско-родительских отношений на каждой из стадий онтогенетического развития.

Умение переносить полученные в курсе знания на другие теоретические психологические дисциплины, в практику психолого-педагогической работы; конструировать учебно-воспитательные ситуации, выступающие в качестве средств управления интеллектуального и личностного развития; решать психолого-педагогические проблемные ситуации.

Владение самостоятельным анализом психологических подходов к решению прфессиональных задач.

Тема 3.3

Психологические особенности лидерства и руководства

Проведение экспериментального исследования.

Знание особенностей построения фраз, сущности используемых в речи научных психологических терминов.

Умение переносить полученные в курсе знания на другие теоретические психологические дисциплины, в практику психолого-педагогической работы; анализировать социально-психологические, культурно - исторические, личностные детерминанты возникновения социально-психологических, проблемных ситуаций.

Владение анализом собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышении своей квалификации.

Тема 3.4

Понятие социализации и социальной установки

Решение психологических задач

Знание основных законодательных документов РФ; значения разнообразных психологических исследований для современного образования и деятельности человека; эффективных практических технологий.

Умение выстраивать предложения и тексты, реферировать и аннотировать научную литературу, писать конспекты, рецензировать статьи; применять методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф.

Владение навыками нахождения информации и подготовки доклада (сообщения), организации теоретического и практического исследования.

Тема 3.5

Проблема общения

Работа на лекции: составление конспекта лекции; участие в диалоге с преподавателем.

Групповое решение творческих задач, самонаблюдение

Знание основных понятий научной организации труда; психологических закономерностей взаимодействия личностей в коллективе; психологических процессов социализации, профессионализации и ролевого поведения личности; правила подготовки к выступлению, речевые способы воздействия на слушателя.

Умение конструировать учебно-воспитательные ситуации, выступающие в качестве средств управления интеллектуального и личностного развития; решать психолого-педагогические проблемные ситуации.

Владение грамотной устной речью, ведением учебной документации; организацией контроля за результатами обучения и воспитания.

Раздел 4. Педагогическая психология

Тема 4.1

Психологическая сущность и структура процесса учения

Работа на лекции: составление конспекта лекции; участие в диалоге с преподавателем.

Конструирование вопросов для диагностики уровня обученности

Знание особенностей построения фраз, сущности используемых в речи научных психологических терминов; теоретических основ личностно-профессианального развития, влияния индивидуально-психологических особенностей человека на эффективность его профессиональной деятельности.

Умение переносить полученные в курсе знания на другие теоретические психологические дисциплины, в практику психолого-педагогической работы.

Владение самостоятельным анализом психологических подходов к решению прфессиональных задач.

Тема 4.2

Актуальные вопросы развивающего обучения

Работа на лекции: составление конспекта лекции; участие в диалоге с преподавателем.

Сравнительный анализ двух парадигм обучения.

Знание особенностей и результатов основных этапов развития психологического знания; тенденций развития психологического знания в отечественной и зарубежной психологии на современном этапе; преемственности психологических идей, подходов, концепций, психологических школ и направлений; требований безопасности, рациональной организации учебного процесса; обеспечения охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса.

Умение применять методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф.

Владение навыками нахождения информации и подготовки доклада (сообщения), организации теоретического и практического исследования.

Тема 4.3

Психологические проблемы школьной отметки и оценки

Групповое решение творческих задач

Знание основных понятий научной организации труда.

Умение интерпретировать социально-психологические явления текущей социальной жизни; планировать и проводить мероприятия по социальной профилактике в процессе обучения и воспитания; оказывать помощь в социализации учащихся.

Владение использованием психологических методов в изучении индивидуально-психологических особенностей личности.

Тема 4.4

Мотивация учения

Работа на лекции: составление конспекта лекции; участие в диалоге с преподавателем.

Проведение экспериментального исследования.

Знание особенностей детско-взрослых отношений на каждой из стадий онтогенетического развития.

Умение выделять основные черты, предмет и методы психологического исследования, характеризующие его содержание; определять связи между уровнем интеллектуального и личностного развития обучаемого и формами, методами обучающего и воспитывающего воздействия.

Владение навыками нахождения информации и подготовки доклада (сообщения), организации теоретического и практического исследования.

Тема 4.5

Психологическая сущность воспитания

Работа на лекции: составление конспекта лекции; участие в диалоге с преподавателем.

Работа с текстом

Знание психологических механизмов воспитания; психологических основ педагогической деятельности;

научно-психологических понятий: социальная перцепция, аттракция, социальный контроль, социальные нормы, социальные санкции, атрибуция, социальный стереотип, социальная установка, эмпатия и др.

Умение переносить полученные в курсе знания на другие теоретические психологические дисциплины, в практику психолого-педагогической работы; использовать психологические знания в целях самоанализа, самопознания, самоконтроля, самокоррекции и самосовершенствования.

Владение вступлением в контакт с людьми разных социальных групп, слушать другого, оказывать и принимать сочувствие, поддержку.

Тема 4.6

Психологическая сущность педагогической деятельности и личности учителя

Работа на лекции: составление конспекта лекции; участие в диалоге с преподавателем.

Самонаблюдение и самоанализ

Знание основных понятий научной организации труда; теоретических основ личностно-профессианального развития, влияния индивидуально-психологических особенностей человека на эффективность его профессиональной деятельности.

Умение конструировать учебно-воспитательные ситуации, выступающие в качестве средств управления интеллектуального и личностного развития; решать психолого-педагогические проблемные ситуации.

Владение оценкой и анализом конфликтных ситуаций, адекватным восприятием и высказыванием критики; вступлением в контакт с людьми разных социальных групп, слушать другого, оказывать и принимать сочувствие, поддержку.

Тема 4.7

Педагогическое общение

Групповое решение творческих задач

Знание особенностей построения фраз, сущности используемых в речи научных психологических терминов;

Умение целенаправленно организовывать общение и управлять им, использовать тактики эффективного общения, диагностировать коммуникативные барьеры и преодолевать их; планировать и проводить мероприятия по социальной профилактике в процессе обучения и воспитания; оказывать помощь в социализации учащихся.

Владение навыками нахождения информации и подготовки доклада (сообщения), организации теоретического и практического исследования; оценкой и анализом конфликтных ситуаций, адекватным восприятием и высказыванием критики; вступлением в контакт с людьми разных социальных групп, слушать другого, оказывать и принимать сочувствие, поддержку.