Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения учебной дисциплины «Психология»

Студент первого курса должен владеть знаниями, умениями и навыками, которые определены ФГОС основного общего образования, имея следующий результат обучения:

знать: особенности строения и процессов жизнедеятельности организма человека; арифметическую и геометрическую прогрессию как функции натурального аргумента; простейшие способы представления и анализа статистических данных; базовый набор понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (файловые системы, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); биологическое и социальное в человеке для характеристики его природы, основные слагаемые здорового образа жизни; экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

уметь: использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи); проводить наблюдения за состоянием собственного организма, измерения, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты; организовывать сбор данных при проведении опроса общественного мнения, осуществлять их анализ, представлять результаты опроса в виде таблицы, диаграммы; организовывать свое личное пространство данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т.п.; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни; на примерах показывать опасность пагубных привычек, угрожающих здоровью; наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни аргументировать собственные суждения, касающиеся многообразия социальных групп и социальных различий в обществе;

владеть: оцениванием информации о живых организмах, получаемой из разных источников; базовым навыкам работы с компьютером (создавать текстовые документы, включающие рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.); положительным отношением к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности; способами коммуникативной, практической деятельности, используемыми в процессе познания человека и общества.

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1. Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).

Знать: основные понятия научной организации труда;

Уметь: переносить полученные в курсе знания на другие теоретические психологические дисциплины, в практику психолого-педагогической работы;

Владеть навыками нахождения информации и подготовки доклада (сообщения), организации теоретического и практического исследования.

2. Способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6).

Знать: особенности построения фраз, сущность используемых в речи научных психологических терминов;

Уметь: выстраивать предложения и тексты, реферировать и аннотировать научную литературу, писать конспекты, рецензировать статьи;

Владеть: грамотной устной речью, ведением учебной документации; организацией контроля за результатами обучения и воспитания.

3. Готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7).

Знать: психологические закономерности взаимодействия личностей в коллективе; психологические процессы социализации, профессионализации и ролевого поведения личности;

Уметь: целенаправленно организовывать общение и управлять им, использовать тактики эффективного общения, диагностировать коммуникативные барьеры и преодолевать их;

Владеть: оценкой и анализом конфликтных ситуаций, адекватным восприятием и высказыванием критики.

4. Готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11).

Знать: основные последствия аварий и катастроф, методы защиты и оказания помощи;

Уметь: применять методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф;

Владеть методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф.

5. Готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13).

Знать: основные законодательные документы РФ;

Уметь: анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; объяснять на конкретных примерах особенности правового положения несовершеннолетних; находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом;

Владеть: оцениванием сущности и значения правопорядка и законности, собственного возможного вклада в их становление и развитие.

6. Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

Знать: научно-психологические понятия: социальная перцепция, аттракция, социальный контроль, социальные нормы, социальные санкции, атрибуция, социальный стереотип, социальная установка, эмпатия и др;

Уметь: интерпретировать социально-психологические явления текущей социальной жизни;

Владеть методикой изучения социально-психологических различий человека.

7. Способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Знать: правила подготовки к выступлению, речевые способы воздействия на слушателя.

Уметь: аргументированно отстаивать собственную, основанную на литературных источниках и самостоятельных наблюдениях, точку зрения на данный предмет обсуждения;

Владеть: умения: вступать в контакт с людьми разных социальных групп, слушать другого, оказывать и принимать сочувствие, поддержку.

8. Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Знать: особенности и результаты основных этапов развития психологического знания; тенденции развития психологического знания в отечественной и зарубежной психологии на современном этапе; преемственность психологических идей, подходов, концепций, психологических школ и направлений;

Уметь: анализировать социально-психологические, культурно - исторические, личностные детерминанты возникновения социально-психологических, психолого-педагогических проблемных ситуаций;

Владеть: самостоятельным анализом психологических подходов к решению прфессиональных задач.

9. Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).

Знать: теоретические основы личностно-профессианального развития влияние индивидуально-психологических особенностей человека на эффективность его профессиональной деятельности;

Уметь: использовать психологические знания в целях самоанализа, самопознания, самоконтроля, самокоррекции и самосовершенствования;

Владеть: анализом собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышении своей квалификации.

10. Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3).

Знать: значение разнообразных психологических исследований для современного образования и деятельности человека; эффективные практические технологии, предлагаемые различными направлениями;

Уметь: выделять основные черты, предмет и методы психологического исследования, характеризующие его содержание; определять связи между уровнем интеллектуального и личностного развития обучаемого и формами, методами обучающего и воспитывающего воздействия;

Владеть: использованием психологических методов в изучении индивидуально-психологических особенностей личности.

11. Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

Знать: различные приёмы поиска информации в Интернете;

Уметь: использовать поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска; использовать приёмы поиска информации в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве; использовать различные библиотечные, в том числе электронные, каталоги для поиска необходимых книг; формировать собственное информационное пространство: создавать системы папок и размещать в них нужные информационные источники, размещать информацию в Интернете; участвовать в форумах в социальных образовательных сетях;

Владеть: осуществлением образовательного взаимодействия в информационном пространстве образовательного учреждения (получение и выполнение заданий, получение комментариев, совершенствование своей работы, формирование портфолио); соблюдением нормы информационной культуры, этики и права.

12. Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5).

Знать: особенности детско-родительских отношений на каждой из стадий онтогенетического развития;

Уметь: планировать и проводить мероприятия по социальной профилактике в процессе обучения и воспитания; оказывать помощь в социализации учащихся;

Владеть: выделением психологических аспектов в решении социальных задач.

13. Способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6).

Знать: психологические механизмы воспитания; психологические основы педагогической деятельности;

Уметь: конструировать учебно-воспитательные ситуации, выступающие в качестве средств управления интеллектуального и личностного развития; решать психолого-педагогические проблемные ситуации;

Владеть: организацией различных форм образовательного процесса.

14. Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

Знать: требования безопасности, рациональную организацию учебного процесса; обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;

Уметь: оказывать первую медицинскую помощь, рационально планировать нагрузку на уроке и при подготовке домашних заданий;

Владеть навыками, позволяющими обеспечить жизнь и здоровье обучающихся.